CAZ4Lemur" Madagaskar'da kapasite geliştirme ve yerel toplumla ortak eylem

Tam Çözüm

tarafından Harison Randrianasolo, CONSERVATION INTERNATIONAL MADAGASCAR

Devriyeler, öğretmenler, yerel yetkililer ve teknisyenler arasında Fierenana'daki lemurların korunması sorununun kökenini belirleyen grup tartışması.

Harison Randrianasolo Conservation International

Bu çözüm, nesli tükenmekte olan ve hassas durumdaki çok sayıda lemur türünü barındıran ve küresel olarak tanınan bir biyolojik çeşitlilik sıcak noktası olan Madagaskar'ın Ankeniheny-Zahamena Koridorunda (CAZ) yer almaktadır. Batı CAZ'da kırsal bir komün olan proje sahası Fierenana, dünya üzerinde nesli kritik derecede tehlike altında olan en az bir türün doğal yaşam alanında hayatta kaldığı tek yer olarak tanımlanan Sıfır Yok Oluş İttifakı (AZE) sahası olarak belirlenmiştir.

Bu ekolojik öneme rağmen, koruma çabaları habitat bozulması, zayıf kanun yaptırımı ve sınırlı yerel kapasite gibi büyük zorluklarla karşı karşıyadır. BIOPAMA'nın desteğiyle "CAZ4Lemurs" projesi aracılığıyla uygulanan çözüm, orman tampon bölgelerini yönetmek ve lemur popülasyonlarını izlemek için yerel toplum temelli kuruluşları (COBA'lar) güçlendirerek bu sorunları ele alıyor. Bu girişim, devriye gezenlerin becerilerini geliştirmiş ve kanunların uygulanmasını teşvik etmiştir. Çevre eğitimi okul müfredatına entegre edilirken, yasal eğitim uygulamayı güçlendiriyor ve geçim kaynaklarını teşvik ediyor.

Son güncelleme: 29 May 2025

90 Görünümler

Fotoğraf ve video galerisi

Bağlam

Ele alınan zorluklar

Arazi ve Orman bozulması

Biyoçeşitlilik Kaybı

Çatışan kullanımlar / kümülatif etkiler

Kaçak Avcılık

Alternatif gelir olanaklarının olmaması

Gıda güvenliği eksikliği

Kamuoyu ve karar vericilerin farkındalık eksikliği

Teknik kapasite eksikliği

Zayıf izleme ve uygulama

CAZ Koruma Alanında, özellikle de Fierenana'da koruma, çeşitli kalıcı zorluklarla karşı karşıyadır. Devriyeler genellikle yeterli izleme becerilerinden yoksundur ve kanunların uygulanması zayıf kalmaktadır; birçok suç cezasız kalmakta ya da çok az sonuçla çözülmekte, bu da toplumun güvenini sarsmaktadır. Biyoçeşitliliğe yönelik tehditler arasında seçici ağaç kesimi, aç-yak tarım, geleneksel madencilik ve lemur tuzakçılığı yer almaktadır. Kültürel uygulamalar ve düşük eğitim seviyesi, genellikle karmaşık bir dille yazılmış olan koruma yasalarının anlaşılmasını engellemektedir. Çoğunlukla çiftçilerden oluşan COBA'ların devriye gezmek için sınırlı zamanları vardır ve izleme araçlarında ustalaşmak için tekrar tekrar koçluk yapmaları gerekir. İzleme, transekt işaretlerinin vandalizme uğraması nedeniyle daha da sekteye uğramaktadır. Çevre eğitimi ulusal müfredata neredeyse hiç entegre edilmemiştir ve ormana olan yakınlığa rağmen, yerel bilgi ve biyolojik çeşitliliğin takdiri düşük kalmaktadır. Bu sorunlar toplu olarak koruma çabalarını ve toplum katılımını zayıflatmaktadır.

Uygulama ölçeği

Yerel

Ulusal altı

Ulusal

Ekosistemler

Tarla

Tropikal yaprak dökmeyen orman

Tema

Habitat parçalanması ve bozulması

Tür yönetimi

Kaçak avcılık ve çevre suçları

Restorasyon

Yasal ve politika çerçeveleri

Korunan ve muhafaza edilen alanlar yönetişimi

Konum

Fierenana, Alaotra-Mangoro, Madagaskar

Doğu ve Güney Afrika

Süreç

Sürecin özeti

CAZ4Lemur projesinin başarısı, üç temel bileşeninin stratejik entegrasyonunda yatmaktadır. COBA'lar aracılığıyla tabandaki toplulukların güçlendirilmesi (Yapı Taşı 1), koruma çabalarının yerel olarak sahiplenilmesi için bir temel oluşturmaktadır. Bazıları devriye olarak görev yapan bu topluluk üyeleri, lemurların izlenmesi ve yaşam alanlarının korunmasında doğrudan yer almaktadır. Çalışmaları, COBA'ları, polisi ve adli görevlileri çevre suçlarına müdahale etmek için yasal araçlarla donatan ve saha gözlemlerinin anlamlı bir yaptırıma yol açmasını sağlayan çevre hukuku (Yapı Taşı 2) kapasite geliştirme ile güçlendirilmiştir. Bu arada, okullardaki çevre eğitimi (Yapı Taşı 3) gelecek nesillerde bir koruma ahlakı geliştirerek uzun vadeli kültürel değişim yaratır. Bu unsurlar birbirine bağlıdır: topluluk eylemi yasal süreçleri bilgilendirir, yasal destek topluluk çabalarını korur ve eğitim, koruma değerlerini erken yaşta yerleştirerek her ikisini de sürdürür. Birlikte, koruma sonuçlarını güçlendiren uyumlu bir sistem oluştururlar.

Yapı Taşları

Orman Devriyesi ve Lemurların Korunması için Taban Topluluklarının Güçlendirilmesi

Fierenana ormanındaki yerel devriyelerin kapasitesini güçlendirmek amacıyla, tabandan gelen toplulukları biyolojik çeşitliliğin izlenmesine yönelik pratik araçlar ve bilgilerle desteklemek için hedefe yönelik bir eğitim programı uygulanmıştır. Bu girişim lemurların korunmasına odaklanmış ve hem teorik hem de saha temelli eğitimleri içermiştir. Devriyeler, sessizliğin, görsel ve işitsel ipuçlarına dikkat etmenin ve yaban hayatına verilen rahatsızlığı en aza indirmek için uygun davranışların önemini vurgulayarak sorumlu orman gezintisi konusunda eğitildi.

Eğitimin önemli bir bileşeni de dört standart veri toplama formunun tanıtılmasıydı. Bu araçlar, devriyelere transekt rotalarını belgeleme, hedef türlerin görüldüğü yerleri kaydetme, tehditleri belirleme ve mikrohabitat koşullarını not etme konularında rehberlik etti. Transekt formu, mevcut orman yollarını takip eden ve mekansal referanslamaya yardımcı olmak için her 25 metrede bir mavi bayraklarla işaretlenen devriye rotalarının tanımlanmasına yardımcı oldu. Transektler 1.000 ila 4.500 metre arasında değişiyordu ve ormansızlaştırılmış alanlardan kaçınırken orman kapsamını en üst düzeye çıkarmak için seçildi. Gözlemlerin çakışmasını önlemek için bitişik transektler en az 250 metre aralıklarla yerleştirilmiştir.

Devriyeler sırasında, devriyeler saatte 1 km'lik sabit bir hızla yürüdü ve transekt boyunca görünen tüm lemurları kaydetti. Gözlemler tür tanımlamasını, grup büyüklüğünü, yaş kategorilerini ve mümkün olduğunda cinsiyeti içeriyordu. Her grup için devriye görevlisi, gelecekteki yoğunluk hesaplamalarına yardımcı olmak için mesafeleri tahmin etti. Seslerden kaynaklanan mükerrerliği önlemek için sadece görsel gözlemler sayılmıştır. Buna paralel olarak, devriyeler tuzaklar, ağaç kesimi, yangınlar ve kes-yak tarım gibi tehditleri belgelemiş ve bunların kapsamını sayı, hacim veya alan olarak ölçmeye çalışmıştır. Gözlemlenen tüm tehditler kırmızı işaretlerle işaretlendi ve gelecekteki araştırmalarda tekrar raporlamayı önlemek için tarihlendirildi.

Devriyeler ayrıca transekt başlangıç noktalarını belirlemek ve tutarlı veri toplanmasını sağlamak için GPS cihazlarını kullanmayı öğrendi. Araştırmalar, karşılaştırılabilirliği korumak için ideal olarak her gün aynı saatte, en geç sabah 7:30'da başlamıştır. Daha geniş bir ekolojik bağlam sağlamak için hedef dışı türlerin gözlemleri ve transekt dışı gözlemler de kaydedilmiştir. Dokuz yerel toplum temelli kuruluşun (COBA) her biri ayda iki ila üç transektin izlenmesinden sorumlu tutularak koruma çabalarında yerel sahiplenme ve süreklilik teşvik edilmiştir.

Bu yapı taşı, yapılandırılmış eğitim, basit araçlar ve topluluk katılımının koruma hedeflerini desteklemek için nasıl etkili bir şekilde birleştirilebileceğini göstermektedir. Diğer orman ekosistemleri ve tür izleme programları için tekrarlanabilir bir model sunmaktadır.

Etkinleştirici faktörler

Fierenana komününde, toplum temelli koruma için güçlü bir temel zaten mevcuttur. Yerel Toplum Temelli Örgütler (COBA'lar), Madagaskar'daki CAZ Ormanının korunmasında aktif olarak yer almakta ve çevre yönetimine kendini adamış yerel topluluklardan hem erkek hem de kadınların katılımını sağlamaktadır.

Çevre Bakanlığı, "Yönetim Transferi" olarak bilinen bir süreçle, belirli orman alanlarının -özellikle de CAZ'ın tampon bölgelerinin- yönetimini bu COBA'lara devretmektedir. Bu yönetim sözleşmeleri, performans ve uygunluğa bağlı olarak her üç ila beş yılda bir gözden geçirilir ve yenilenir. Her bir COBA, şeffaflık ve hesap verebilirlik sağlayan bir yönetim kurulu, iç yönetmelikler ve genel kurul da dahil olmak üzere resmi bir yapı altında faaliyet göstermektedir.

Şu anda Fierenana'da en az dokuz COBA faaliyet göstermekte ve toplu olarak yaklaşık 7.100 hektarlık bir orman alanını denetlemektedir. Bu gruplar yaklaşık 478 üyeden oluşmakta olup, bir alt grubu devriye olarak belirlenmiştir - özellikle lemur habitatları için düzenli biyoçeşitlilik izleme ve tehdit değerlendirmeleri yapabilecek fiziksel kapasiteye sahip bireyler. Her bir COBA, Madagaskar'daki en küçük idari birim olan bir fokontansta bulunmaktadır ve bu da yerelleştirilmiş katılım ve gözetimin sağlanmasına yardımcı olmaktadır.

Koordinasyonu kolaylaştırmak ve Conservation International (CI) ile işbirliğini güçlendirmek için, bu COBA'lar tek bir şemsiye organizasyon altında birleştirildi: Vahitriniala Federasyonu. Bu federasyon, BIOPAMA projesi boyunca CI için birincil temas noktası olarak hizmet vermiş ve daha verimli sözleşme ve proje uygulamasını kolaylaştırmıştır.

Yerel yönetişim yapıları bu çabaları daha da güçlendirmektedir. Komün, yardımcıları, belediye personeli ve meclis üyeleri tarafından desteklenen bir belediye başkanı tarafından yönetilmektedir. Fokontany düzeyinde, Fokontany Şefi kilit bir idari rol oynarken, Tangalamena -geleneksel lider - kültürel meşruiyet sağlar ve genellikle önemli kararları onaylar. Resmi kurumlar ve geleneksel otoriteler arasındaki bu uyum, hem idari destek hem de toplumun katılımını sağlayarak koruma girişimleri için elverişli bir ortam yaratılmasına yardımcı olmuştur.

Çıkarılan dersler

Fierenana kırsal komünü, çevre bilincinin her türlü topluluk toplantısına entegre edildiğinde en etkili şekilde yayıldığını göstermiştir. Koruma mesajlarının rutin toplantılara -özellikle de yerel yetkililer tarafından yönetilen toplantılara- dahil edilmesi, farkındalık kampanyalarının erişimini ve etkisini önemli ölçüde artırmaktadır.

Etkili iletişim büyük ölçüde kolaylaştırıcının güvenilirliğine ve inancına da bağlıdır. Kolaylaştırıcılar yaklaşımlarında gerçekten kararlı ve şeffaf olduklarında, topluluk üyelerinin güvenini ve işbirliğini kazanmaları daha olasıdır.

Ancak, zorluklar devam etmektedir. Bazı durumlarda bireyler, koruma bahanesiyle ormanlık alanlara erişim sağlamak için COBA adını kötüye kullanmış, ancak daha sonra araziyi tarımsal kullanım için dönüştürmüştür. Bu durum, titiz bir denetimin önemini vurgulamaktadır. Çevre Bakanlığı, yönetim devri sürecinin tutarlı bir şekilde izlenmesini sağlamalı, COBA'lar ise yönetim anlaşmalarında belirtilen şartlara sıkı sıkıya bağlı kalmalıdır. Bakanlık ve TKB başkanı tarafından ortaklaşa imzalanan bu anlaşmalar, hesap verebilirlik için temel araçlardır ve hem lafzına hem de ruhuna saygı gösterilmelidir.

Bir diğer önemli ders de devriye programlarının gizliliğiyle ilgilidir. Suçluları uyarabilecek bilgi sızıntılarını önlemek için devriye tarihleri ekip içinde gizli bir şekilde iletilmelidir. Suçlular devriye zamanlarını bildiklerinde, tespit edilmekten kaçınabilir ve koruma çabalarını baltalayabilirler. Bu nedenle operasyonel gizliliğin korunması orman izleme faaliyetlerinin etkinliği açısından kritik önem taşımaktadır.

Çevre Hukuku Alanında Kapasite Geliştirme

CAZ bölgesindeki biyoçeşitliliği koruma çabalarıyla ilgili mevcut yasalar hakkında bilgi ve/veya uygulama eksikliği nedeniyle, CAZ4Lemur Projesi kilit paydaşlar arasında yasal farkındalık ve kapasite oluşturmaya odaklanmıştır. Bu kapsamda, TOBB üyeleri, adli kolluk görevlileri (belediye başkanları, ormancılar, jandarmalar) ve üst düzey yargı görevlileri (hakimler) çevre ve korunan alan mevzuatı konusunda eğitilmiştir.

Fierenana'daki katılımcı çalıştaylar aracılığıyla katılımcılar çevre suçlarını nasıl tespit edeceklerini, raporlayacaklarını ve takip edeceklerini öğrendiler. Eğitimde yasal sorumluluklar, raporlama prosedürleri ve çevre yasalarına dijital erişim sağlayan ALOE uygulaması (Accès aux LOis Environnementales) gibi araçların kullanımı ele alındı. Uygulamalı simülasyonlar ve vaka çalışmaları öğrenmeyi pekiştirdi ve katılımcılara suçları bildirmek veya yasal rehberlik almak için ücretsiz bir yardım hattı (#512) tanıtıldı.

Proje, Moramanga CIREF (Bölge düzeyinde çevre ve sürdürülebilir kalkınmadan sorumlu Bakanlığın temsilcisi) ile güçlü işbirliğinden yararlandı ve bu kurumun teknik görevlileri biyoçeşitlilik yasası ve korunan alan yönetimi konulu oturumları birlikte yönetti. Devriyelerin CIREF'e gönderdiği aylık raporlar biyoçeşitlilik verilerini ve tehditleri içeriyor, ancak yasal işlemlerdeki gecikmeler bir sorun olmaya devam ediyor. Bunu ele almak için, COBA'lar, Malgaş toplumunda doğal kaynakların topluluk özyönetimi ile ilişkili geleneksel bir topluluk düzenlemesi olan "Dina "yı küçük suçlar için uygulamayı önerdiler - yerel olarak kabul edilen yaptırımlara anında izin verdiler. Ortaklaşa imzalanan bir sorumluluk tüzüğünde belgelenen bu yaklaşım, idari gecikmeleri azaltırken düzenin korunmasına yardımcı olmaktadır. Ciddi suçlar CIREF'e ya da mahkemelere taşındı. Yüksek riskli görevlerde, güvenlik ve otoritenin sağlanması için askeri veya jandarma birimleriyle işbirliği yapılması önerilmiştir.

Etkinleştirici faktörler

Bu girişimin başarısı çeşitli kolaylaştırıcı faktörler tarafından desteklenmiştir. İlk olarak, katılımcılara mobil cihazlarda ve bilgisayarlarda yasal metinlere başvurmalarını sağlayan ALOE uygulaması da dahil olmak üzere hem dijital hem de basılı formatlarda çevre hukuku kaynaklarına erişim sağlanmıştır. İkinci olarak, çalıştaylar TÇMB'leri, kadın örgütlerini, devriyeleri, yerel yetkilileri ve kolluk kuvvetlerini bir araya getirerek güçlü bir çok paydaşlı katılımı teşvik etmiş, işbirliğini ve ortak anlayışı teşvik etmiştir. Son olarak, CIREF'in hem eğitim sunumuna hem de proje gözetimine dahil olması, teknik doğruluğu ve ulusal koruma öncelikleriyle uyumu sağlayarak girişimin güvenilirliğini ve etkinliğini güçlendirmiştir.

Çıkarılan dersler

Bu çözümün uygulanmasından birkaç önemli ders ortaya çıkmıştır. İlk olarak, "Dina" gibi yerel yaptırım mekanizmalarının kullanılması, küçük suçların hızlı bir şekilde ve toplum tarafından kabul edilecek şekilde ele alınması ve böylece resmi yasal kurumlar üzerindeki yükün azaltılması için gerekli olduğunu kanıtlamıştır. Bununla birlikte, yetkililerin yasal işlemlerinde yaşanan gecikmelerin devriyelerin ve toplum üyelerinin motivasyonunu düşürdüğü tespit edilmiş, bu da zamanında ve tutarlı yaptırımlara duyulan ihtiyacı vurgulamıştır. Son olarak, yüksek riskli görevlerde, devriyelerin güvenliğini sağlamak ve uygulama faaliyetlerinin meşruiyetini güçlendirmek için askeri veya jandarma birimlerinin katılımı çok önemli görülmüştür.

Kaynaklar

This document helps stakeholders and mainly the representative of the law on how to proceed in case of a wildlife trafficking.

Lemurların Korunmasının Okullar ve Festivaller Aracılığıyla Eğitime ve Topluma Ulaşıma Entegre Edilmesi

Korumanın önemini öğrenmenin yaş sınırı yoktur ve okullar uzun vadeli etki için güçlü bir giriş noktasıdır. Fierenana'da BIOPAMA Projesi, lemurların korunmasını öğretim uygulamalarına entegre etmek için 27 kamu ve özel ilk ve ortaokulla birlikte çalıştı. Bir dizi atölye çalışmasıyla 144 öğretmen, özellikle lemurlara odaklanarak, çevre koruma ve sürdürülebilir kaynak yönetimini müfredatlarına dahil etmek üzere eğitildi. CI ayrıca lemurların korunmasını ulusal çevre eğitimi çerçevesine yerleştirmek için Milli Eğitim Bakanlığı ile işbirliği yaptı.

Bu girişimin en önemli özelliklerinden biri de lemurların korunması konusunda farkındalık yaratmak için halka açık etkinliklerin kullanılmasıydı. Bu, CAZ4Lemur projesinin bir parçası olarak düzenlenen yıllık Lemur Festivali aracılığıyla gerçekleşti. İlk iki etkinlik sırasıyla 1.200 ve 1.500 katılımcıyı çekmiştir. Belediye başkanı tarafından yönetilen ve yerel yetkililer, COBA'lar, okul temsilcileri ve topluluk üyeleri tarafından desteklenen festivalde bir karnaval, resmi törenler ve şiir, tiyatro ve dans gibi yaratıcı etkinlikler yer aldı. Çocuklar lemur maskeleri taktı, temalı sayfaları boyadı ve atölye çalışmalarına katıldı. "Varika: tsy fiompy, tsy fihinana, fa haingo ary mampaharitra ny ala" ("Lemur bir evcil hayvan ya da yiyecek değil, ormanı koruyan bir güzelliktir") sloganı etkinliğin ruhunu yansıtıyordu. Festival, lemurlar ve çevre koruma konulu bir belgesel gösterimiyle sona erdi.

Tamamlayıcı faaliyetler arasında devriyeler için kolluk kuvvetleri eğitimi ve öğretmenler için festival öncesi/sonrası atölye çalışmaları yer aldı.

Etkinleştirici faktörler

Bu girişimin başarısı kapsayıcı bir işbirliği sayesinde mümkün olmuştur. Proje, çevrenin korunması konusunda eğitim modülleri geliştirmek için Milli Eğitim Bakanlığı, özellikle de Küre Programı ve Yaygın Eğitim ve Yurttaşlık Bilgisi Müdürlüğü (DEMC) ile ortaklık kurmuştur.

Fierenana'nın 27 okulu, kademeli eğitim modelinin koordine edilmesine yardımcı olan iki ZAP (İdari ve Eğitim Bölgesi) başkanı tarafından desteklenmektedir. Seçilen öğretmenler lemur ve habitat koruma konusunda eğitilmiş ve daha sonra akranlarını eğitmekle görevlendirilmiştir. Moramanga'daki CISCO ofisi ulusal pedagojik standartlarla uyumu sağlamıştır. Proje ayrıca farklı platformlarda koruma mesajlarını güçlendirmek için diğer STK'lar ve derneklerle birlikte çalıştı.

Çıkarılan dersler

Oyun kartları, işaretler, boyama sayfaları ve lemur fotoğrafları gibi eğitim araçlarının öğrencilerin doğaya olan ilgisini artırmada oldukça etkili olduğu kanıtlanmıştır. Ancak, özellikle ders programları çakıştığında, tüm öğretmenlerin donanımlı olmasını sağlamak için bu materyallerin daha geniş çapta dağıtılması gerekmektedir.

Çevre temaları resmi olarak ulusal müfredatın bir parçası olmasına rağmen, lemura özgü içeriğin entegre edilmesi, özel öğretim materyallerinin özenle hazırlanmasını gerektirmiştir. Belgesel gösterimleri de etkili oldu ve hem öğrencilerden hem de velilerden yoğun ilgi gördü.

Son olarak, saha ziyaretleri veya doğa gezileri sırasında öğretmenler ve devriyeler arasındaki işbirliği, karşılıklı öğrenmeyi büyük ölçüde geliştirdi. Daha güçlü ve daha bilgili bir koruma topluluğu oluşturmak için eğitimciler, devriyeler ve aileler arasında her iki yönde de bilgi alışverişi yapılmalıdır.

Kaynaklar

This document includes all materials used during the training.

Etkiler

CAZ4Lemur projesi sırasında Fierenana topluluğu, kapasite geliştirme ve eğitimler, biyoçeşitliliğin izlenmesi ve korunması, eğitim ve farkındalık yaratmanın yanı sıra sürdürülebilir tarım yoluyla geçim kaynaklarının iyileştirilmesi yoluyla dönüştürücü etkiler gördü.

Kapasite Geliştirme ve Eğitimler: Otuz altı devriye biyo-izleme konusunda eğitildi ve 22 orman transektinde lemurları ve tehditleri izlemeyi öğrendi. Devriyelerin çabaları sonucunda, nesli kritik derecede tehlike altında olan üç türün (Indri indri, Varecia variegata ve Propithecus diadema) 1.030 bireyi ve 143 yavrusu da dahil olmak üzere 10 lemur türü tespit edilerek sağlıklı bir ekosistemin sinyalleri verildi.

Biyolojik Çeşitliliğin İzlenmesi ve Korunması: Topluluklar 288 izleme aracı aldı ve dokuz COBA aylık veri toplama ve raporlamaya katkıda bulundu. Yasal farkındalık, 73 toplum liderine yönelik COAP eğitimi ve ALOE uygulaması gibi araçlarla desteklenen polis ve bakanlık personeline yönelik çevre hukuku oturumları ile arttı.

Eğitim ve Farkındalık: 149 öğretmen eğitildi ve 81 biyoçeşitlilik odaklı ders planıyla 4.688 öğrenciye ulaşıldı. Lemur temalı öğretim araçları, okul atölyeleri ve Lemur Festivali farkındalığı derinleştirdi.

Yararlanıcılar

CAZ4Lemur projesinin başarısı, toplum temelli, yerel yönetimler, polis, yargı görevlileri, özel ve devlet okullarından ilk ve orta öğretim öğretmenlerinin yararlanıcı olarak yer aldığı üç temel bileşeninin stratejik entegrasyonunda yatmaktadır.

Küresel Biyoçeşitlilik Çerçevesi (GBF)

GBF Hedef 1 - Biyoçeşitlilik Kaybını Azaltmak için Tüm Alanları Planlayın ve Yönetin

GBF Hedef 3 - Kara, Su ve Denizlerin %30'unun Korunması

GBF Hedef 4 - Türlerin Yok Oluşunu Durdurmak, Genetik Çeşitliliği Korumak ve İnsan-Yaban Hayatı Çatışmalarını Yönetmek

GBF Hedef 10 - Tarım, Su Ürünleri Yetiştiriciliği, Balıkçılık ve Ormancılıkta Biyoçeşitlilik ve Sürdürülebilirliğin Geliştirilmesi

GBF Hedef 13 - Genetik Kaynaklar, Dijital Dizi Bilgileri ve Geleneksel Bilgiden Elde Edilen Faydaların Paylaşımının Artırılması

GBF Hedef 14 - Biyoçeşitliliğin Her Düzeyde Karar Alma Sürecine Entegre Edilmesi

GBF Hedef 21 - Biyoçeşitlilik Eylemine Yön Verecek Bilginin Mevcut ve Erişilebilir Olmasını Sağlamak

Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri

SKA 2 - Sıfır açlık

SKA 4 - Kaliteli eğitim

SKA 5 - Toplumsal cinsiyet eşitliği

SKA 12 - Sorumlu tüketim ve üretim

SDG 13 - İklim eylemi

SKA 15 - Karada yaşam

Hikaye

İlkokul 2. ve 3. sınıflar için, öğretmenlere sayma konusunda yardımcı olmak üzere numaralandırılmış üç hedef lemur türünün fotoğrafını içeren plaketler.

Harison Randrianasolo Conservation International

Bu röportajda CAZ4Lemur projesinin lideri Harison Randrianasolo ve ZAP Fierenana 1'in başkanı Andriamanana Emilson Harinambinina yer alıyor.

Conservation International (CI) 2021 yılından bu yana, 4.200'den fazla öğrenciye ve 144 öğretmene hizmet veren iki ZAP ve 29 okulu içeren Fierenana komünü ile ortaklık kurdu. CAZ4Lemur projesi, öğretmen eğitimi, müfredat entegrasyonu ve lemur festivalleri gibi topluluk etkinlikleri aracılığıyla çevre eğitimine, özellikle de lemurların korunmasına odaklandı.

S: BIOPAMA projesinin başlıca faydaları nelerdi?

C: Proje, özellikle öğretmenlerin çevre eğitimi konusundaki becerilerini artırma konusunda güçlü bir etki yarattı. Daha önce koruma konuları nadiren öğretiliyordu, ancak Conservation International ve Milli Eğitim Bakanlığı'ndan alınan eğitim sayesinde öğretmenler artık kendilerine daha çok güveniyor ve daha iyi hazırlanıyorlar.

Eğitimde basamaklı bir model kullanıldı: CI çekirdek bir öğretmen grubunu eğitti, onlar da diğerlerini eğiterek öğrencilere ve hatta ailelerine ulaştı. Ders planları, koruma ve nesli tükenmekte olan lemurlara odaklanılarak geliştirildi ve erken sınıf öğretimi için araçlar sağlandı.

Öğrenmeyi pekiştirmek için okullar bahçeler, kompostlama, atık yönetimi ve doğal pestisitler(ady gasy) gibi sürdürülebilir uygulamaları tanıttı. Bu uygulamalı etkinlikler, öğrencilerin öğrendiklerini uygulamalarına ve aileleriyle etkileşim kurmalarına yardımcı oldu.

Sosyal medya, özellikle de Facebook, öğretmenler, ZAP başkanları ve COBA üyeleri arasında işbirliğini ve paylaşımı destekledi. Sadece ZAP1'de 55'in üzerinde öğretmen eğitildi ve aynı yaklaşım ZAP2'ye de uygulandı; böylece gerçek anlamda toplum çapında bir çaba ortaya çıktı.

S: Koruma mesajı sınıfın ötesine nasıl yayıldı?
C: Öğrenciler öğrendiklerini sahada, özellikle de yakınlardaki ormanlarda uyguladılar. Topluluk toplantıları ve okul etkinlikleri koruma bilincini içeriyordu. Lemur festivallerinde sanat, performanslar ve konuşmalar yer aldı.

S: CAZ4Lemur'u benzersiz kılan nedir?
C: Bölgede çevre eğitimini tüm okullara entegre eden ilk girişimdi. Öğretmenler kapsayıcı ve pratik yaklaşımı takdir ettiler.

S: BIOPAMA sona erdiğine göre şimdi ne olacak?
C: Koruma eğitimi artık ulusal müfredatın bir parçası olduğu için devam edecek. Öğretmenler proje tarafından tanıtılan araç ve yöntemleri kullanmaya kararlılar.

S: Gelecek için son bir mesajınız veya öneriniz var mı?
C: CI'a destekleri için teşekkür ediyoruz ve projenin devam etmesini umuyoruz. Öğretmenler gelecekteki eğitimlere katılmaya ve daha fazla araç almaya istekliler. Yoğun programlarına rağmen korumaya olan bağlılıkları takdire şayan.