Club P.A.N.-Pendidikan lingkungan mempromosikan konservasi simpanse
Solusi Lengkap
Para siswa Club P.A.N merayakan keanekaragaman hayati lokal
WCF/Club P.A.N
Pendidikan merupakan prioritas jangka panjang untuk konservasi simpanse dan satwa liar lainnya. Pada tahun 2007, kelompok konservasi MPI dan WCF, menciptakan Club P.A.N untuk sekolah-sekolah di Afrika Barat. Tujuan proyek ini adalah untuk mencegah anak-anak yang tinggal di dekat habitat simpanse liar untuk tidak mengonsumsi daging hewan liar dan memungkinkan mereka untuk proaktif dalam konservasi keanekaragaman hayati. Club P.A.N aktif di sekolah-sekolah di sekitar Taman Nasional Taï di Pantai Gading dan sekolah-sekolah di Guinea yang berada di sekitar Taman Nasional Moyen-Bafing yang baru saja diresmikan.
Pembaruan terakhir: 02 Oct 2020
4785 Tampilan
Galeri foto dan video
Konteks
Tantangan yang dihadapi
Daftar Merah Spesies Terancam IUCN memasukkan simpanse dalam kategori terancam punah. Mereka telah menghilang di tiga negara Afrika Barat dan ancaman utamanya adalah hilangnya habitat dan perburuan daging semak. Hutan tropis dulunya tersebar luas namun terus berkurang. Kami memiliki pengalaman langsung bekerja di TN Taï, dan prihatin dengan tingkat perburuan dan degradasi lingkungan. Hal ini memotivasi kami untuk mendirikan Club P.A.N.
Lokasi
Tai, Moyen-Cavally, Pantai Gading
Afrika Barat dan Tengah
Proses
Ringkasan prosesnya
Keberhasilan Club P.A.N. bergantung pada kelima elemen pembentuknya yang bersatu padu untuk membentuk program pendidikan yang kuat dengan berbagai cara untuk menyebarkan dan mendorong pendidikan konservasi. Pertama, kami harus menemukan mitra lokal kami yang mendapatkan otorisasi dan mengimplementasikan program ini. Mitra utama kami adalah CPE, yang memiliki hubungan langsung dengan Kementerian Pendidikan dan Lingkungan Hidup serta Office Ivoirien des Parcs et Réserves. Mereka mempertahankan otorisasi program dan mengimplementasikan program sejak awal. Bersama dengan WCF dan Kelompok Konservasi, mereka mengadakan lokakarya pelatihan guru setiap tahun (blok 2), mereka mengimplementasikan program di sekitar kurikulum sekolah, mencari sekolah baru, melaksanakan rencana pelajaran Club P.A.N., dan evaluasi (blok 3), menyelenggarakan Hari Orang Tua untuk melibatkan orang dewasa (blok 4) dan melaksanakan proyek-proyek mikro sekolah (blok 5).
Blok Bangunan
Merekrut mitra lokal untuk dukungan dan implementasi
Club P.A.N. didirikan karena terinspirasi oleh Club Ebobo, klub pecinta alam dari Wild Conservation Society. Kelompok Konservasi Primata mendekati Yayasan Simpanse Liar karena mereka telah bekerja di Pantai Gading sejak tahun 2000 dan telah memiliki koneksi yang baik dengan "Cellule des Projets Environnementaux" (CPE). CPE adalah mitra utama di sini, dengan koneksi langsung ke kementerian pemerintah. Mereka mendapatkan otorisasi dan mengimplementasikan Club P.A.N. sejak awal. Bersama dengan WCF dan Kelompok Konservasi Primata, CPE melakukan pelatihan guru, merencanakan program di sekitar kurikulum sekolah, melaksanakan sesi, evaluasi, 'Hari Orangtua' dan proyek mikro.
Faktor-faktor pendukung
Memiliki hubungan yang baik dengan masyarakat lokal dan pemerintah yang bertanggung jawab. Melalui staf dan personil lokal yang termotivasi, jaringan komunikasi proyek diperluas dan diperkuat, yang pada akhirnya berkontribusi pada keberhasilannya.
Pelajaran yang dipetik
Akan sangat baik jika ada sukarelawan tambahan yang mengawasi pelaksanaan proyek dan pembukuan keuangan, karena organisasi lokal mungkin masih memerlukan peningkatan kapasitas dan pelatihan komputer serta dukungan untuk mendapatkan peralatan teknis seperti kamera. Yang penting, kami telah mendokumentasikan peningkatan signifikan sikap positif terhadap simpanse dan konservasi keanekaragaman hayati di antara anak-anak yang berpartisipasi dalam program Club P.A.N (Borchers dkk. 2013). Perbedaan positif ini, meskipun tidak secara langsung sebanding dengan kelimpahan simpanse, memotivasi partisipasi berkelanjutan, baik oleh guru, siswa maupun penduduk desa, dalam kegiatan Club P.A.N dan dengan demikian meningkatkan kepekaan publik terhadap konservasi simpanse. Penelitian terbaru dari kelompok kami juga mendukung bahwa pendidikan berdampak positif terhadap populasi spesies dan konservasi keanekaragaman hayati (Junker et al. 2015).
Memberdayakan guru-guru lokal melalui peningkatan kapasitas
Semua guru dan kepala sekolah dilatih dengan sangat baik di awal tahun ajaran. Lokakarya selama 3 hari dilakukan untuk menjamin bahwa rencana pelajaran, sesi dan kegiatan akan memberikan dampak yang maksimal. Kami mengikuti semua sesi dengan para peserta dan juga melakukan semua kegiatan di luar ruangan dan eksperimen yang direncanakan untuk anak-anak. Bersama-sama, kami meningkatkan permainan, lagu dan drama teater.
Faktor-faktor pendukung
Partisipasi, motivasi, pelatih yang menarik dan antusias, materi yang baik, lingkungan pelatihan yang baik (kami mengadakan lokakarya pelatihan di luar ruangan untuk relevansi langsung dengan materi yang sedang dibahas serta lingkungan yang nyaman dan sehat bagi para peserta).
Pelajaran yang dipetik
Tahun ajaran pertama menunjukkan bahwa para guru dan kepala sekolah perlu dilatih secara intensif karena kapasitas mereka tidak cukup untuk mengajarkan program ini. Mereka senang dengan upaya ekstra dan saran tentang cara mengajar yang baik sehingga mereka dapat melibatkan siswa dengan lebih baik. Keterampilan yang mereka peroleh selama lokakarya pelatihan ini juga dapat diterapkan pada disiplin ilmu lain yang mereka ajarkan kepada anak-anak sebagai bagian dari kurikulum reguler.
Rencana dan evaluasi pembelajaran ekosistem dan keanekaragaman hayati
12 Sesi Club P.A.N. diadakan di ruang kelas alam terbuka. Sesi biasanya melibatkan lembar fakta, aktivitas, permainan peran, lagu dan permainan dengan boneka binatang yang didasarkan pada tema yang dipilih. Tema-tema tersebut berhubungan dengan jasa ekosistem, konservasi satwa liar, keberlanjutan, hidup sehat dan pentingnya keanekaragaman hayati. Kami bertujuan untuk mempromosikan semangat klub yang positif melalui cara-cara belajar yang interaktif dan pada dasarnya bersenang-senang.
Faktor-faktor pendukung
Setiap anak yang berpartisipasi menerima buku dan kaos Club P.A.N. mereka sendiri. Setiap anak berpartisipasi dalam kuesioner evaluasi sebelum dan sesudah acara yang membantu menyempurnakan sesi dari tahun ke tahun agar lebih sesuai dengan peserta, serta mengumpulkan dana untuk proyek ini.
Pelajaran yang dipetik
Sebuah pelajaran tambahan ditambahkan ke dalam kurikulum Club P.A.N pada tahun 2012 di mana anak-anak diberikan anggaran kecil untuk melaksanakan proyek konservasi mini mereka sendiri. Mereka merasa dukungan ini sangat memotivasi. Contoh proyek yang pernah dilakukan termasuk menanam pohon, membersihkan pompa air desa, dan bahkan peternakan kambing.
Libatkan orang dewasa juga melalui 'Hari Orang Tua'
Pada akhir setiap tahun ajaran, Club P.A.N. menyelenggarakan Hari Orang Tua, di mana semua anggota desa diundang untuk menyaksikan penampilan anak-anak mereka dan mendiskusikannya. Hal ini memastikan bahwa tidak hanya anak-anak, tetapi juga orang tua dan penduduk desa juga terpapar pendidikan konservasi dalam suasana yang menyenangkan. Hal ini juga menciptakan kebanggaan di desa bagi generasi muda mereka dan anak-anak pada gilirannya merasa bangga dengan apa yang telah mereka pelajari dan lebih bersemangat untuk berbagi pengetahuan.
Faktor-faktor pendukung
Undanglah pihak berwenang setempat (menteri) ke acara-acara ini dan berikan mereka kesempatan untuk berbicara di depan para hadirin sehingga mereka dapat menunjukkan nilai program dan dukungan pemerintah mereka terhadap partisipasi orang tua dan penduduk desa dalam program ini.
Pelajaran yang dipetik
Kirimkan undangan lebih awal, sehingga jumlah hadirin yang datang bisa sebanyak mungkin. Juga disarankan untuk merencanakan anggaran kecil untuk mengundang pejabat dan menteri setempat untuk menyediakan makanan dan minuman setelah perayaan, sebagai ucapan terima kasih atas dukungan dan kehadiran mereka di acara tersebut. Mereka akan menghargai upaya ekstra ini dan pada gilirannya akan lebih mungkin untuk mendukung acara-acara di masa depan.
Proyek mikro sekolah menanamkan tanggung jawab dan kebanggaan
Setiap sekolah yang berpartisipasi dalam Club P.A.N. dimotivasi untuk melaksanakan proyek mikro mata pencaharian alternatif mereka sendiri seperti peternakan ikan, kambing, ayam, tikus tebu, atau siput. Sekolah-sekolah diberikan anggaran kecil untuk biaya awal tetapi kemudian diharapkan untuk menjadi mandiri. Kepala sekolah dan guru menjadi kepala proyek ini sementara anak-anak diberi tanggung jawab untuk membangun dan memelihara proyek dengan merawat hewan-hewan tersebut. Rasa kewirausahaan lokal terlihat pada anak-anak.
Faktor-faktor pendukung
Keberhasilan bergantung pada individu-individu kunci yang termotivasi dan terinspirasi oleh gagasan untuk memiliki peternakan sendiri di dalam desa untuk menyediakan sumber protein alternatif. Hal ini juga membutuhkan pemimpin yang berdedikasi dan berkomitmen untuk menjaga partisipasi tetap tinggi, jika tidak, proyek akan gagal.
Pelajaran yang dipetik
Beberapa hewan lebih mudah dirawat daripada yang lain, dan tergantung pada spesiesnya, biaya awal untuk sebuah peternakan dapat bervariasi. Untuk beberapa peternakan, seperti peternakan ikan, ini membutuhkan investasi uang dan orang yang lebih besar, sehingga paling cocok untuk sekolah yang besar dan desa yang besar. Kesulitan utama yang masih kami hadapi adalah menjaga agar proyek-proyek ini tetap berjalan dalam jangka panjang. Hal ini terutama terjadi selama liburan musim panas, karena tanpa siswa atau guru di sekitar peternakan dan hewan-hewan akan terabaikan. Kita harus memiliki guru yang berkomitmen dan termotivasi yang bertanggung jawab atas pengelolaan peternakan untuk memastikan partisipasi mantan siswa dan penduduk desa untuk menjaga peternakan tetap berjalan. Kesulitan lainnya adalah menjaga agar orang-orang tetap tertarik karena keuntungan dari peternakan ini tertunda dan bergantung pada membiarkan hewan-hewan tersebut tumbuh dan menjadi dewasa. Kami masih berjuang untuk menemukan solusi inovatif untuk beberapa tantangan proyek mikro kami.
Dampak
Hasil evaluasi dari tahun-tahun ajaran sebelumnya menemukan bahwa partisipasi dalam Club P.A.N. secara signifikan meningkatkan pengetahuan lingkungan dan secara positif mempengaruhi sikap terhadap alam (Borchers et al. 2013). Proyek-proyek mikro berhasil didirikan di sekolah-sekolah Club P.A.N. untuk mengajarkan anak-anak teknik beternak hewan peliharaan (ikan, siput, kambing, ayam) sebagai sumber protein alternatif dibandingkan dengan berburu daging satwa liar. Hanya jika kita dapat menyajikan dan mengajarkan alternatif lain dari berburu daging hewan liar, maka anak-anak akan menemukan cara untuk hidup selaras dengan alam di masa depan.
Penerima manfaat
Anak-anak sekolah, guru dan kepala sekolah, serta orang tua dan penduduk desa.
Cerita
Koordinator Club P.A.N. lokal kami (sejak dimulainya program ini pada tahun 2007), Hilaire Guilahoux dari CPE/WCF telah menerima Penghargaan Komitmen Pendidikan Konservasi Charles Southwick 2014 dari International Primatological Society atas kerja kerasnya di Afrika Barat. Hilaire tidak hanya mengimplementasikan program ini di negara asalnya dari tahun ke tahun, namun juga membawa program ini ke Guinea dimana ia melatih para guru dan kepala sekolah di sana dan membantu mengembangkan program ini. Hilaire selalu menekankan pada anak-anak setempat karena menyadari bahwa mereka adalah jawaban untuk masa depan pelestarian satwa liar setempat. Dia selalu mengatakan "belajar untuk alam - bertindak untuk alam". Dia menciptakan ruang hijau dan sistem pembuangan sampah di semua sekolah tempat dia bekerja. Hilaire adalah seorang konservasionis Afrika yang luar biasa dengan potensi untuk menjadi tokoh kunci dalam mengintegrasikan pendidikan lingkungan di tingkat nasional dalam kurikulum sekolah di Pantai Gading. Hilaire adalah pahlawan konservasi lokal dan inspirasi bagi warga Pantai Gading yang melihat kesuksesan dan semangatnya untuk lingkungan, satwa liar, dan juga rakyatnya. Guru seperti Hilaire adalah kunci keberhasilan Club P.A.N, konservasionis hebat yang memahami nilai kekayaan flora dan fauna lokal mereka dan ingin memotivasi para konservasionis baru di generasi berikutnya.
Terhubung dengan kontributor
Kontributor lainnya
Ammie Kalan
Klub P.A.N
Julia Riedel
Yayasan Simpanse Liar
Mimi Arandjelovic
Klub P.A.N
