Club P.A.N.-A educação ambiental promove a conservação dos chimpanzés
Solução completa
Alunos do Club P.A.N. celebram a biodiversidade local
WCF/Club P.A.N
A educação é uma prioridade de longo prazo para a conservação dos chimpanzés e de outros animais selvagens. Em 2007, o grupo de conservação MPI e a WCF criaram o Club P.A.N. para escolas da África Ocidental. O objetivo do projeto é desencorajar as crianças que vivem perto de habitats de chimpanzés selvagens a consumir carne de animais selvagens e capacitá-las a serem proativas na conservação da biodiversidade. O Club P.A.N. está ativo em escolas ao redor do Parque Nacional de Taï, na Costa do Marfim, e em escolas da Guiné ao redor do recém-aprovado Parque Nacional de Moyen-Bafing.
Última atualização: 02 Oct 2020
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Galeria de fotos e vídeos
Contexto
Desafios enfrentados
A Lista Vermelha de Espécies Ameaçadas da IUCN lista os chimpanzés como ameaçados de extinção. Eles desapareceram em três países da África Ocidental e as principais ameaças são a perda de habitat e a caça para obter carne de animais selvagens. As florestas tropicais já foram muito difundidas, mas continuam em declínio. Temos experiência de trabalho em primeira mão no Parque Nacional de Taï e ficamos preocupados com o nível de caça e degradação ambiental. Isso nos motivou a criar o Club P.A.N.
Localização
Tai, Moyen-Cavally, Costa do Marfim
África Ocidental e Central
Processar
Resumo do processo
O sucesso do Club P.A.N. depende da união de todos os cinco blocos de construção para formar um programa educacional sólido com várias maneiras de transmitir e incentivar a educação para a conservação. Primeiro, precisamos encontrar nossos parceiros locais para obter a autorização e implementar o programa. Nosso principal parceiro é o CPE, com conexões diretas com os Ministérios da Educação e do Meio Ambiente e com o Office Ivoirien des Parcs et Réserves. Eles mantiveram a autorização do programa e o implementam desde seu início. Juntamente com a WCF e o Conservation Group, eles realizam as oficinas de treinamento de professores todos os anos (bloco de construção 2), implementam o programa em torno do currículo escolar, encontram novas escolas, realizam os planos de aula e avaliações do Club P.A.N. (bloco de construção 3), organizam Dias dos Pais para envolver os adultos (bloco de construção 4) e realizam os microprojetos escolares (bloco de construção 5).
Blocos de construção
Recrutar parceiros locais para suporte e implementação
O Club P.A.N. foi criado a partir da inspiração do Club Ebobo, os clubes de natureza da Wild Conservation Society. O Primate Conservation Group procurou a Wild Chimpanzee Foundation porque ela estava trabalhando na Costa do Marfim desde 2000 e já tinha boas conexões com a "Cellule des Projets Environnementaux" (CPE). A CPE é o principal parceiro aqui, com conexões diretas com os ministérios do governo. Eles obtêm as autorizações e implementam o Club P.A.N. desde seu início. Juntamente com a WCF e o Primate Conservation Group, o CPE realiza o treinamento de professores, planeja o programa de acordo com o currículo escolar, realiza as sessões, avaliações, "Dias dos Pais" e microprojetos.
Fatores facilitadores
Ter boas conexões locais e governamentais de pessoas locais responsáveis. Por meio de equipes e funcionários locais motivados, a rede de comunicação de um projeto é expandida e fortalecida, o que, em última análise, contribui para o seu sucesso.
Lição aprendida
É sempre bom ter mais um voluntário supervisionando a implementação do projeto e a contabilidade financeira, uma vez que as organizações locais ainda podem precisar de capacitação e treinamento em computadores e apoio na obtenção de equipamentos técnicos, como câmeras. É importante ressaltar que documentamos um aumento significativo nas atitudes positivas em relação aos chimpanzés e à conservação da biodiversidade entre as crianças que participam do programa Club P.A.N. (Borchers et al. 2013). Essa diferença positiva, embora não seja diretamente comparável à abundância de chimpanzés, motiva a participação contínua de professores, alunos e moradores nas atividades do Club P.A.N. e, portanto, aumenta a sensibilização do público para a conservação dos chimpanzés. Pesquisas recentes do nosso grupo também confirmam que a educação tem um impacto positivo sobre as populações de espécies e a conservação da biodiversidade (Junker et al. 2015).
Capacitar os professores locais por meio do desenvolvimento de capacidades
Todos os professores e diretores são treinados com muito cuidado no início de cada ano letivo. É realizado um workshop de três dias para garantir que os planos de aula, as sessões e as atividades tenham o máximo impacto. Passamos por todas as sessões com os participantes e também realizamos todas as atividades e experimentos ao ar livre planejados para as crianças. Juntos, aprimoramos jogos, músicas e peças teatrais.
Fatores facilitadores
Participação, motivação, instrutores engajados e entusiasmados, bons materiais, ambiente de treinamento agradável (realizamos workshops de treinamento ao ar livre para que tenham relevância direta para o material que está sendo discutido, além de um ambiente confortável e saudável para os participantes).
Lição aprendida
O primeiro ano letivo mostrou que os professores e diretores de escola precisavam ser treinados intensivamente porque suas capacidades não eram suficientes para ensinar o programa. Eles ficaram satisfeitos com o esforço extra e com os conselhos sobre como ensinar bem para que pudessem envolver melhor seus alunos. As habilidades adquiridas durante esse workshop de treinamento também podem ser aplicadas a outras disciplinas que eles também ensinam às crianças como parte do currículo regular.
Planos de aula e avaliação de ecossistemas e biodiversidade
12 As sessões do Club P.A.N. são realizadas em salas de aula ao ar livre. As sessões geralmente envolvem fichas técnicas, atividades, dramatizações, músicas e jogos com fantoches de animais, com base em um tema escolhido. Os temas tratam de serviços de ecossistema, conservação da vida selvagem, sustentabilidade, vida saudável e a importância da biodiversidade. Nosso objetivo é promover o espírito positivo do clube por meio de formas interativas de aprendizado e, essencialmente, de diversão.
Fatores facilitadores
Cada criança que participa recebe seu próprio livro e camiseta do Club P.A.N. Cada criança participa de questionários de avaliação pré e pós-avaliação que ajudam a refinar as sessões ano após ano para melhor atender ao público, além de acumular fundos para o projeto.
Lição aprendida
Uma lição extra foi adicionada ao currículo do Club P.A.N. em 2012, na qual as crianças receberam um pequeno orçamento para realizar seu próprio miniprojeto de conservação. Elas consideram esse apoio incrivelmente motivador. Exemplos de projetos anteriores incluíram o plantio de árvores, a limpeza de bombas d'água da aldeia e até mesmo uma criação de cabras.
Envolva também os adultos por meio dos "Dias dos Pais
No final de cada ano letivo, o Club P.A.N. organiza um Dia dos Pais, no qual todos os membros da aldeia são convidados a assistir à apresentação de seus filhos e discutir suas sessões. Isso garante que não apenas as crianças, mas também os pais e os moradores do vilarejo sejam expostos à educação sobre conservação em uma atmosfera divertida. Isso também cria orgulho na aldeia para a geração mais jovem e as crianças, por sua vez, sentem-se orgulhosas do que aprenderam e ficam mais ansiosas para compartilhar seus conhecimentos.
Fatores facilitadores
Convide as autoridades locais (ministros) para esses eventos e dê a elas a possibilidade de falar para o público, para que possam mostrar o valor do programa e o apoio de seus governos à participação dos pais e moradores no programa.
Lição aprendida
Envie os convites com antecedência, para que o público seja o maior possível. Também é aconselhável planejar um pequeno orçamento para convidar autoridades locais e ministros para fornecer alimentos e bebidas após as comemorações, para agradecê-los pelo apoio e pela presença no evento. Eles apreciarão esse esforço extra e, por sua vez, estarão mais propensos a apoiar eventos futuros.
Microprojetos escolares instilam responsabilidade e orgulho
Toda escola que participa do Club P.A.N. é motivada a realizar seu próprio microprojeto de subsistência alternativa, como uma criação de peixes, cabras, galinhas, ratos de cana ou caracóis. As escolas recebem um pequeno orçamento para os custos iniciais, mas devem ser autossuficientes. Os diretores e professores tornam-se chefes desses projetos, enquanto as crianças têm a responsabilidade de construir e manter o projeto, cuidando dos animais. Um senso de empreendedorismo local é observado nas crianças.
Fatores facilitadores
O sucesso depende da existência de indivíduos-chave que estejam motivados e inspirados pela ideia de ter sua própria fazenda dentro da aldeia para fornecer uma fonte alternativa de proteína. Também são necessários líderes dedicados e comprometidos para manter a participação alta, caso contrário, os projetos fracassarão.
Lição aprendida
Alguns animais são mais fáceis de cuidar do que outros e, dependendo da espécie, os custos iniciais de uma fazenda podem variar. Algumas fazendas, como as de peixes, exigem um investimento maior de dinheiro e pessoas, portanto, são mais adequadas para uma grande escola e um grande vilarejo. A maior dificuldade que ainda enfrentamos é manter esses projetos em andamento a longo prazo. Isso é especialmente pertinente durante as férias de verão, pois, sem alunos ou professores por perto, as fazendas e os animais serão negligenciados. É preciso ter professores comprometidos e motivados, responsáveis pelo gerenciamento da fazenda, para garantir a participação de ex-alunos e moradores da vila a fim de manter a fazenda em funcionamento. Outra dificuldade é manter as pessoas interessadas, já que os lucros da fazenda são atrasados e dependem de permitir que os animais cresçam e amadureçam. Ainda estamos lutando para encontrar soluções inovadoras para alguns dos desafios do nosso microprojeto.
Impactos
Os resultados da avaliação de anos escolares anteriores constataram que a participação no Club P.A.N. aumentou significativamente o conhecimento ambiental e influenciou positivamente as atitudes em relação à natureza (Borchers et al. 2013). Microprojetos foram estabelecidos com sucesso nas escolas do Club P.A.N. para ensinar às crianças técnicas de criação de animais domesticados (peixes, caracóis, cabras, galinhas) como fontes alternativas de proteína em comparação com a caça à carne de animais silvestres. Somente se pudermos apresentar e ensinar alternativas à caça de animais silvestres é que as crianças encontrarão uma maneira de viver em harmonia com a natureza no futuro.
Beneficiários
Crianças em idade escolar, professores e princípios, pais e moradores.
História
Nosso coordenador local do Club P.A.N. (desde o início do programa em 2007), Hilaire Guilahoux, da CPE/WCF, recebeu o prêmio Charles Southwick Conservation Education Commitment Award 2014 da Sociedade Internacional de Primatologia por seu excelente trabalho na África Ocidental. Hilaire não apenas implementou o programa em seu país de origem ano após ano, mas também levou o programa para a Guiné, onde treinou os professores e diretores e ajudou a estabelecer o programa. Hilaire sempre deu ênfase às crianças locais, pois percebeu que elas são a resposta para o futuro da preservação da vida selvagem local. Ele continua dizendo "aprenda pela natureza - aja pela natureza". Ele está criando espaços verdes e sistemas de resíduos em todas as escolas em que trabalha. Hilaire é um excelente conservacionista africano com potencial para se tornar uma figura-chave na integração da educação ambiental em nível nacional no currículo escolar da Costa do Marfim. Hilaire é um herói local da conservação e uma inspiração para os marfinenses que veem seu sucesso e sua paixão pelo meio ambiente, pela vida selvagem e por seu povo. Professores como Hilaire são a chave para o sucesso do Club P.A.N., grandes conservacionistas que entendem o valor de sua rica flora e fauna locais e querem motivar novos conservacionistas na próxima geração.
Conecte-se com os colaboradores
Outros colaboradores
Ammie Kalan
Clube P.A.N
Julia Riedel
Wild Chimpanzee Foundation (Fundação Chimpanzé Selvagem)
Mimi Arandjelovic
Clube P.A.N
