Club P.A.N.-Milieu-educatie bevordert bescherming chimpansees
Volledige oplossing
Club P.A.N-studenten vieren lokale biodiversiteit
WCF/Club P.A.N
Onderwijs is een langetermijnprioriteit voor het behoud van chimpansees en andere wilde dieren. In 2007 hebben de MPI natuurbeschermingsgroep en de WCF Club P.A.N opgericht voor scholen in West-Afrika. Het doel van het project is om kinderen die in de buurt van een wild leefgebied voor chimpansees wonen te ontmoedigen om bushmeat te eten en hen in staat te stellen proactief te zijn in het behoud van de biodiversiteit. Club P.A.N. is actief in scholen rond het Taï National Park in Ivoorkust en scholen in Guinee rond het onlangs goedgekeurde Moyen-Bafing National Park.
Laatst bijgewerkt: 02 Oct 2020
4785 Weergaven
Foto- en videogalerij
Context
Uitdagingen
Op de Rode Lijst van bedreigde diersoorten van de IUCN staan chimpansees vermeld als bedreigd. Ze zijn verdwenen in drie West-Afrikaanse landen en de belangrijkste bedreigingen zijn habitatverlies en de jacht op bushmeat. Tropische bossen waren ooit wijdverspreid, maar blijven achteruitgaan. Wij hebben ervaring uit eerste hand met het werken in Taï NP en waren bezorgd over de mate van jacht en de achteruitgang van het milieu. Dit motiveerde ons om Club P.A.N. op te richten.
Locatie
Tai, Moyen-Cavally, Ivoorkust
West- en Centraal-Afrika
Proces
Samenvatting van het proces
Het succes van Club P.A.N. hangt af van alle vijf bouwstenen die samenkomen in een sterk educatief programma met meerdere manieren om educatie over natuurbehoud over te brengen en aan te moedigen. Eerst moesten we onze lokale partners vinden die de autorisatie krijgen en het programma implementeren. Onze belangrijkste partner is de CPE, met directe connecties met de ministeries van Onderwijs en Milieu en het Office Ivoirien des Parcs et Réserves. Zij zorgden voor de autorisatie van het programma en implementeren het programma vanaf het begin. Samen met de BWF en de Conservation Group geven ze elk jaar trainingen aan leerkrachten (bouwsteen 2), implementeren ze het programma rondom het schoolcurriculum, zoeken ze nieuwe scholen, voeren ze de Club P.A.N. lesplannen en evaluaties uit (bouwsteen 3), organiseren ze ouderdagen om volwassenen erbij te betrekken (bouwsteen 4) en voeren ze de microprojecten op school uit (bouwsteen 5).
Bouwstenen
Lokale partners werven voor ondersteuning en implementatie
Club P.A.N. is ontstaan uit de inspiratie van Club Ebobo, de natuurclubs van de Wild Conservation Society. De Primate Conservation Group benaderde de Wild Chimpanzee Foundation omdat zij al sinds 2000 in Ivoorkust werken en al goede connecties hadden met de "Cellule des Projets Environnementaux" (CPE). CPE is hier de belangrijkste partner, met directe connecties met ministeries. Zij verkrijgen de vergunningen en implementeren Club P.A.N. vanaf het begin. Samen met de BWF en de Primate Conservation Group verzorgt de CPE de training van de leerkrachten, plant het programma rond het schoolcurriculum, voert de sessies, evaluaties, 'ouderdagen' en microprojecten uit.
Sleutelfactoren
Goede lokale en overheidsconnecties hebben van verantwoordelijke lokale mensen. Door gemotiveerde lokale medewerkers en personeel wordt het communicatienetwerk van een project uitgebreid en versterkt, wat uiteindelijk bijdraagt aan het succes ervan.
Geleerde les
Het is altijd goed om een extra vrijwilliger te hebben die toezicht houdt op de projectimplementatie en de financiële boekhouding, aangezien lokale organisaties nog steeds behoefte kunnen hebben aan capaciteitsopbouw en training op het gebied van computers en ondersteuning bij het verkrijgen van technische apparatuur zoals camera's. Belangrijk is dat we een significante toename in positieve attitudes ten opzichte van chimpansees en het behoud van biodiversiteit hebben gedocumenteerd bij kinderen die deelnemen aan het Club P.A.N programma (Borchers et al. 2013). Hoewel dit positieve verschil niet direct vergelijkbaar is met de overvloed aan chimpansees, motiveert het leerkrachten, leerlingen en dorpsbewoners om te blijven deelnemen aan Club P.A.N.-activiteiten, waardoor de publieke bewustwording voor het behoud van chimpansees toeneemt. Recent onderzoek van onze groep ondersteunt ook dat educatie een positieve invloed heeft op de populaties van soorten en het behoud van biodiversiteit (Junker et al. 2015).
Plaatselijke leerkrachten mondiger maken door capaciteitsopbouw
Alle leerkrachten en directeurs worden aan het begin van elk schooljaar met veel zorg getraind. Er wordt een workshop van 3 dagen gegeven om te garanderen dat de lesplannen, sessies en activiteiten een maximale impact hebben. We nemen alle sessies met de deelnemers door en voeren ook alle buitenactiviteiten en experimenten uit die voor de kinderen gepland zijn. Samen verbeteren we spelletjes, liedjes en toneelstukjes.
Sleutelfactoren
Deelname, motivatie, boeiende en enthousiaste trainers, goed materiaal, prettige trainingsomgeving (we geven trainingsworkshops buiten voor directe relevantie voor het materiaal dat wordt besproken en voor een comfortabele, gezonde omgeving voor de deelnemers).
Geleerde les
Het eerste schooljaar bleek dat leerkrachten en schooldirecteuren intensief getraind moesten worden omdat hun capaciteiten niet toereikend waren om het programma te geven. Ze waren blij met de extra inspanning en het advies over hoe ze goed les konden geven, zodat ze hun leerlingen er beter bij konden betrekken. De vaardigheden die ze tijdens deze trainingsworkshop hebben opgedaan, kunnen ook worden toegepast op de andere vakken die ze de kinderen ook als onderdeel van het reguliere curriculum onderwijzen.
Lesplannen en evaluatie voor ecosystemen en biodiversiteit
12 Club P.A.N.-sessies worden gehouden in natuurlokalen in de buitenlucht. De sessies bestaan meestal uit informatiebladen, activiteiten, rollenspellen, liedjes en spelletjes met dierpoppen rond een gekozen thema. De thema's gaan over ecosysteemdiensten, behoud van wilde dieren, duurzaamheid, gezond leven en het belang van biodiversiteit. We willen een positieve clubgeest bevorderen door interactieve manieren van leren en vooral plezier maken.
Sleutelfactoren
Elk kind dat meedoet, ontvangt zijn/haar eigen Club P.A.N. boek en T-shirt. Elk kind neemt deel aan pre- en postevaluatievragenlijsten die helpen om de sessies jaar na jaar te verfijnen zodat ze beter aansluiten bij het publiek en om fondsen te werven voor het project.
Geleerde les
In 2012 werd een extra les toegevoegd aan het lesprogramma van Club P.A.N. waarbij kinderen een klein budget kregen om hun eigen mini-conservatieproject uit te voeren. Ze vinden deze steun ongelooflijk motiverend. Voorbeelden van eerdere projecten waren het planten van bomen, het schoonmaken van waterpompen in het dorp en zelfs een geitenboerderij.
Betrek ook volwassenen via 'ouderdagen'.
Aan het einde van elk schooljaar organiseert Club P.A.N. een ouderdag, waarbij alle dorpsleden worden uitgenodigd om hun kinderen te zien optreden en hun sessies te bespreken. Dit zorgt ervoor dat niet alleen kinderen, maar ook ouders en dorpsbewoners op een leuke manier in aanraking komen met natuurbeschermingseducatie. Dit creëert ook trots in het dorp voor de jongere generatie en de kinderen voelen zich op hun beurt trots op wat ze hebben geleerd en willen hun kennis graag delen.
Sleutelfactoren
Nodig lokale autoriteiten (ministers) uit voor deze evenementen en geef ze de mogelijkheid om voor het publiek te spreken, zodat ze de waarde van het programma kunnen laten zien en hun regeringssteun voor de deelname van de ouders en dorpsbewoners aan het programma.
Geleerde les
Verstuur de uitnodigingen vroeg, zodat het publiek zo groot mogelijk is. Het is ook aan te raden om een klein budget te plannen voor het uitnodigen van lokale autoriteiten en ministers om eten en drinken te voorzien na de viering, om hen te bedanken voor hun steun en aanwezigheid op het evenement. Ze zullen deze extra inspanning op prijs stellen en op hun beurt toekomstige evenementen eerder steunen.
Microprojecten op school zorgen voor verantwoordelijkheid en trots
Elke school die deelneemt aan Club P.A.N. wordt gemotiveerd om hun eigen microproject voor alternatieve middelen van bestaan uit te voeren, zoals een vis-, geiten-, kippen-, rietratten- of slakkenkwekerij. De scholen krijgen een klein budget voor de opstartkosten, maar moeten daarna zelfvoorzienend worden. Directeuren en leerkrachten worden hoofd van deze projecten terwijl de kinderen de verantwoordelijkheid krijgen om het project op te bouwen en te onderhouden door voor de dieren te zorgen. De kinderen krijgen een gevoel van lokaal ondernemerschap.
Sleutelfactoren
Het succes hangt af van de motivatie en inspiratie van belangrijke individuen om hun eigen boerderij in het dorp te hebben als alternatieve eiwitbron. Er zijn ook toegewijde en toegewijde leiders nodig om de deelname hoog te houden, anders mislukken de projecten.
Geleerde les
Sommige dieren zijn makkelijker te verzorgen dan andere en afhankelijk van de diersoort kunnen de opstartkosten voor een boerderij variëren. Voor sommige kwekerijen, zoals viskwekerijen, is een grotere investering van geld en mensen nodig, dus het is het meest geschikt voor een grote school en een groot dorp. De grootste moeilijkheid waar we nog steeds mee worstelen is om deze projecten op de lange termijn draaiende te houden. Dit is vooral relevant tijdens de zomervakantie, omdat de boerderijen en dieren dan worden verwaarloosd als er geen leerlingen of leraren in de buurt zijn. Je moet toegewijde en gemotiveerde leraren hebben die verantwoordelijk zijn voor het beheer van de boerderij om ervoor te zorgen dat oud-studenten en dorpsbewoners meedoen om de boerderij draaiende te houden. Een andere moeilijkheid is om mensen geïnteresseerd te houden omdat de winst van de boerderij op zich laat wachten en afhankelijk is van de tijd die de dieren nodig hebben om te groeien en volwassen te worden. We worstelen nog steeds met het vinden van innovatieve oplossingen voor sommige van onze microprojectuitdagingen.
Invloeden
Evaluatieresultaten van voorbije schooljaren toonden aan dat deelname aan Club P.A.N. de kennis over het milieu aanzienlijk vergrootte en de houding tegenover de natuur positief beïnvloedde (Borchers et al. 2013). Er werden met succes microprojecten opgezet in Club P.A.N.-scholen om kinderen landbouwtechnieken te leren van gedomesticeerde dieren (vissen, slakken, geiten, kippen) als alternatieve eiwitbronnen in vergelijking met de jacht op bushmeat. Alleen als we alternatieven voor de jacht op bushmeat kunnen presenteren en onderwijzen, zullen de kinderen een manier vinden om in de toekomst in harmonie met de natuur te leven.
Begunstigden
Schoolkinderen, leraren en principes en ouders en dorpelingen.
Verhaal
Onze lokale Club P.A.N. coördinator (sinds de start van het programma in 2007), Hilaire Guilahoux van CPE/WCF heeft de Charles Southwick Conservation Education Commitment Award 2014 ontvangen van de International Primatological Society voor zijn geweldige werk in West-Afrika. Hilaire heeft het programma niet alleen jaar na jaar in zijn eigen land geïmplementeerd, maar het ook naar Guinee gebracht waar hij de leraren en schoolhoofden daar heeft opgeleid en heeft geholpen het programma op te zetten. Hilaire heeft altijd de nadruk gelegd op lokale kinderen omdat hij zich realiseerde dat zij het antwoord zijn op de toekomst van het behoud van de lokale natuur. Hij blijft zeggen "leer voor de natuur - handel voor de natuur". Hij creëert groene ruimtes en afvalsystemen in alle scholen waar hij werkt. Hilaire is een uitstekende Afrikaanse natuurbeschermer met het potentieel om een sleutelfiguur te worden in de integratie van milieueducatie op nationaal niveau in het schoolcurriculum in Ivoorkust. Hilarire is een lokale natuurbeschermingsheld en een inspiratie voor de Ivorianen die zijn succes en passie voor het milieu, de wilde dieren en zijn volk zien. Leraren zoals Hilaire zijn de sleutel tot het succes van Club P.A.N., grote natuurbeschermers die de waarde van hun rijke lokale flora en fauna begrijpen en nieuwe natuurbeschermers in de volgende generatie willen motiveren.
In contact komen met medewerkers
Andere medewerkers
Ammie Kalan
Club P.A.N
Julia Riedel
Stichting Wilde Chimpansee
Mimi Arandjelovic
Club P.A.N
