환경 교육을 통해 침팬지 보호에 앞장서는 클럽 P.A.N.
전체 솔루션
지역 생물 다양성을 기념하는 클럽 P.A.N 학생들
WCF/Club P.A.N
침팬지와 다른 야생동물 보호에 있어 교육은 장기적인 우선순위입니다. 2007년, MPI 보호 단체와 WCF는 서아프리카의 학교를 대상으로 클럽 P.A.N을 설립했습니다. 이 프로젝트의 목표는 야생 침팬지 서식지 근처에 사는 어린이들이 덤불고기를 먹지 않도록 하고 생물다양성 보호에 적극적으로 참여할 수 있도록 하는 것입니다. 클럽 P.A.N.은 코트디부아르의 타이 국립공원 주변 학교와 기니의 모옌바핑 국립공원 주변 학교에서 활동 중입니다.
마지막 업데이트: 02 Oct 2020
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사진 및 동영상 갤러리
컨텍스트
해결 과제
IUCN 멸종위기종 적색 목록에는 침팬지가 멸종 위기에 처해 있습니다. 침팬지는 서아프리카 3개국에서 사라졌으며 주요 위협 요인은 서식지 손실과 덤불 고기 사냥입니다. 열대림은 한때 널리 퍼져 있었지만 계속 감소하고 있습니다. 저희는 타이 국립공원에서 직접 일하면서 사냥과 환경 파괴의 심각성을 직접 경험했습니다. 이것이 클럽 P.A.N을 만들게 된 동기가 되었습니다.
위치
타이, 모옌카발리, 코트디부아르
서부 및 중앙 아프리카
프로세스
프로세스 요약
클럽 파란의 성공은 다섯 가지 구성 요소가 모두 모여 환경 보호 교육을 전달하고 장려하는 다양한 방법을 갖춘 강력한 교육 프로그램을 구성하는 데 달려 있습니다. 먼저 인가를 받고 프로그램을 실행할 현지 파트너를 찾아야 했습니다. 우리의 핵심 파트너는 교육부 및 환경부와 이보아리앙 데 파르크 에 레제르브 사무소와 직접 연결되어 있는 CPE입니다. 이들은 프로그램의 승인을 유지하며 프로그램 시작부터 지금까지 프로그램을 실행하고 있습니다. WCF 및 보존 그룹과 함께 매년 교사 연수 워크숍을 진행하고(빌딩 블록 2), 학교 커리큘럼을 중심으로 프로그램을 실행하고, 새로운 학교를 찾고, 클럽 P.A.N. 수업 계획 및 평가를 실시하고(빌딩 블록 3), 학부모의 날을 조직하여 성인을 참여시키고(빌딩 블록 4), 학교 마이크로 프로젝트(빌딩 블록 5)를 수행합니다(빌딩 블록 6).
빌딩 블록
지원 및 구현을 위한 현지 파트너 모집
클럽 P.A.N.은 야생보존협회의 자연 클럽인 클럽 에보보에서 영감을 받아 만들어졌습니다. 영장류 보호 단체는 2000년부터 코트디부아르에서 활동하며 이미 '환경보호 프로젝트(Cellule des Projets Environnementaux, CPE)'와 좋은 관계를 맺고 있었기 때문에 야생 침팬지 재단에 접근했습니다. CPE는 정부 부처와 직접 연결되어 있는 핵심 파트너입니다. 그들은 클럽 P.A.N.이 시작된 이래로 승인을 얻고 실행했습니다. CPE는 WCF 및 영장류 보호 그룹과 함께 교사 교육을 실시하고, 학교 커리큘럼을 중심으로 프로그램을 계획하고, 세션, 평가, '학부모의 날' 및 마이크로 프로젝트를 진행합니다.
활성화 요인
책임감 있는 현지 직원들과 지역 및 정부와의 좋은 인맥을 확보하세요. 동기 부여가 된 현지 직원과 인력을 통해 프로젝트의 커뮤니케이션 네트워크가 확장되고 강화되어 궁극적으로 프로젝트의 성공에 기여합니다.
교훈
현지 단체는 여전히 역량 강화와 컴퓨터 교육, 카메라 등 기술 장비 확보에 대한 지원이 필요할 수 있으므로 프로젝트 실행과 재무 회계를 감독하는 자원봉사자를 추가로 두는 것이 좋습니다. 중요한 것은 클럽 P.A.N 프로그램에 참여한 어린이들 사이에서 침팬지와 생물다양성 보존에 대한 긍정적인 태도가 크게 증가했다는 점입니다(Borchers 외. 2013). 이러한 긍정적인 차이는 침팬지 개체 수와 직접 비교할 수는 없지만 교사, 학생, 마을 주민들이 클럽 파란 활동에 지속적으로 참여하도록 동기를 부여하여 침팬지 보호에 대한 대중의 감수성을 높입니다. 우리 그룹의 최근 연구에서도 교육이 종 개체수와 생물다양성 보전에 긍정적인 영향을 미친다는 사실을 뒷받침합니다(Junker et al. 2015).
역량 강화를 통한 현지 교사 역량 강화
모든 교사와 교장은 매 학년 초에 세심한 주의를 기울여 교육을 받습니다. 수업 계획, 세션 및 활동이 최대한의 효과를 발휘할 수 있도록 3일간 워크숍을 진행합니다. 모든 세션을 참가자들과 함께 진행하며 아이들을 위해 계획된 모든 야외 활동과 실험도 진행합니다. 함께 게임, 노래, 연극을 개선합니다.
활성화 요인
참여도, 동기 부여, 매력적이고 열정적인 강사, 좋은 자료, 좋은 교육 환경(논의되는 주제와 직접적인 관련성을 위해 외부에서 교육 워크숍을 진행하며 참가자에게 편안하고 건강한 환경을 제공합니다).
교훈
첫 학년도에는 교사와 학교장의 역량이 프로그램을 가르치기에 충분하지 않아 집중적인 교육이 필요하다는 것을 알 수 있었습니다. 그들은 학생들을 더 잘 참여시킬 수 있도록 잘 가르치는 방법에 대한 추가 노력과 조언에 만족했습니다. 이 연수 워크숍에서 습득한 기술은 정규 교과 과정의 일부로 아이들에게 가르치는 다른 분야에도 적용할 수 있습니다.
생태계 및 생물 다양성 수업 계획 및 평가
야외 자연 교실에서 12회의 클럽 P.A.N. 세션이 진행됩니다. 세션은 일반적으로 선택한 주제를 바탕으로 팩트 시트, 활동, 역할극, 노래, 동물 인형을 이용한 게임 등으로 구성됩니다. 주제는 생태계 서비스, 야생동물 보호, 지속가능성, 건강한 삶, 생물다양성의 중요성 등을 다룹니다. 인터랙티브한 학습 방식과 본질적으로 즐거운 시간을 통해 긍정적인 클럽 정신을 장려하는 것을 목표로 합니다.
활성화 요인
참여하는 모든 어린이는 자신만의 클럽 P.A.N. 책과 티셔츠를 받습니다. 각 어린이는 사전 및 사후 평가 설문조사에 참여하여 해마다 세션을 개선하고 프로젝트 기금을 마련하는 데 도움을 줍니다.
교훈
2012년에 클럽 P.A.N 커리큘럼에 추가 수업이 추가되어 아이들이 직접 미니 환경 보호 프로젝트를 수행할 수 있는 소정의 예산이 주어졌습니다. 아이들은 이러한 지원이 큰 동기 부여가 된다고 합니다. 과거 프로젝트 사례로는 나무 심기, 마을 수도 펌프 청소, 염소 농장 등이 있습니다.
'학부모의 날'을 통해 어른들도 함께 참여하기
매년 학년 말, 클럽 P.A.N.은 학부모의 날을 개최하여 모든 마을 주민들을 초청하여 자녀들의 공연을 관람하고 토론하는 시간을 가집니다. 이를 통해 아이들뿐만 아니라 학부모와 마을 주민들도 즐거운 분위기 속에서 자연보호 교육을 접할 수 있습니다. 이를 통해 젊은 세대는 마을에 대한 자부심을 갖게 되고, 아이들은 자신이 배운 것에 자부심을 느끼고 자신의 지식을 더 열심히 공유하게 됩니다.
활성화 요인
이러한 행사에 지역 당국(장관)을 초청하고 청중 앞에서 연설할 수 있는 기회를 제공하여 프로그램의 가치와 학부모와 마을 주민의 프로그램 참여에 대한 정부의 지원을 보여줄 수 있도록 합니다.
교훈
가능한 한 많은 청중이 참석할 수 있도록 초대장을 일찍 보내세요. 또한 행사가 끝난 후 지역 당국과 장관들을 초청하여 음식과 음료를 제공하고 그들의 지원과 행사 참석에 감사하는 의미로 소정의 예산을 계획하는 것이 좋습니다. 그들은 이러한 추가 노력에 감사하며 향후 행사를 지원할 가능성이 높아질 것입니다.
책임감과 자부심을 심어주는 학교 마이크로 프로젝트
클럽 파란에 참여하는 모든 학교는 물고기, 염소, 닭, 지팡이 쥐, 달팽이 농장과 같은 자체적인 대안 생계 마이크로 프로젝트를 수행하도록 동기를 부여받습니다. 학교에는 시작 비용으로 소액의 예산이 지원되지만 그 이후에는 자립하도록 되어 있습니다. 교장과 교사는 이 프로젝트의 책임자가 되고, 아이들은 동물을 돌보며 프로젝트를 만들고 유지하는 책임을 맡게 됩니다. 아이들에게서 지역 기업가 정신을 엿볼 수 있습니다.
활성화 요인
프로젝트의 성공 여부는 마을 내에 자체 농장을 운영하여 대체 단백질 공급원을 제공한다는 아이디어에 동기를 부여하고 영감을 받은 핵심 인력이 있느냐에 달려 있습니다. 또한 헌신적이고 헌신적인 리더가 참여도를 높게 유지해야 하며, 그렇지 않으면 프로젝트는 실패할 것입니다.
교훈
어떤 동물은 다른 동물보다 더 쉽게 돌볼 수 있으며, 종에 따라 농장의 시작 비용이 달라질 수 있습니다. 양어장과 같은 일부 농장의 경우 더 많은 돈과 인력을 투자해야 하므로 대규모 학교나 큰 마을에 가장 적합합니다. 우리가 여전히 겪고 있는 가장 큰 어려움은 이러한 프로젝트를 장기적으로 지속하는 것입니다. 특히 여름방학 동안에는 학생이나 교사가 없으면 농장과 동물들이 방치될 수 있기 때문에 더욱 그렇습니다. 농장을 계속 운영하기 위해서는 농장의 관리를 책임지는 헌신적이고 의욕적인 교사가 있어야 전 학생과 마을 주민들의 참여를 보장할 수 있습니다. 또 다른 어려움은 농장의 수익이 동물의 성장과 성숙에 따라 달라지기 때문에 사람들의 관심을 유지하는 것입니다. 저희는 여전히 일부 마이크로 프로젝트 과제에 대한 혁신적인 해결책을 찾기 위해 고군분투하고 있습니다.
영향
지난 학년도 평가 결과, 클럽 파란에 참여하면 환경 지식이 크게 증가하고 자연에 대한 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다(Borchers 외. 2013). 클럽 파란 학교에서는 어린이들에게 덤불고기 사냥 대신 대체 단백질 공급원으로 가축(물고기, 달팽이, 염소, 닭)을 사육하는 기술을 가르치는 소규모 프로젝트가 성공적으로 정착했습니다. 덤불 고기 사냥에 대한 대안을 제시하고 가르칠 수 있어야만 아이들이 앞으로 자연과 조화롭게 살 수 있는 방법을 찾을 수 있을 것입니다.
수혜자
학교 아이들과 교사, 교장 선생님, 학부모, 마을 주민들.
스토리
2007년 프로그램 시작 당시부터 클럽 파란의 현지 코디네이터로 활동한 CPE/WCF의 힐레어 길라후는 서아프리카에서의 공로를 인정받아 국제영장류학회로부터 2014년 찰스 사우스윅 보존 교육 헌신상을 수상했습니다. 힐라레르는 해마다 자국에서 이 프로그램을 시행했을 뿐만 아니라 기니로 건너가 그곳의 교사와 교장들을 교육하고 프로그램을 정착시키는 데 도움을 주었습니다. 힐라레르는 현지 야생동물 보호의 미래를 위한 해답은 바로 현지 어린이들에게 있다는 사실을 항상 강조해 왔습니다. 그는 "자연을 위해 배우고 자연을 위해 행동하라"는 말을 계속하고 있습니다. 그는 자신이 일하는 모든 학교에 녹지 공간과 쓰레기 시스템을 만들고 있습니다. 힐라레르는 코트디부아르의 학교 커리큘럼에 국가 차원의 환경 교육을 통합하는 데 핵심적인 역할을 할 수 있는 잠재력을 지닌 아프리카의 뛰어난 환경 보호론자입니다. 힐라레르는 환경과 야생동물, 그리고 국민을 위한 그의 성공과 열정을 본 코트디부아르 국민들에게 영감을 주는 현지 환경 보호 영웅입니다. 힐라레르와 같은 교사들은 풍부한 현지 동식물의 가치를 이해하고 다음 세대의 새로운 환경 보호 운동가들에게 동기를 부여하고자 하는 훌륭한 환경 보호 운동가인 Club P.A.N의 성공의 열쇠입니다.
