Kerja sukarela dalam berbagai kegiatan pendidikan lingkungan

Solusi Lengkap

Gambar profil untuk pengguna juliana.fukuda@icmbio.gov.br

oleh Juliana Fukuda, Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade – ICMBio, Fundação SOS Mata Atlântica

Mahasiswa mewawancarai staf PA

J Fukuda

Kerja sukarela telah menjadi cara yang baik untuk membangun tim dan terutama melibatkan masyarakat setempat dalam upaya lingkungan di dua kawasan lindung. Kami telah mengambil manfaat dari kebutuhan mahasiswa dan mahasiswi untuk melakukan kegiatan ekstra kurikuler untuk menyelesaikan mata kuliah mereka untuk menarik relawan. Kami juga telah mengembangkan kemitraan dengan sebuah LSM untuk merekrut sukarelawan di pusat-pusat kota untuk melakukan kegiatan-kegiatan tertentu. Relawan ditunjuk untuk proyek-proyek di sekolah, komunitas, dan kantor pusat.

Pembaruan terakhir: 01 Nov 2024

5288 Tampilan

Galeri foto dan video

Konteks

Tantangan yang dihadapi

Degradasi Lahan dan Hutan

Hilangnya Keanekaragaman Hayati

Polusi (termasuk eutrofikasi dan sampah)

Kurangnya kapasitas teknis

Tata kelola dan partisipasi yang buruk

Pengangguran / kemiskinan

Kurangnya kesadaran, anggaran dan staf yang terbatas Kawasan lindung federal ini terletak di wilayah metropolitan Rio de Janeiro yang berpenduduk 12 juta jiwa. Oleh karena itu, tugas untuk melindungi hutan bakau dan perairan teluk Guanabara cukup menantang, serta terbatasnya jumlah staf dan anggaran pemerintah. Pengetahuan dan kesadaran masyarakat setempat tentang pentingnya kawasan tersebut tidak tersebar luas. Selain itu, melakukan pekerjaan sukarela tidak terlalu umum di Brasil.

Skala implementasi

Lokal

Ekosistem

Hutan cemara tropis yang selalu hijau

Muara

Mangrove

Sungai, aliran

Lahan basah (rawa, rawa, lahan gambut)

Tema

Pengarusutamaan keanekaragaman hayati

Jasa ekosistem

Tata kelola kawasan lindung dan konservasi

Mata pencaharian yang berkelanjutan

Pengetahuan tradisional

Penjangkauan & komunikasi

Polusi

Lokasi

Brasil

Amerika Selatan

Proses

Ringkasan prosesnya

Brasil adalah negara yang baru saja mencapai tingkat pendapatan menengah. Anggaran publik untuk implementasi kawasan lindung masih rendah, namun karena meningkatnya kesempatan pendidikan, budaya sukarelawan menjadi lebih umum. Kerangka hukum untuk kegiatan sukarela telah dibangun dalam dua dekade terakhir. Institut Konservasi Keanekaragaman Hayati Chico Mendes (ICMBio) meluncurkan program kesukarelawanan pada tahun 2009 dengan menyadari pentingnya kerja sukarela. Namun, karena kantor pusat kawasan lindung terletak di daerah berpenghasilan rendah dan jauh dari pusat kota, sulit untuk menarik orang untuk menjadi sukarelawan. Oleh karena itu, dengan memanfaatkan peluang bahwa banyak perguruan tinggi dan universitas yang mewajibkan mahasiswanya untuk melakukan kegiatan ekstrakurikuler untuk mendapatkan gelar mereka, kami telah menerima banyak mahasiswa untuk mengembangkan kegiatan sukarelawan yang berkualitas. Kegiatan-kegiatan ini merupakan cara yang penting untuk mempublikasikan pentingnya kawasan lindung dan ekosistemnya. Selain itu, kegiatan-kegiatan tersebut merupakan saluran komunikasi dengan penduduk setempat. Komponen lain yang berkontribusi adalah mempromosikan kemitraan dengan LSM untuk mengatur dan membiayai kegiatan bagi para sukarelawan perkotaan. Melalui inisiatif ini, selain meningkatkan kesadaran, kami juga dapat menarik relawan yang terampil.

Blok Bangunan

Pelembagaan program relawan

Institut Konservasi Keanekaragaman Hayati Chico Mendes (ICMBio) adalah lembaga pemerintah yang bertanggung jawab atas kawasan lindung federal di Brasil. Selain undang-undang federal yang berkaitan dengan kerja sukarela, ICMBio memiliki peraturan untuk menjadi sukarelawan di lembaga tersebut, yang bersifat umum dan resmi. Pemberian seragam kepada para relawan sangat penting agar masyarakat dapat mengenali dan menghargai para relawan, sehingga mereka akan lebih bangga dalam melakukan kegiatannya. Proses formalisasi staf sukarelawan sederhana sehingga tidak ada yang merasa berkecil hati dengan birokrasi yang tidak perlu.

Faktor-faktor pendukung

Tim khusus dan antusias untuk menangani subjek ini di kantor pusat lembaga. Orang yang spesifik dan antusias untuk menangani subjek ini di administrasi kawasan lindung

Pelajaran yang dipetik

Menjelaskan kepada orang yang tertarik untuk menjadi sukarelawan, sesegera mungkin, tentang kendala-kendala dalam pekerjaan ini, akan mengurangi kemungkinan penarikan diri lebih awal. Misalnya, jarak yang jauh dan tidak adanya biaya untuk makan adalah kondisi yang selalu dibicarakan pada kontak pertama. Mendorong para relawan untuk membuat kegiatan baru untuk siswa lokal di waktu luang mereka memungkinkan mereka untuk menyumbangkan kemampuan terbaik mereka. Membuat grup whatsapp untuk semua relawan membuat mereka merasa lebih dekat satu sama lain dan lebih bersemangat dalam bekerja.

Sumber daya

ICMbio

Menarik minat mahasiswa dan mahasiswi

Mengumumkan program sukarelawan di perguruan tinggi dan universitas terdekat yang mengharuskan mahasiswa untuk melakukan kegiatan ekstra selama berjam-jam untuk lulus adalah strategi yang baik untuk merekrut sukarelawan baru. Dari tempat-tempat ini kami bisa mendapatkan tenaga kerja yang berkualitas untuk kegiatan yang dibutuhkan. Pada tahun 2014, kami telah menerima 25 mahasiswa yang sangat penting bagi pengembangan dua program pendidikan lingkungan jangka panjang, dua acara untuk masyarakat lokal dan produk komunikasi.

Faktor-faktor pendukung

Budaya pendidikan membutuhkan jam pelajaran tambahan dari para siswa. Jika tidak, strategi pengungkapannya pun harus berbeda. Menempatkan personil lokal untuk memimpin dan mengawasi para relawan. Mengadakan pertemuan rutin dengan para relawan untuk mengecek kesulitan yang dihadapi dan meningkatkan motivasi karena mereka datang untuk memenuhi kewajiban. Mengubah tugas ini menjadi pekerjaan yang menyenangkan dan bertanggung jawab sangat penting karena mereka melakukan banyak kegiatan sendiri.

Pelajaran yang dipetik

Karena para relawan yang datang dengan cara ini tertarik untuk memenuhi jam kerja ekstra yang dibutuhkan, mereka biasanya tinggal untuk waktu yang singkat. Akibatnya, kami menghabiskan lebih banyak waktu untuk merekrut dan melatih sukarelawan baru. Ini adalah kendala yang harus kami hadapi. Jika kami menjamin bahwa mereka bekerja setidaknya selama waktu yang mereka ajukan untuk tinggal, dalam suasana yang bahagia dan sehat, sebagian besar dari mereka datang bahkan beberapa hari lebih lama dari yang mereka butuhkan untuk memenuhi jam kerja mereka.

Sumber daya

APA Guapimirim

Proyek di sekolah-sekolah

Ada dua proyek utama yang telah dikembangkan oleh para relawan. Yang pertama adalah Proyek "Pendidikan Warga Negara", yang telah dikembangkan di empat ruang kelas di tiga sekolah dasar. Ke-96 siswa umumnya berasal dari keluarga nelayan dan penangkap kepiting. Tujuan proyek ini adalah untuk menyadarkan generasi muda akan isu-isu seperti kewarganegaraan, etika, tanggung jawab sosial, bekerja dalam kelompok, dan menyajikan kegiatan yang tidak asing bagi mereka, seperti musik klasik dan permakultur. Proyek ini terutama dilakukan oleh dua orang relawan dengan bantuan dari relawan lainnya. Proyek lainnya bernama "Guapi-Mirim Environmental PA Goes to School". Proyek ini telah dikembangkan di 46 sekolah yang berada di dalam atau sangat dekat dengan PA Guapi-Mirim. Sekitar 6.000 siswa, dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas, telah berpartisipasi dalam kegiatan selama 30 hingga 45 menit dengan pendekatan lingkungan. Kegiatan-kegiatan ini dikhususkan untuk setiap usia. Tujuannya adalah untuk menyadarkan para siswa tentang pentingnya konservasi kawasan lindung dan ekosistem setempat. Ada delapan relawan yang secara bergiliran mempromosikan kegiatan ini dua kali seminggu, di pagi dan sore hari. Lebih dari dua puluh relawan telah berpartisipasi dalam proyek ini sejauh ini.

Faktor-faktor pendukung

- Menghabiskan waktu yang lama untuk menjelaskan, menunjukkan teks untuk dibaca dan pergi bersama para relawan dalam kegiatan pertama - Komitmen yang tinggi dari para relawan terhadap proyek, - Pengembangan kegiatan praktis - Dukungan dari relawan lain untuk kegiatan tertentu - Pertemuan rutin dengan para relawan - Mendorong para relawan untuk mengembangkan kegiatan baru di waktu senggang mereka - Ketersediaan supir kendaraan dari personil lembaga - Mengirimkan proyek yang ringkas dan obyektif ke direktur sekolah terlebih dahulu.

Pelajaran yang dipetik

- Kami membutuhkan banyak kesabaran dan ketekunan untuk mendapatkan kepercayaan dari para siswa. Setelah sekitar tiga kegiatan, mereka menjadi lebih menyukai dan berpartisipasi dalam kegiatan - Kami memprogramkan hanya satu kelas di setiap pagi atau sore hari, yang sangat bagus untuk memusatkan semua perhatian untuk setiap kelas. - Di akhir setiap putaran di semua kelas, ada hari khusus untuk evaluasi dan (kembali) merencanakan masalah berikutnya - Kami tidak tahu siapa relawan dan kepribadian mereka. Disarankan untuk menunjuk setidaknya tiga orang relawan untuk menangani para siswa karena tanggung jawab yang besar dalam aksi ini - Pertemuan rutin dengan para relawan sangat penting. Kegiatannya cukup berulang dan di beberapa kelas sulit untuk mendapatkan perhatian dari semua siswa. Pertemuan-pertemuan tersebut merupakan cara untuk menghargai usaha mereka - Merupakan praktik yang baik untuk menyiapkan beberapa kegiatan untuk setiap kelas bahkan memiliki waktu untuk mengembangkannya.

Proyek-proyek di komunitas lokal

Kami menganggap pendidikan lingkungan sangat efektif ketika masyarakat memiliki kesadaran yang sama untuk beberapa waktu. Dengan cara ini kami telah mengembangkan proyek-proyek di komunitas lokal dengan tujuan: mempertahankan masyarakat tradisional di daerah tersebut, menambah nilai pada produk lokal, meningkatkan kualitas lingkungan dan kehidupan dan memperkuat hubungan dengan masyarakat. Para relawan telah membantu mengorganisir kegiatan, mendokumentasikan, memasak dan berpartisipasi dalam kegiatan.

Faktor-faktor pendukung

- Jika ada pilihan yang harus dibuat, mereka harus sebisa mungkin partisipatif - Menganggarkan makanan ketika kegiatan berlangsung sepanjang hari - Mempromosikan kegiatan terlebih dahulu melalui berbagai cara seperti menelepon, pesan lisan dan catatan tertulis - Mencari solusi atau membantu masalah masyarakat yang menjadi perhatian kita

Pelajaran yang dipetik

- Sangat penting untuk mengundang masyarakat melalui berbagai cara - Sangat disarankan untuk memberikan materi cetak tentang apa yang sedang dikerjakan sehingga para peserta dapat menunjukkannya kepada masyarakat lain dan memeriksa materi tersebut di kesempatan berikutnya - Kita harus selalu memikirkan hari dan waktu yang berbeda untuk kegiatan-kegiatan tersebut dengan mempertimbangkan juga kegiatan keluarga dan keagamaan mereka - Proyek-proyek di masyarakat merupakan tema yang baik untuk mendapatkan kemitraan dari LSM dan pemerintah daerah

Sumber daya

Photos from APA Guapimirim's post

Acara terbuka dengan kegiatan lingkungan

Dalam tiga tahun terakhir, kami telah mengembangkan dua acara publik per tahun yang sangat didukung oleh para sukarelawan. "Pekan Lokakarya Lingkungan EPA Guapi-Mirim" diadakan pada liburan sekolah di bulan Juli. Setiap hari ada dua lokakarya tentang tema-tema seperti kebun sayur, toilet kering, pertolongan pertama, kerajinan tangan yang menggunakan bahan bekas, radio komunitas. Lokakarya ini gratis dan para pengajarnya berasal dari lembaga-lembaga mitra. Setiap tahun ada sekitar 500 orang, terutama dari masyarakat setempat, yang menghadiri kegiatan tersebut. "Perayaan Ulang Tahun EPA Guapi-Mirim" diadakan di kantor pusat kawasan lindung. Kegiatan utama pada hari itu adalah pemulihan pinggiran sungai dengan penanaman pohon muda. Setiap tahun melibatkan sekitar 300 peserta. Acara ini merupakan kesempatan yang sangat baik untuk mempublikasikan pentingnya kawasan lindung ini.

Faktor-faktor pendukung

Mendorong para relawan untuk bergiliran dan berpartisipasi dalam kegiatan acara - Mempublikasikan kegiatan melalui media dan mengembalikannya kepada para relawan adalah bentuk penghargaan dan terima kasih atas upaya mereka - Mengundang sekolah tempat para relawan siswa belajar. Pengakuan dari para guru siswa atas hasil kegiatan sangat bermanfaat.

Pelajaran yang dipetik

Diperlukan untuk merencanakan setiap acara dengan lebih matang dibandingkan dengan rekan-rekan institusional. Dibutuhkan waktu untuk menjelaskan tujuan, kemitraan, dan pengembangan setiap acara. Memberikan sertifikat kepada para sukarelawan sebagai peserta komite organisasi acara memiliki nilai khusus bagi mereka, yang sedang memulai karir profesional mereka. Mempersiapkan kuesioner evaluasi untuk para peserta acara dapat menjadi indikator untuk perbaikan, termasuk pekerjaan sukarela, untuk tahun berikutnya.

Sumber daya

ICMBIO EM FOCO 257

ICMBIO EM FOCO 266

ICMBIO EM FOCO 308

Membuat materi dan mempromosikan sarana komunikasi

Staf kami terdiri dari para profesional dengan lulusan teknis seperti ahli biologi, insinyur, dan ilmu sosial, tetapi tidak ada ujian masuk khusus untuk profesional komunikasi. Peran yang seharusnya dilakukan oleh jurnalis, desainer, humas dilakukan oleh mereka yang telah disebutkan sebelumnya. Untuk menutupi sebagian dari kesenjangan ini, para sukarelawan yang memiliki pengalaman komunikasi telah memberikan beberapa kontribusi penting. Dalam hal ini pekerjaan tersebut tidak harus dilakukan secara rutin. Beberapa produk yang telah kami hasilkan sejauh ini antara lain: modernisasi logo, organisasi pengumpulan media, pembuatan materi promosi, produksi gambar berkualitas tinggi, dan pembinaan jejaring sosial.

Faktor-faktor pendukung

- Izinkan beberapa kegiatan dikirim oleh relawan dari rumah - Di awal, lebih penting lagi untuk menjelaskan kepada relawan tentang misi lembaga dan pentingnya pekerjaan ini karena: a) mereka biasanya tidak memiliki pelatihan khusus tentang isu-isu lingkungan dan b) mereka dapat melakukan sebagian pekerjaan di luar kantor pusat kami sehingga mereka tidak mengalami banyak rutinitas sehari-hari.

Pelajaran yang dipetik

- Terkadang ekspektasi waktu untuk menyelesaikan produk harus lebih lama dibandingkan jika dilakukan oleh perusahaan karena para sukarelawan dari bidang pengetahuan ini biasanya sangat sibuk - Pembinaan jejaring sosial merupakan sarana komunikasi yang kuat dengan masyarakat dari berbagai usia, wilayah, dan tingkat pendapatan. Kaum muda biasanya sangat mudah berurusan dengan teknologi baru. Kita bisa mendapatkan bantuan dari mereka untuk membuat pekerjaan kita lebih efektif.

Dampak

Melalui berbagai kegiatan yang melibatkan para relawan, beberapa dampak penting telah dihasilkan: hubungan yang lebih baik dengan penduduk setempat dan peningkatan kesadaran masyarakat akan pentingnya kawasan lindung ini untuk konservasi mangrove. Dampak-dampak ini dibuktikan dengan beberapa hasil proyek seperti: - Kontak dengan 25 sekolah di sekitar kawasan lindung, yang terdiri dari sekitar 4.000 siswa dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah. Salah satu hasil dari kegiatan sekolah ini adalah meningkatnya rasa percaya diri dan kesadaran akan pentingnya mangrove di kalangan anak-anak dan remaja setempat yang selama ini cenderung menganggap mangrove sebagai sesuatu yang kotor dan bau. - Para relawan juga mengajarkan siswa untuk menulis dan mengembangkan proyek mereka sendiri, yang menghasilkan kewarganegaraan muda dan meningkatkan kualitas hidup masyarakat setempat. - Hasil lainnya adalah melibatkan masyarakat perkotaan melalui pengalaman kerja bakti yang melibatkan pemulihan hutan di tepi sungai. Selain meningkatkan kesadaran lingkungan di antara mereka, efek limpahannya adalah menarik para profesional yang memenuhi syarat untuk secara sukarela mengembangkan proyek-proyek lain yang tidak memiliki anggaran publik.

Penerima manfaat

alam, siswa sekolah setempat, sukarelawan, masyarakat setempat, guru

Cerita

Dibesarkan di keluarga pedesaan, Maria Lidia Novaes Correa harus mulai bekerja sejak dini. Untuk menghidupi keluarganya, ia telah bekerja selama lebih dari 15 tahun memasak di restoran. Ketika anak-anaknya tumbuh besar dan kebutuhan finansial menurun, ia memutuskan untuk mengejar mimpinya: belajar dan bekerja di bidang lingkungan. Ia menyelesaikan sekolah menengah atas pada usia 46 tahun dan kemudian mengambil beberapa kursus teknis. Tujuh tahun kemudian ia diterima di dua universitas, dalam program sarjana di bidang manajemen lingkungan dan biologi. Pada usia 54 tahun, ia mendengar tentang program sukarelawan Institut Konservasi Keanekaragaman Hayati Chico Mendes (ICMBio) dan tertarik untuk menjadi sukarelawan di Kawasan Konservasi Lingkungan Guapi-Mirim dan Stasiun Ekologi Guanabara karena ia menghabiskan masa kecilnya di wilayah tersebut. Meskipun hanya menghabiskan waktu dua jam untuk tiba di kantor, ia bekerja sebagai sukarelawan di kawasan lindung ini selama sekitar 18 bulan, seminggu sekali, merawat pembibitan tanaman dan menyelenggarakan beberapa acara publik. Atas inisiatifnya sendiri, ia memandu dan membangun sistem pengomposan cacing dengan bantuan seorang sukarelawan lain. Sejak saat itu, semua kulit buah dan sayuran mentah dari makan siang karyawan dan sukarelawan ditaruh di sana, dan pupuknya digunakan di kebun organik kantor pusat, yang menjadi daya tarik bagi para pengunjung. Salah satu karyawan bagian pemeliharaan telah mempelajari pentingnya dan bagaimana melakukan sistem ini, dan telah memberikan ceramah tentang hal ini. Beberapa bulan yang lalu Correa diundang oleh sebuah sekolah dasar di wilayah tersebut untuk mengembangkan kebun bersama para siswa. Sekolah ini, salah satu sekolah yang menjadi tempat para sukarelawan menjalankan Proyek Kawasan Konservasi Lingkungan Guapi-Mirim Goes to School, terletak di daerah yang sangat miskin. Banyak dari siswa sekolah ini memiliki struktur keluarga yang rapuh. Maria Lidia mengatakan bahwa ketika ia datang, banyak siswa yang melarikan diri dari sekolah pada waktu luang, dan sekarang sebagian besar dari mereka sangat terlibat dalam kegiatan berkebun. Meskipun Maria Lidia tidak bisa datang setiap minggu lagi, kami sering mengundangnya untuk berkolaborasi dalam proyek-proyek lain. Menurutnya, "ini adalah kesempatan besar bagi saya untuk belajar lebih banyak tentang kawasan lindung dan bagaimana pengelolaannya. Saya juga menyadari bahwa pengetahuan saya penting bagi orang lain dan lingkungan. Pengalaman menjadi sukarelawan ini juga relevan dengan studi akademis saya".