Farklı çevre eğitim faaliyetlerinde gönüllü çalışma

Tam Çözüm

Kullanıcı için profil resmi juliana.fukuda@icmbio.gov.br

tarafından Juliana Fukuda, Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade – ICMBio, Fundação SOS Mata Atlântica

Öğrenciler PA personeli ile görüşüyor

J Fukuda

Gönüllü çalışma, ekip oluşturmak ve özellikle iki koruma alanındaki çevresel çabalara yerel halkı dahil etmek için iyi bir yol olmuştur. Gönüllüleri çekmek için üniversite ve kolej öğrencilerinin derslerini tamamlamak için müfredat dışı faaliyetlerde bulunma ihtiyacından faydalandık. Ayrıca şehir merkezlerinde belirli faaliyetler yürütmek üzere gönüllü toplamak için bir STK ile ortaklık geliştirdik. Gönüllüler okullardaki, topluluklardaki ve genel merkezdeki projeler için belirlenmektedir.

Son güncelleme: 01 Nov 2024

5288 Görünümler

Fotoğraf ve video galerisi

Bağlam

Ele alınan zorluklar

Arazi ve Orman bozulması

Biyoçeşitlilik Kaybı

Kirlilik (ötrofikasyon ve çöp dahil)

Teknik kapasite eksikliği

Zayıf yönetişim ve katılım

İşsizlik / yoksulluk

Farkındalık eksikliği, sınırlı bütçe ve personel Bu federal koruma alanları 12 milyon nüfuslu Rio de Janeiro metropolitan bölgesinde yer almaktadır. Bu nedenle, mangrovları ve Guanabara körfezi sularını koruma görevi zordur ve personel ve hükümet bütçesi sınırlıdır. Bölgenin önemi hakkında yerel bilgi ve farkındalık yaygın değildir. Ayrıca Brezilya'da gönüllü çalışma yapmak çok yaygın değildir.

Uygulama ölçeği

Yerel

Ekosistemler

Tropikal yaprak dökmeyen orman

Haliç

Mangrov

Nehir, dere

Sulak alan (bataklık, bataklık, turbalık)

Tema

Biyoçeşitliliğin anaakımlaştırılması

Ekosistem hizmetleri

Korunan ve muhafaza edilen alanlar yönetişimi

Sürdürülebilir geçim kaynakları

Geleneksel bilgi

Sosyal yardım ve iletişim

Kirlilik

Konum

Brezilya

Güney Amerika

Süreç

Sürecin özeti

Brezilya yakın zamanda orta gelir düzeyine ulaşmış bir ülkedir. Korunan alanların uygulanması için kamu bütçesi hala düşüktür ancak artan eğitim fırsatları nedeniyle gönüllülük kültürü daha olağan hale gelmiştir. Son yirmi yılda gönüllülük için yasal bir çerçeve oluşturulmuştur. Chico Mendes Biyoçeşitliliği Koruma Enstitüsü (ICMBio) gönüllü çalışmanın önemini kabul ederek 2009 yılında gönüllülük programını başlatmıştır. Ancak, koruma alanı merkezinin düşük gelirli bir bölgede ve şehir merkezlerinden uzakta olması nedeniyle insanları gönüllülük için çekmek zordur. Bu nedenle, birçok kolej ve üniversitenin öğrencilerinin diploma almak için müfredat dışı faaliyetlerde bulunmalarını zorunlu tutması fırsatını değerlendirerek, nitelikli gönüllü faaliyetler geliştirmek için birçok öğrenci aldık. Bu faaliyetler, bu korunan alanın ve ekosistemlerinin önemini duyurmanın önemli bir yoludur. Dahası, yerel halkla bir iletişim kanalı oluşturuyorlar. Katkıda bulunan bir diğer bileşen de kent gönüllülerine yönelik faaliyetler düzenlemek ve finanse etmek için STK'larla ortaklığı teşvik etmektir. Bu girişim sayesinde, farkındalığı artırmanın ötesinde, yetenekli gönüllüleri de çekebiliriz.

Yapı Taşları

Gönüllülük programının kurumsallaştırılması

Chico Mendes Biyoçeşitliliği Koruma Enstitüsü (ICMBio) Brezilya'daki federal koruma alanlarından sorumlu devlet kurumudur. Gönüllü çalışmaya ilişkin federal mevzuatın yanı sıra, ICMBio'nun kurumda gönüllülük için kamuya açık ve resmi bir yönetmeliği vardır. Gönüllülere üniforma gönderilmesi, toplumun faaliyetlerini yapmaktan daha fazla gurur duyacak gönüllüleri tanımlaması ve onlara değer vermesi için gereklidir. Gönüllü personelin resmileştirme süreci basittir, böylece hiç kimse gereksiz bürokrasi ile cesaretinin kırıldığını hissetmez.

Etkinleştirici faktörler

Enstitü ana merkezinde bu konuyla ilgilenecek özel ve istekli ekip. Korunan alan idaresinde bu konuyla ilgilenecek özel ve istekli kişi

Çıkarılan dersler

Gönüllü olmakla ilgilenen kişiye mümkün olan en kısa sürede işin kısıtlamalarını açıklamak, erken çekilme olasılığını azaltır. Örneğin, uzun mesafe ve yemek masraflarını karşılamanın mümkün olmaması, her zaman ilk temaslarda ele alınan koşullardır. Gönüllüleri boş zamanlarında yerel öğrenciler için yeni faaliyetler yaratmaya teşvik etmek, onların en iyi yeteneklerini bağışlamalarını sağlar. Tüm gönüllüler için bir whatsapp grubu oluşturmak, birbirlerine daha yakın hissetmelerini ve iş için daha neşeli olmalarını sağlar.

Kaynaklar

ICMbio

Üniversite ve yüksekokul öğrencilerini çekmek

Gönüllülük programını, öğrencilerin mezun olmak için saatlerce ekstra faaliyetler gerçekleştirmesini gerektiren yakın kolej ve üniversitelerde duyurmak, yeni gönüllüleri işe almak için iyi bir stratejidir. Bu yerlerden gerekli faaliyetler için nitelikli işgücü temin edebiliriz. 2014 yılında iki uzun vadeli çevre eğitim programı, yerel halk için iki etkinlik ve iletişim ürünlerinin geliştirilmesi için gerekli olan 25 öğrenci aldık.

Etkinleştirici faktörler

Eğitim kültürünün öğrencilerden ekstra ders saati talep etmesi. Aksi takdirde, ifşa stratejisinin farklı olması gerekiyordu. Gönüllülere liderlik edecek ve onları denetleyecek kurumsal yerel personel. Zorlukları kontrol etmek ve bir yükümlülük için geldiklerinde motivasyonu artırmak için gönüllülerle düzenli toplantıların teşvik edilmesi. Birçok faaliyeti kendi başlarına yürüttükleri için bu görevi zevkli ve sorumlu bir işe dönüştürmek çok önemlidir.

Çıkarılan dersler

Bu şekilde gelen gönüllüler ihtiyaç duydukları ekstra sınıf saatlerini tamamlamakla ilgilendikleri için genellikle kısa bir süre kalıyorlar. Dolayısıyla yeni gönüllüleri işe almak ve eğitmek için daha fazla zaman harcıyoruz. Bu başa çıkmamız gereken bir kısıtlama. En azından başlangıçta kalmayı teklif ettikleri süre boyunca, mutlu ve sağlıklı bir ortamda çalışmalarını garanti edersek, çoğu saatlerini tamamlamak için ihtiyaç duyduklarından birkaç gün daha fazla bile geliyor.

Kaynaklar

APA Guapimirim

Okullardaki projeler

Gönüllüler tarafından geliştirilen iki ana proje bulunmaktadır. Bunlardan ilki, üç ilköğretim okulunun dört sınıfında geliştirilen "Vatandaş Eğitimi" Projesi. Sınıflardaki 96 öğrenci genellikle balıkçı ve yengeç avcısı ailelerden gelmektedir. Projenin amacı gençleri vatandaşlık, etik, sosyal sorumluluk, grup halinde çalışma gibi konularda uyandırmak ve klasik müzik ve permakültür gibi kendilerine özgü olmayan aktiviteler sunmaktır. Bu proje esas olarak iki gönüllü tarafından diğer gönüllülerin de yardımıyla yürütülmektedir. Diğer proje ise "Guapi-Mirim Environmental PA Goes to School" adını taşımaktadır. Bu proje Guapi-Mirim EPA içinde veya çok yakınında bulunan 46 okulda geliştirilmiştir. Anaokulundan liseye kadar yaklaşık 6.000 öğrenci, çevresel yaklaşımla 30 ila 45 dakikalık etkinliklere katılmaktadır. Bu faaliyetler her yaş için özeldir. Amaç, öğrencileri bu koruma alanlarının ve yerel ekosistemlerin korunmasının önemi konusunda bilinçlendirmektir. Haftada iki kez, sabah ve öğleden sonra olmak üzere sırayla etkinlikleri tanıtan sekiz gönüllü bulunmaktadır. Şimdiye kadar yirmiden fazla gönüllü bu projeye katılmıştır.

Etkinleştirici faktörler

- Gönüllülere açıklama yapmak, okunacak metinleri belirtmek ve ilk faaliyetlerde gönüllülerle birlikte gitmek için uzun zaman ayırmak - Gönüllülerin projeye yüksek bağlılığı, - Pratik faaliyetlerin geliştirilmesi - Belirli faaliyetler için diğer gönüllülerden destek - Gönüllülerle düzenli toplantılar - Gönüllüleri boş zamanlarında yeni faaliyetler geliştirmeye teşvik etmek - Kurum personelinden araç sürücülerinin mevcudiyeti - Okul müdürlerine önceden kısa ve objektif bir proje göndermek.

Çıkarılan dersler

- Öğrencilerin güvenini kazanmak için çok sabırlı ve ısrarcı olmamız gerekti. Yaklaşık üç etkinlikten sonra daha fazla sevmeye ve etkinliklere katılmaya başladılar - Her sabah veya öğleden sonra sadece bir sınıf programladık, bu da tüm dikkati her sınıfa odaklamak için harikaydı. - Tüm sınıflarda her turun sonunda, değerlendirme ve bir sonraki sayıyı (yeniden) planlamak için belirli bir gün vardır - Gönüllülerin kim olduğunu ve kişiliklerini bilmiyoruz. Bu eylemin büyük sorumluluğu nedeniyle öğrencilerle ilgilenmek üzere en az üç gönüllünün belirlenmesi tavsiye edilir - Gönüllülerle düzenli toplantılar yapılması esastır. Faaliyetler oldukça tekrarlayıcıdır ve bazı sınıflarda tüm öğrencilerin dikkatini çekmek zordur. Toplantılar, çabalarını takdir etmenin bir yoludur - Her sınıf için bazı etkinliklerin hazırlanmış olması, hatta bunlardan birini geliştirmek için zamanın olması iyi bir uygulamaydı.

Yerel topluluklardaki projeler

Çevre eğitiminin, halk bir süredir aynı olduğunda gerçekten etkili olduğunu düşünüyoruz. Bu şekilde yerel topluluklarda, bölgedeki geleneksel halkı korumak, yerel ürünlere değer katmak, çevre ve yaşam kalitesini iyileştirmek ve toplumla ilişkileri güçlendirmek gibi hedefleri olan projeler geliştirdik. Gönüllüler etkinliklerin düzenlenmesine, belgelenmesine, pişirilmesine ve etkinliklere katılmaya yardımcı oldular.

Etkinleştirici faktörler

- Yapılacak seçimler varsa, bunlar mümkün olduğunca katılımcı olmalıdır - Faaliyetler tüm gün sürdüğünde yemekler için bütçe ayırmak - Telefon görüşmesi, sözlü mesajlar ve yazılı notlar gibi farklı yollarla faaliyeti önceden tanıtmak - Bizi ilgilendiren konularda çözüm aramak veya toplulukların sorunlarına yardımcı olmak

Çıkarılan dersler

- Toplumu farklı yollarla davet etmek esastır - Katılımcıların diğer toplum üyelerine gösterebilmeleri ve gelecekteki durumlarda materyalleri kontrol edebilmeleri için ne çalışıldığına dair basılı materyallerin verilmesi çok tavsiye edilir - Her zaman aile ve dini faaliyetlerini de göz önünde bulundurarak faaliyetler için farklı gün ve saatleri düşünmeliyiz - Topluluklardaki projeler, STK'lardan ve yerel düzeydeki hükümetlerden ortaklıklar kurmak için iyi bir temadır

Kaynaklar

Photos from APA Guapimirim's post

Çevresel faaliyetler içeren açık etkinlikler

Son üç yılda, gönüllüler tarafından yoğun bir şekilde desteklenen yılda iki halka açık etkinlik geliştirdik. "EPA Guapi-Mirim Çevre Atölyeleri Haftası" Temmuz ayında okul tatillerinde düzenlenmektedir. Her gün sebze bahçesi, kuru tuvalet, ilk yardım, el işi malzemelerinin yeniden kullanımı, toplum radyosu gibi konularda iki tur atölye çalışması yapılmaktadır. Atölye çalışmaları ücretsizdir ve öğretmenler ortak kurumlardan gelmektedir. Her yıl, çoğunluğu yerel halktan olmak üzere yaklaşık 500 kişi etkinliklere katılmaktadır. "EPA Guapi-Mirim Yıldönümü Kutlaması" koruma alanı merkezinde düzenlenmektedir. Günün ana faaliyeti nehir kenarlarının genç ağaçlar dikilerek iyileştirilmesi olmuştur. Her yıl yaklaşık 300 katılımcı yer almaktadır. Bu etkinlikler, bu koruma alanının önemini duyurmak için mükemmel fırsatlardır.

Etkinleştirici faktörler

Gönüllülerin sırayla etkinliklere katılmaya teşvik edilmesi - Etkinliklerin medya aracılığıyla duyurulması ve gönüllülere geri gönderilmesi, çabalarını tanımanın ve teşekkür etmenin bir şeklidir - Etkinliklere bu gönüllü öğrencilerin okuduğu okulların davet edilmesi. Öğrencilerin öğretmenlerinin etkinliklerin sonuçlarını takdir etmesi çok ödüllendiricidir.

Çıkarılan dersler

Her bir etkinliğin kurumsal meslektaşlarla olacağından daha önceden planlanması gerekmektedir. Her bir etkinliğin amaçlarını, ortaklıklarını ve gelişimini açıklamak zaman alır. Etkinlik organizasyon komitesi katılımcısı olarak gönüllülere sertifika verilmesi, profesyonel kariyerlerine yeni başlayan gönüllüler için özel bir değer taşımaktadır. Etkinlik katılımcıları için değerlendirme anketleri hazırlamak, gelecek yıl için gönüllü çalışma da dahil olmak üzere iyileştirme göstergelerini teşvik eder.

Kaynaklar

ICMBIO EM FOCO 257

ICMBIO EM FOCO 266

ICMBIO EM FOCO 308

Materyallerin oluşturulması ve iletişim araçlarının teşvik edilmesi

Personelimiz biyologlar, mühendisler ve sosyal bilimler gibi teknik mezunlar tarafından oluşturulmaktadır ancak iletişim profesyonelleri için özel bir kabul sınavı yoktur. Gazetecilerin, tasarımcıların, reklamcıların yapması gereken işler daha önce bahsettiğimiz kişiler tarafından yapılıyor. Bu açığın bir kısmını kapatmak için iletişim deneyimi olan gönüllüler bazı önemli katkılarda bulunmuşlardır. Bu durumda çalışmaların düzenli olarak yapılması gerekmiyor. Şimdiye kadar elde ettiğimiz bazı ürünler şunlardır: logo modernizasyonu, medya koleksiyonu organizasyonu, tanıtım materyali oluşturma, yüksek kaliteli resim üretimi ve sosyal ağların geliştirilmesi.

Etkinleştirici faktörler

- Bazı faaliyetlerin gönüllüler tarafından evden gönderilmesine izin verin - Başlangıçta gönüllülere kurumun misyonu ve işin önemi hakkında açıklama yapmak daha da önemlidir çünkü: a) genellikle çevre konularında özel bir eğitim almamışlardır ve b) işin bir kısmını merkezimizin dışında yapabilirler, böylece günlük rutinin çoğunu deneyimlemezler.

Çıkarılan dersler

- Bu bilgi alanındaki gönüllüler genellikle çok meşgul olduklarından, bazen ürünlerin sonuçlandırılması için beklenen zaman, bir şirket tarafından yapıldığından çok daha uzun olmalıdır - Sosyal ağların teşvik edilmesi, farklı yaş, bölge ve gelir düzeylerinden toplumla güçlü bir iletişim aracıdır. Gençler genellikle yeni teknolojilerle çok kolay başa çıkabilmektedir. Çalışmalarımızı daha etkili hale getirmek için onlardan yardım alabiliriz.

Etkiler

Gönüllülerin dahil olduğu farklı eylemler sayesinde bazı önemli etkiler ortaya çıkmıştır: yerel halkla daha iyi ilişkiler ve mangrovların korunması için bu korunan alanların önemi hakkında daha fazla kamu bilinci. Bu etkiler, aşağıdaki gibi bazı proje sonuçlarıyla kanıtlanmıştır: - Anaokulundan liseye kadar yaklaşık 4.000 öğrenciyi kapsayan bu korunan alanların çevresindeki 25 okulla temas. Bu okul faaliyetlerinin sonuçlarından biri, mangrovları kirli ve kokuşmuş olarak görme eğiliminde olan yerel çocuklar ve gençler arasında özsaygının artması ve mangrovların öneminin farkına varılması olmuştur. - Gönüllüler ayrıca öğrencilere kendi projelerini yazmayı ve geliştirmeyi öğretmiş, bu da genç vatandaşlığın ortaya çıkmasına ve yerel halkın yaşam kalitesinin artmasına neden olmuştur. - Bir diğer sonuç ise nehir kıyısı ormanlarının geri kazanımını içeren bir doğa çalışma günü deneyimi aracılığıyla kentsel nüfusun katılımını sağlamak olmuştur. Çevre bilincinin artırılmasının yanı sıra, kamu bütçesinin olmadığı diğer projeleri gönüllü olarak geliştirmeleri için nitelikli profesyonelleri çekmek de bir yayılma etkisi oldu.

Yararlanıcılar

doğa, yerel okul öğrencileri, gönüllüler, yerel halk, öğretmenler

Hikaye

Kırsal bir ailede büyüyen Maria Lidia Novaes Correa, çalışmaya erken başlamak zorunda kaldı. Ailesine destek olmak için 15 yıldan fazla bir süre restoranlarda aşçılık yaptı. Çocukları büyüdüğünde ve maddi ihtiyacı azaldığında, hayallerinin peşinden gitmeye karar verdi: çevre alanında okumak ve çalışmak. Liseyi 46 yaşında bitirdi ve ardından birkaç teknik kurs aldı. Yedi yıl sonra iki üniversitenin çevre yönetimi ve biyoloji lisans bölümlerine kabul edildi. 54 yaşındayken Chico Mendes Biyoçeşitliliği Koruma Enstitüsü'nün (ICMBio) gönüllü programını duymuş ve çocukluğu bu bölgede geçtiği için Guapi-Mirim Çevre Koruma Alanı ve Guanabara Ekoloji İstasyonu'nda gönüllü olmakla ilgilenmeye başlamış. Ofise varmak için iki saatini harcasa da, yaklaşık 18 ay boyunca haftada bir gün bu koruma alanlarında gönüllü olarak çalıştı, bitki fidanlıklarının bakımını yaptı ve bazı halka açık etkinlikler düzenledi. Kendi inisiyatifiyle, başka bir gönüllünün yardımıyla bir solucan kompostlama sistemine rehberlik etti ve kurdu. O zamandan beri, çalışanların ve gönüllülerin öğle yemeğinden çıkan tüm çiğ meyve ve sebze kabukları buraya konuluyor ve gübre, ziyaretçiler için bir cazibe merkezi olan merkezin organik bahçesinde kullanılıyor. Bakım çalışanlarından biri sistemin önemini ve nasıl yapılacağını öğrenmiş ve bu konuda ders vermiş. Birkaç ay önce Correa, bölgedeki bir ilkokul tarafından öğrencilerle birlikte bir bahçe geliştirmesi için davet edildi. Gönüllülerin Guapi-Mirim Çevre Koruma Alanı Okula Gidiyor Projesi'ni yürüttüğü okullardan biri olan bu okul çok yoksul bir bölgede yer alıyor. Okul öğrencilerinin çoğu kırılgan bir aile yapısına sahip. Geldiğinde birçok öğrencinin boş zamanlarında okuldan kaçtığını ve şimdi çoğunun bahçe işleriyle uğraştığını söylüyor. Maria Lidia artık her hafta gelemese de, başka projelerde işbirliği yapmak için onu sık sık davet ediyoruz. Ona göre, "korunan alanlar ve nasıl yönetildikleri hakkında daha fazla bilgi edinmek benim için harika bir fırsattı. Bilgimin başkaları ve çevre için önemli olduğunu fark etmek de anlamlıydı. Gönüllülük deneyimi akademik çalışmalarım için de önemliydi".