参加各种环境教育活动的志愿工作

志愿工作是建立团队的好方法,尤其是让当地人参与两个保护区的环保工作。我们利用大专院校学生为完成学业而开展课外活动的需求来吸引志愿者。我们还与一个非政府组织建立了合作伙伴关系,在城市中心招募志愿者开展具体活动。志愿者被指定参与学校、社区和总部的项目。
背景
应对的挑战
缺乏认识、预算和人员有限 这些联邦保护区位于拥有 1200 万人口的里约热内卢大都会地区。因此,保护红树林和瓜纳巴拉湾水域的职责具有挑战性,而人员配备和政府预算都很有限。当地人对该地区重要性的了解和认识并不普遍。此外,志愿工作在巴西并不常见。
地点
过程
过程概述
巴西是一个刚刚达到中等收入水平的国家。用于保护区实施的公共预算仍然很低,但由于教育机会的增加,志愿服务文化已变得越来越普遍。在过去二十年里,巴西建立了志愿服务的法律框架。奇科-门德斯生物多样性保护研究所(ICMBio)认识到志愿工作的重要性,于 2009 年启动了志愿服务项目。然而,由于保护区总部位于低收入地区,远离城市中心,很难吸引人们参与志愿服务。因此,我们抓住许多大专院校要求学生参加课外活动以获得学位的机会,接收了许多学生,开展合格的志愿者活动。这些活动是宣传该保护区及其生态系统重要性的重要途径。此外,这些活动还是与当地居民沟通的渠道。另一个有贡献的部分是促进与非政府组织的合作,为城市志愿者组织和资助活动。通过这一举措,我们不仅可以提高人们的认识,还可以吸引有技能的志愿者。
积木
志愿服务计划的制度化
有利因素
经验教训
资源
吸引大专院校学生
有利因素
经验教训
学校项目
有利因素
经验教训
当地社区项目
有利因素
经验教训
举办环保活动
有利因素
经验教训
制作材料和推广传播手段
有利因素
经验教训
影响
通过志愿者参与的各种行动,产生了一些重要影响:与当地居民的关系得到改善,公众更加了解这些保护区对红树林保护的重要性。这些影响体现在一些项目成果中,例如- 与这些保护区周围的 25 所学校建立了联系,其中包括约 4,000 名从幼儿园到高中的学生。这些学校活动的成果之一是增强了当地儿童和青少年的自尊心,使他们认识到红树林的重要性,因为他们往往认为红树林又脏又臭。- 志愿者还教学生写作和开发自己的项目,从而培养了青年公民意识,提高了当地人民的生活质量。- 另一项成果是通过自然工作日体验,让城市居民参与河岸森林恢复活动。除了提高了他们的环保意识,其溢出效应还吸引了合格的专业人员自愿开发没有公共预算的其他项目。
受益人
自然、当地学生、志愿者、当地人、教师
故事
玛丽亚-莉迪亚-诺瓦埃斯-科雷亚(Maria Lidia Novaes Correa)生长在一个农村家庭,不得不很早就开始工作。为了养家糊口,她在餐馆做了 15 年厨师。当孩子们长大成人,经济需求减少时,她决定追求自己的梦想:在环境领域学习和工作。46 岁时,她完成了高中学业,随后又选修了几门技术课程。七年后,她被两所大学录取,攻读环境管理和生物学本科课程。54 岁时,她听说了奇科-门德斯生物多样性保护研究所(ICMBio)的志愿者计划,并对成为瓜皮-米林环境保护区和瓜纳巴拉生态站的志愿者产生了兴趣,因为她的童年就是在那里度过的。她甚至花了两个小时才赶到办公室,在这些保护区做了大约 18 个月的志愿者,每周一次,维护植物苗圃并组织一些公共活动。在另一名志愿者的帮助下,她主动指导并建立了蚯蚓堆肥系统。从那时起,员工和志愿者午餐的生果皮和蔬菜皮都放在这里,肥料则用于总部的有机花园,成为吸引游客的一个景点。一名维护员工了解到了这一系统的重要性和操作方法,并就此进行了演讲。几个月前,科雷亚受该地区一所小学的邀请,与学生们一起开发了一个花园。这所学校是志愿者开展瓜皮-米林环境保护区进校园项目的学校之一,位于一个非常贫困的地区。许多学生的家庭结构都很脆弱。她说,她刚来的时候,很多学生一有空就逃离学校,而现在他们中的大多数人都非常喜欢园艺活动。虽然玛丽亚-莉迪亚不能每周都来,但我们经常邀请她参与其他项目的合作。她说:"对我来说,这是一个很好的机会,让我更多地了解保护区及其管理方式。认识到自己的知识对他人和环境的重要性也很有意义。志愿服务的经历也与我的学业相关"。