さまざまな環境教育活動へのボランティア参加

フル・ソリューション

によって Juliana Fukuda, Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade – ICMBio, Fundação SOS Mata Atlântica

PAスタッフにインタビューする学生たち

J Fukuda

ボランタリー活動は、チームを作り、特に2つの保護区での環境保護活動に地元の人々を参加させる良い方法である。ボランティアを集めるために、大学生や専門学校生が履修課程を修了するための課外活動を行う必要があることは、私たちにとって有益であった。また、NGOとのパートナーシップを発展させ、都市中心部でボランティアを募り、特定の活動を実施している。ボランティアは学校、地域社会、本部のプロジェクトに指定されている。

最終更新日 01 Nov 2024

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コンテクスト

対処すべき課題

土地と森林の劣化

生物多様性の喪失

汚染（富栄養化とゴミを含む）

技術的能力の欠如

貧弱なガバナンスと参加

失業／貧困

認識不足、限られた予算と人員これらの連邦保護区は、人口1,200万人のリオデジャネイロ大都市圏に位置している。そのため、マングローブやグアナバラ湾の水域を保護する任務は困難であり、人員や政府予算も限られている。この地域の重要性に関する地元の知識や意識も広まっていない。その上、ブラジルではボランティア活動をすることはあまり一般的ではない。

実施規模

ローカル

エコシステム

熱帯照葉樹林

河口

マングローブ

川、小川

湿地（沼地、湿原、泥炭地）

テーマ

生物多様性の主流化

生態系サービス

保護・保全地域ガバナンス

持続可能な生活

伝統的知識

アウトリーチ＆コミュニケーション

汚染

所在地

ブラジル

南米

プロセス

プロセスの概要

ブラジルはつい最近、中所得国になったばかりの国である。保護地域実施のための公的予算はまだ少ないが、教育機会の増加により、ボランティア文化はより一般的なものとなっている。ボランティア活動のための法的枠組みは、過去20年間に構築されてきた。チコ・メンデス生物多様性保全研究所（ICMBio）は、ボランティア活動の重要性を認識し、2009年にボランティアプログラムを開始した。しかし、保護区の本部は低所得地域にあり、都市中心部から遠く離れているため、ボランティア活動に参加する人を集めるのは難しい。そこで、多くの大学が学位取得のために課外活動を義務付けていることを利用し、多くの学生を受け入れて資格のあるボランティア活動を展開している。こうした活動は、この保護区とその生態系の重要性を広める重要な手段である。さらに、地元住民とのコミュニケーション・チャンネルにもなっている。もうひとつの貢献要素は、NGOとのパートナーシップを促進し、都市ボランティアのための活動を組織し、資金を提供することである。この取り組みを通じて、意識を高めるだけでなく、熟練したボランティアを集めることができる。

ビルディング・ブロック

ボランティア・プログラムの制度化

チコ・メンデス生物多様性保全研究所（ICMBio）は、ブラジルの連邦保護区を管轄する政府機関である。ボランティア活動に関する連邦法に加えて、ICMBioには公的なボランティア活動に関する規定がある。ボランティアにユニフォームを送ることは、社会がボランティアを識別し、評価するために不可欠である。ボランティアスタッフの正式な手続きは簡単で、不必要な官僚主義に落胆する人はいない。

実現可能な要因

研究所本部でこの課題に取り組む特定かつ熱心なチーム。保護区管理局でこのテーマを扱う特定かつ熱心な担当者

教訓

ボランティアに興味がある人には、できるだけ早く、活動の制約を説明することで、早期離脱の可能性を減らすことができる。例えば、遠距離であることや、食事ができないことなどは、最初のコンタクトで必ず取り上げられる条件である。空いた時間に地元の生徒のために新しい活動を作るようボランティアを奨励することで、彼らは自分の能力を最大限に発揮することができる。全ボランティアのためにwhatsappグループを作ることで、彼らはお互いをより身近に感じ、仕事に対してより明るくなる。

リソース

ICMbio

大学生・専門学校生の誘致

近隣の大学やカレッジでボランティア・プログラムを公開することは、卒業するために何時間かの特別活動を行うことを義務付けている学生を募集するための良い戦略である。このような場所からは、必要な活動に適格な労働力を得ることができる。2014年には25人の学生を受け入れ、2つの長期的な環境教育プログラム、地元の人々向けの2つのイベント、コミュニケーション製品の開発に欠かせない存在となっている。

実現可能な要因

生徒に授業時間外を要求する教育文化。そうでなければ、情報開示の戦略を変える必要があった。ボランティアを指導・監督する現地の人材を確保すること。ボランティアとの定期的なミーティングを推進し、困難な状況をチェックし、義務のために来ている彼らのやる気を促進すること。ボランティアは自分たちで多くの活動を行うので、この義務を楽しく責任ある仕事に変えることは非常に重要である。

教訓

このようにしてやってきたボランティアは、必要な授業外時間を達成することに関心があるため、通常は短期間滞在する。その結果、新しいボランティアの募集やトレーニングに多くの時間を費やすことになる。これは私たちが対処しなければならない制約です。もし、彼らが最初に滞在を希望した時間以上、楽しく健康的な雰囲気の中で働くことを保証すれば、彼らのほとんどは、必要な時間を達成するために必要な日数よりも多く滞在してくれるでしょう。

リソース

APA Guapimirim

学校でのプロジェクト

ボランティアによって開発されたプロジェクトは主に2つある。ひとつは「市民教育」プロジェクトで、3つの小学校の4つの教室で展開されている。96人の生徒たちは一般的に漁師やカニ漁師の家庭の出身である。このプロジェクトの目標は、若者たちに市民権、倫理、社会的責任、グループでの活動、クラシック音楽やパーマカルチャーのような、彼らにとって特別ではない活動を紹介することである。もうひとつのプロジェクトは「グアピ・ミリム環境PA、学校へ行く」である。このプロジェクトは、グアピ・ミリム環境保護局（Guapi-Mirim EPA）内またはそのすぐ近くにある46の学校で展開されている。幼稚園から高校まで約6,000人の生徒が、30分から45分の環境保護活動に参加している。これらの活動は各年齢に応じたものである。その目的は、保護地域と地域の生態系保全の重要性を生徒たちに認識させることである。8人のボランティアが週2回、午前と午後に交代で活動を推進している。これまでに20人以上のボランティアがこのプロジェクトに参加している。

実現可能な要因

- 説明のために長い時間を費やし、読むべきテキストを示し、ボランティアの最初の活動に同行する - ボランティアのプロジェクトに対する高いコミットメント、 - 実践的な活動の展開 - 特定の活動に対する他のボランティアからのサポート - ボランティアとの定期的なミーティング - ボランティアが自由な時間に新しい活動を展開するよう奨励する - 施設の職員による車の運転手の確保 - 簡潔で客観的なプロジェクトを事前に学校の責任者に送る。

教訓

- 生徒の信頼を得るには、忍耐と粘り強さが必要でした。午前か午後に1クラスずつしかプログラムを組まなかったので、各クラスに全神経を集中させることができた。 - すべてのクラスで、各ラウンドの終わりに、評価と次回の計画を立てる日を設けている。この活動には大きな責任が伴うため、生徒を担当するボランティアを少なくとも3人指名することが望ましい。活動は非常に繰り返しが多く、教室によっては生徒全員の注意を引くことが難しい。ミーティングは、彼らの努力を認識するための方法である。

地域社会におけるプロジェクト

私たちは、環境教育が本当に効果的であるのは、一般市民がしばらくの間同じであるときだと考えています。このように、地域の伝統的な人々の維持、地元産品の付加価値向上、環境と生活の質の向上、地域社会との関係強化などを目的としたプロジェクトを地域社会で展開しています。ボランティアは、活動の組織化、記録、調理、活動への参加を支援している。

実現可能な要因

- 選択がある場合は、可能な限り参加型でなければならない - 終日活動が続く場合は、食事の予算を確保する - 電話、口頭でのメッセージ、文書など、さまざまな方法で事前に活動を宣伝する - 自分たちの関心事について、解決策を探したり、地域社会の問題を助けたりする

教訓

- 参加者が他のコミュニタリアンに見せたり、今後の機会に資料を確認したりできるように、活動内容を印刷した資料を渡すことは非常に望ましい。

リソース

Photos from APA Guapimirim's post

環境活動のオープン・イベント

過去3年間で、私たちは年に2つの公開イベントを開発し、多くのボランティアに支えられている。「EPAグアピ・ミリム環境ワークショップ・ウィーク」は、7月の学校休暇中に開催される。菜園、乾式トイレ、救急法、材料再利用の手工芸、コミュニタリアン・ラジオなどのテーマで、各日2回のワークショップが行われる。ワークショップは無料で、講師は提携先の教育機関から派遣される。毎年、地元住民を中心に約500人がこの活動に参加している。「EPAグアピ・ミリム記念祭」は保護区本部で開催される。この日の主な活動は、若木の植樹による河川敷の回復である。毎年約300人が参加する。これらのイベントは、この保護区の重要性を広報する絶好の機会となっている。

実現可能な要因

ボランティアに交代でイベント活動に参加するよう促す - イベントをメディアを通じて広報し、ボランティアに返礼することは、彼らの努力を認め、感謝する形となる - 学生ボランティアが学ぶ学校をイベントに招待する。活動の成果を生徒の先生方が認めてくださることは、とてもやりがいのあることです。

教訓

各イベントを計画するには、組織内の同僚と一緒に行うよりも、もっと前もって計画を立てる必要がある。各イベントの目的、パートナーシップ、展開について説明するには時間がかかる。イベント組織委員会の参加者としてボランティアに修了証を授与することは、プロとしてのキャリアを歩み始めた彼らにとって特別な価値がある。イベント参加者への評価アンケートを作成することで、次年度のボランタリー活動を含む改善の指標となる。

リソース

ICMBIO EM FOCO 257

ICMBIO EM FOCO 266

ICMBIO EM FOCO 308

資料の作成とコミュニケーション手段の促進

私たちのスタッフは、生物学者、エンジニア、社会科学などの技術系を卒業したプロフェッショナルで構成されていますが、コミュニケーション・プロフェッショナルのための特別な入学試験はありません。本来、ジャーナリストやデザイナー、広報担当者が担うべき役割を、先に述べたような人たちが担っているのだ。このギャップの一部をカバーするために、コミュニケーション経験のあるボランティアが重要な貢献をしている。この場合、作業は必ずしも定期的に行われるわけではない。ロゴの近代化、メディア・コレクションの整理、プロモーション資料の作成、高画質写真の制作、ソーシャル・ネットワークの育成などである。

実現可能な要因

- ボランティアは通常、環境問題に関する特別なトレーニングを受けていない。

教訓

- ソーシャル・ネットワークの育成は、さまざまな年齢、地域、所得レベルの社会との強力なコミュニケーション手段である。若者は通常、新しいテクノロジーにとても簡単に対応できる。私たちの活動をより効果的なものにするために、彼らの力を借りることができる。

影響

ボランティアが参加するさまざまな活動を通じて、地元住民との関係が改善され、マングローブ保全のための保護地域の重要性に対する一般市民の意識が高まるなど、いくつかの重要な影響が現れた。これらの影響は、以下のようなプロジェクトの成果によって証明されている：- 保護区周辺の25の学校と接触し、幼稚園から高校までの約4,000人の生徒が参加した。これらの学校活動の成果のひとつは、マングローブを汚く臭いものと考えがちだった地元の子供たちやティーンエイジャーの自尊心が高まり、マングローブの重要性が認識されたことである。- ボランティアはまた、生徒たちに文章を書いたり、自分たちのプロジェクトを開発したりすることを教え、その結果、若い市民意識が芽生え、地元の人々の生活の質が向上した。- もうひとつの成果は、河川敷の森林回復に関わる自然体験を通して、都市住民を巻き込んだことである。彼らの環境意識を高めただけでなく、その波及効果として、公的予算がない他のプロジェクトを自主的に開発する有能な専門家が集まった。

受益者

自然、地元の学校の生徒、ボランティア、地元の人々、教師

ストーリー

農村で育ったマリア・リディア・ノヴァエス・コレアは、早くから働き始めなければならなかった。家族を養うため、彼女は15年以上レストランで料理をしてきた。子供たちが成長し、経済的な余裕がなくなると、彼女は自分の夢である環境分野で学び、働くことを決意した。46歳で高校を卒業し、いくつかの技術コースを受講した。7年後、彼女は環境管理と生物学の学部課程で2つの大学に入学した。54歳のとき、彼女はチコ・メンデス生物多様性保全研究所（ICMBio）のボランティア・プログラムを知り、グアピ・ミリム環境保護区とグアナバラ生態学ステーションでのボランティアに興味を持った。2時間かけて事務所に到着した彼女は、約1年半の間、これらの保護区でボランティアとして働き、週に1度、植物の苗床を管理したり、公開イベントを企画したりした。自分の意志で、別のボランティアの助けを借りてミミズコンポストシステムを構築した。それ以来、従業員やボランティアの昼食で出た生の果物や野菜の皮はすべてそこに入れられ、その肥料は本部のオーガニック・ガーデンで使用され、訪問者の目を楽しませている。メンテナンス担当の従業員の一人は、このシステムの重要性とやり方を学び、講演もしている。数カ月前、コレアは地域の小学校に招かれ、生徒たちと一緒に庭づくりをした。この学校は、ボランティアが「グアピ・ミリム環境保護地域から学校へ」プロジェクトを運営している学校のひとつで、非常に貧しい地域にある。生徒の多くは家族構成が脆弱だ。マリア・リディアが到着した当時は、多くの生徒が自由時間になると学校から逃げていたそうだが、今では生徒の大半がガーデニング活動に夢中になっているという。マリア・リディアはもう毎週は来られないが、他のプロジェクトで協力するためによく彼女を招待する。彼女曰く、「保護区について、また保護区がどのように管理されているのかを学ぶいい機会になりました。また、自分の知識が他の人々や環境にとって重要であることを実感できたことも有意義でした。ボランティアの経験は、私の学業にも関連するものでした」。