Program Duta Sparśa: Pendidikan Kesehatan Menstruasi yang Dipimpin Kaum Muda dan Pengurangan Stigma di Nepal
Solusi Lengkap
Pelatihan residensial pertama dari Program Duta Sparsa
NIDISI
Inisiatif ini merupakan bagian dari Sparsa Solution, sebuah organisasi nirlaba Nepal yang memproduksi dan mendistribusikan pembalut kompos dengan inti penyerap yang terbuat dari serat pisang. Program Duta Sparśa melatih anggota masyarakat muda untuk memberikan pendidikan kesehatan menstruasi yang peka terhadap budaya di Chitwan, Nawalpur Timur, dan Nawalpur Barat. Para duta - baik laki-laki maupun perempuan - dipilih dari komunitas mereka sendiri dan dilatih dalam bidang MKM, HKSR, fasilitasi, dan kepemimpinan. Mereka merancang sesi yang sesuai dengan usia anak di sekolah, menggunakan kegiatan interaktif, demonstrasi produk, dan pesan lingkungan, serta menjalankan diskusi berbasis dialog untuk orang dewasa guna membahas mitos, stigma, dan pilihan produk yang berkelanjutan. Kemitraan yang kuat dengan sekolah, LSM, dan pemerintah daerah memastikan legitimasi dan jangkauan. Dengan menggabungkan kepemimpinan kaum muda, pendidikan yang disesuaikan, dan keterlibatan masyarakat setempat, program ini meningkatkan pengetahuan, mengurangi stigma, mempromosikan kesetaraan gender, dan mendukung pergeseran ke arah produk menstruasi yang ramah lingkungan.
Pembaruan terakhir: 25 Aug 2025
67 Tampilan
Galeri foto dan video
Konteks
Tantangan yang dihadapi
- Sosial - Menstruasi masih menjadi topik yang sensitif dan sering kali tabu di banyak komunitas pedesaan Nepal. Mitos yang mengakar dan praktik-praktik yang membatasi membatasi diskusi terbuka, menghalangi pertukaran pengetahuan antar generasi, dan melanggengkan stigma bagi anak perempuan dan perempuan.
- Kelembagaan - Mengakses sekolah dan tempat komunitas membutuhkan persetujuan berlapis dari otoritas lokal, kepala sekolah, dan tokoh masyarakat, masing-masing dengan protokol dan jadwal mereka sendiri.
- Kapasitas - Banyak anak muda yang termotivasi tidak memiliki pengalaman sebelumnya dalam berbicara di depan umum, fasilitasi, atau topik HKSR, sehingga pelatihan yang komprehensif dan berorientasi pada praktik sangat penting.
- Kesadaran Lingkungan - Pembalut sekali pakai berbahan dasar plastik mendominasi pasar, sementara pengetahuan tentang alternatif yang dapat dikomposkan atau digunakan kembali - dan manfaatnya bagi lingkungan - masih rendah.
Lokasi
Bharatpur, Provincia de Bagmati, Nepal
Província de Lumbini, Nepal
Asia Selatan
Proses
Ringkasan prosesnya
Program ini dimulai dengan merekrut Duta Besar dari komunitas target, memastikan relevansi budaya dan bahasa. Mereka menjalani pelatihan intensif di tempat tinggal mengenai HKSR, fasilitasi, kepemimpinan, dan pengetahuan produk, yang diikuti dengan sesi simulasi di sekolah-sekolah setempat.
Para duta besar kemudian melibatkan para aktor kunci - kantor kelurahan, pemerintah kota, LSM, sekolah, dan tokoh masyarakat - untuk mendapatkan izin, mengatur tempat, dan berintegrasi dengan inisiatif lokal yang ada. Sesi di sekolah-sekolah disesuaikan dengan kelompok usia: siswa yang lebih muda terlibat melalui seni, permainan, dan dongeng; siswa yang lebih tua menerima informasi ilmiah dan praktis yang lebih rinci. Semua sesi mencakup partisipasi inklusif anak laki-laki dan perempuan, demonstrasi produk, dan pesan lingkungan.
Sesi komunitas untuk orang dewasa menggunakan format berbasis dialog untuk mengungkap kepercayaan dan praktik yang ada, mengatasi informasi yang salah, dan membangun kepercayaan. Tindak lanjut didorong untuk memperkuat pembelajaran dan mendorong perubahan sikap jangka panjang.
Bimbingan rutin, jaringan dukungan sebaya, dan umpan balik membantu mempertahankan motivasi Duta Besar, meningkatkan penyampaian konten, dan menyesuaikan strategi dengan kebutuhan yang muncul.
Blok Bangunan
Menciptakan Jaringan Pendidik Muda (Duta Sparśa)
Blok bangunan ini membentuk jaringan pendidik muda terlatih yang berakar di masyarakat - yang dikenal sebagai Duta - yang memimpin sesi kesadaran tentang menstruasi dalam konteks lokal mereka sendiri. Pendekatan ini mengatasi kurangnya informasi kesehatan menstruasi yang akurat di kalangan anak sekolah dan orang dewasa dengan menggunakan pendidikan yang dipimpin oleh teman sebaya dan relevan.
Para Duta dipilih dari berbagai komunitas di seluruh Chitwan, Nawalpur Timur, dan Nawalpur Barat, untuk memastikan relevansi budaya, bahasa, dan kontekstual. Duta laki-laki dan perempuan direkrut untuk mempromosikan tanggung jawab bersama untuk mematahkan stigma menstruasi.
Sebelum implementasi di lapangan, para Duta melakukan pemetaan komunitas dan sekolah untuk merancang konten sesi yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kepercayaan lokal. Mereka berpartisipasi dalam pelatihan residensial intensif tentang menstruasi, HKSR, fasilitasi, dan kepemimpinan, diikuti dengan sesi simulasi di sekolah-sekolah setempat. Mereka juga membentuk kelompok dukungan sebaya-melalui WhatsApp, telepon mingguan, dan berbagi dokumen daring-untuk berkoordinasi, membuat sesi bersama, dan mempertahankan motivasi.
Program ini memprioritaskan dampak eksternal dan pengembangan pribadi dan profesional para Duta, membina generasi penerus pemimpin masyarakat dan advokat kesehatan menstruasi. Pemeriksaan rutin, pertemuan perencanaan, dan pembaruan kemajuan membuat jaringan tetap aktif, responsif, dan bertanggung jawab.
Faktor-faktor pendukung
- Perekrutan yang berpusat pada komunitas - Pilih Duta dari komunitas mereka sendiri untuk memastikan kepercayaan, kepekaan budaya, dan relevansi. Bermitra dengan sekolah, klub pemuda, dan kelompok perempuan untuk perekrutan. Gunakan proses aplikasi singkat untuk menilai motivasi, ketersediaan, dan keterlibatan masyarakat.
- Keterwakilan Gender yang Inklusif - Libatkan laki-laki dan perempuan untuk menumbuhkan tanggung jawab bersama dalam pendidikan kesehatan menstruasi.
- Desain Pelatihan yang Fleksibel - Kombinasikan kurikulum yang telah dirancang sebelumnya dengan ruang bagi para Duta untuk mengadaptasi konten berdasarkan hasil pemetaan dan tabu setempat.
- Metode Pelatihan Interaktif - Gunakan permainan peran, diskusi kelompok, dan permainan untuk membuat sesi menjadi partisipatif. Sertakan contoh-contoh yang relevan secara budaya dan komponen "latih-pelatih" agar para Duta dapat meneruskan pembelajaran mereka.
- Fasilitasi Terampil - Libatkan pelatih ahli dalam bidang HKSR, fasilitasi, dan kepemimpinan untuk membangun pengetahuan dan kepercayaan diri yang kuat.
- Persiapan Pra-Penempatan - Mengadakan lokakarya praktik dan sesi latihan sebelum kerja lapangan untuk menyempurnakan penyampaian materi.
- Bimbingan Berkelanjutan - Memberikan bimbingan rutin, kelompok dukungan sebaya, dan sesi refleksi kelompok untuk mempertahankan keterlibatan.
- Integrasi dengan Layanan Lokal - Menghubungkan Duta dengan pusat kesehatan dan staf sekolah untuk rujukan dan kelanjutan pendidikan setelah proyek selesai.
Pelajaran yang dipetik
- Merekrut anak muda yang bersemangat bekerja dengan baik, tetapi menyertakan kandidat dengan latar belakang HKSR atau kesehatan masyarakat memberikan nilai tambah. Luangkan waktu dalam proses seleksi untuk memastikan komitmen jangka panjang.
- Pelatihan residensial selama 3 hari terbukti terlalu singkat; pelatihan selama seminggu memungkinkan pembelajaran yang lebih mendalam, ikatan yang lebih kuat, dan aplikasi praktis.
- Banyak Ambassador yang keluar karena motivasi yang rendah atau komitmen pribadi. Check-in secara rutin baik secara langsung maupun gabungan, saluran komunikasi yang dapat diakses (termasuk offline), dan insentif seperti sertifikat atau uang saku membantu mempertahankan mereka.
- Menjadwalkan sesi pada waktu yang tepat bagi kelompok sasaran dan memisahkan sesi berdasarkan usia atau jenis kelamin bila diperlukan akan menciptakan ruang yang lebih aman untuk berdiskusi.
- Menggabungkan pendidikan kesehatan menstruasi dengan topik-topik terkait seperti pubertas, kebersihan, atau dampak lingkungan akan memperluas relevansi dan keterlibatan.
- Formulir umpan balik pasca sesi dan pertemuan bulanan dengan teman sebaya membantu melacak kemajuan, mengidentifikasi tantangan, dan berbagi solusi.
- Bermitra dengan institusi lokal sejak dini memastikan kredibilitas dan akses yang lebih lancar ke sekolah dan tempat komunitas.
Melibatkan Aktor Kunci untuk Penjangkauan Kesehatan Menstruasi
Blok bangunan ini menguraikan bagaimana mengidentifikasi, melibatkan, dan berkolaborasi dengan para aktor lokal yang memungkinkan kelancaran implementasi dan keberlanjutan jangka panjang dari Program Duta SPARSA. Ini termasuk pemerintah daerah, tokoh masyarakat, LSM mitra, administrasi sekolah, dan perwakilan tingkat kelurahan. Membangun kepercayaan dengan para pemangku kepentingan ini memastikan legitimasi, mengamankan dukungan untuk sesi, dan membuka peluang untuk kolaborasi, berbagi sumber daya, dan keterlibatan masyarakat yang lebih luas.
Duta Besar memulai dengan memetakan para pengambil keputusan utama di wilayah mereka, termasuk petugas lingkungan, perwakilan kota, dan tokoh masyarakat yang dihormati. Pertemuan tatap muka awal untuk mendapatkan izin dan membangun niat baik. Kontak-kontak ini sering kali menghubungkan para Duta Besar dengan program-program dan kelompok-kelompok masyarakat yang sudah ada seperti Ama Samuha, Mahila Samuha, Tole Sudhar Samiti, dan Komite Pengguna, yang dapat membantu memobilisasi para peserta dan menyebarluaskan kesadaran.
LSM mitra dilibatkan sebelum pelatihan dimulai, berkontribusi dalam merancang konten bersama, mencari pelatih ahli, dan berbagi materi yang telah terbukti seperti Ruby's World dari WASH United, perangkat NFCC, dan sumber daya GYAN.
Ketika melibatkan sekolah, Duta Besar memprioritaskan kunjungan langsung ke kepala sekolah daripada melalui email atau telepon, untuk menghormati norma-norma lokal dan meningkatkan kemungkinan penerimaan. Fleksibilitas sangat penting untuk menangani perubahan atau penolakan di menit-menit terakhir. Kepala sekolah memainkan peran kunci dalam mengatur logistik, mengalokasikan slot waktu, dan memastikan partisipasi siswa dan guru.
Dokumentasi formal-surat-surat dengan stempel dan tanda tangan organisasi-membangun kredibilitas dan meyakinkan lembaga. Memahami protokol lokal sangatlah penting, karena beberapa kabupaten memerlukan persetujuan tambahan dari otoritas yang lebih tinggi.
Faktor-faktor pendukung
- Pemetaan Pemangku Kepentingan - Mengidentifikasi para pengambil keputusan utama, pemberi pengaruh, dan kelompok masyarakat yang aktif sebelum implementasi.
- Keterlibatan Pemerintah Sejak Dini - Temui petugas kelurahan, perwakilan kota, dan tokoh masyarakat sejak dini untuk mendapatkan persetujuan dan mengeksplorasi sinergi dengan inisiatif lokal.
- Kemitraan LSM yang Kuat - Berkolaborasi dengan LSM selama perancangan program untuk mengakses pelatih, membuat konten bersama, dan memanfaatkan jaringan mereka.
- Keterlibatan Sekolah yang Proaktif - Mengandalkan komunikasi langsung dan tatap muka dengan kepala sekolah untuk penjadwalan yang lebih lancar dan koordinasi logistik.
- Local Champions - Ajaklah individu-individu yang dihormati untuk memperkenalkan para Ambassador dan memberikan dukungan atas pekerjaan mereka.
- Dokumentasi Formal - Siapkan surat bermaterai dan ditandatangani untuk memformalkan perjanjian dan menghindari penundaan administratif.
- Kesadaran Protokol - Memahami dan mematuhi proses administratif yang unik di setiap distrik.
Pelajaran yang dipetik
- Keterlibatan secara langsung jauh lebih efektif daripada penjangkauan jarak jauh ketika bekerja dengan sekolah dan masyarakat di pedesaan Nepal.
- Prosedur formal, termasuk surat resmi dan stempel, sangat penting untuk kredibilitas dan sering kali menjadi prasyarat untuk mendapatkan akses.
- Fleksibilitas adalah kuncinya; tanggal sesi dapat berubah, dan memiliki opsi cadangan dapat mencegah gangguan.
- Menjaga hubungan yang hangat dengan para pemangku kepentingan melalui informasi terbaru dan ucapan terima kasih akan membangun kepercayaan jangka panjang.
- Menyelaraskan kegiatan Duta Besar dengan acara kesehatan atau pendidikan yang sudah ada akan meningkatkan efisiensi dan jangkauan.
Merancang dan Menyampaikan Pendidikan Kesehatan Menstruasi yang Sesuai dengan Usia di Sekolah
Blok bangunan ini merinci bagaimana Program Duta SPARŚA merancang dan memberikan pendidikan kesehatan menstruasi untuk siswa berusia 11-17 tahun (Kelas 6-10) di Nepal, memastikan setiap sesi relevan, inklusif, dan peka terhadap budaya.
Sekolah dipilih berdasarkan kedekatannya dengan komunitas Duta untuk memastikan kepercayaan dan akses yang mudah. Duta memetakan audiens mereka dan menyesuaikan metode penyampaian dengan kelompok usia yang berbeda. Untuk Kelas 6-7 (pra-menarche), sesi berfokus pada membangun lingkungan yang aman dan ramah melalui dongeng, permainan interaktif, dan kegiatan berbasis seni. Untuk Kelas 8-10 (pasca menstruasi), fokusnya bergeser ke penjelasan ilmiah yang jelas tentang siklus menstruasi, fase, dan perubahan tubuh, sambil juga membahas mitos, stigma, dan kesenjangan yang ditinggalkan oleh pengajaran di kelas yang tidak lengkap.
Alat bantu visual seperti flip chart, diagram, presentasi, dan cetakan fleksibel membantu membuat konsep-konsep abstrak menjadi nyata. Para duta juga melakukan demonstrasi langsung berbagai produk menstruasi - pembalut sekali pakai, pembalut kain yang dapat digunakan kembali, cangkir menstruasi, dan tampon - yang menjelaskan pro dan kontra, penggunaan yang aman, metode pembuangan, dan dampak terhadap lingkungan. Dengan mengaitkan pilihan produk dengan kesadaran lingkungan, para siswa belajar bagaimana kesehatan menstruasi bersinggungan dengan aksi iklim.
Nutrisi selama menstruasi juga dibahas untuk meningkatkan kesehatan fisik. Sesi selalu inklusif untuk anak laki-laki dan perempuan, yang membantu menormalkan menstruasi, mengurangi stigma, dan menumbuhkan empati di antara teman sebaya. Para guru dianjurkan untuk hadir agar mereka dapat memperkuat pesan-pesan yang disampaikan setelah sesi berlangsung.
Persiapan adalah kuncinya: Duta Besar menghubungi kepala sekolah lebih awal, menetapkan aturan dasar untuk partisipasi yang saling menghormati, menyiapkan bahan ajar, mengatur transportasi, dan memastikan semua produk demonstrasi siap. Tindak lanjut dianjurkan melalui selebaran atau poster yang dapat dibawa pulang, sehingga siswa dapat melihat kembali informasi tersebut di kemudian hari.
Faktor-faktor pendukung
- Segmentasi Pemirsa - Sesuaikan kegiatan untuk siswa sebelum dan sesudah kunjungan agar sesuai dengan kebutuhan dan tingkat kenyamanan mereka.
- Pembelajaran Interaktif dan Langsung - Gunakan alat bantu visual, permainan peran, dan demonstrasi produk untuk melibatkan berbagai gaya belajar.
- Aturan Partisipasi yang Aman - Mulailah sesi dengan kesepakatan sederhana tentang rasa hormat dan kerahasiaan untuk mendorong dialog terbuka.
- Keterlibatan Sekolah yang Proaktif - Dekati kepala sekolah secara langsung untuk mendapatkan dukungan, slot waktu, dan keterlibatan guru.
- Integrasi Lingkungan - Sertakan informasi tentang bagaimana berbagai produk mempengaruhi limbah dan iklim, sehingga menumbuhkan tanggung jawab terhadap kesehatan dan lingkungan.
- Keterlibatan Guru - Undanglah para guru untuk bergabung dalam sesi ini sehingga mereka dapat melanjutkan pembicaraan setelahnya.
- Materi Tindak Lanjut - Sediakan selebaran atau poster di sekolah untuk memperkuat pesan-pesan kunci setelah sesi.
Pelajaran yang dipetik
- Siswa yang lebih muda akan merespon dengan baik terhadap metode yang menyenangkan, artistik, dan aman secara emosional, sementara siswa yang lebih tua lebih menyukai kejelasan faktual dan detail praktis.
- Mendemonstrasikan produk secara fisik dapat meruntuhkan stigma dan membuat perawatan menstruasi menjadi lebih mudah dipahami, terutama di daerah pedesaan atau yang memiliki stigma tinggi.
- Mengikutsertakan anak laki-laki dalam sesi ini dapat mengurangi ejekan dan membangun dukungan teman sebaya bagi siswa yang sedang menstruasi.
- Keterlibatan guru sangat meningkatkan keberlanjutan transfer pengetahuan.
- Persiapan yang matang, termasuk permintaan materi lebih awal dan perencanaan transportasi, memastikan kelancaran penyampaian materi.
Memfasilitasi Sesi Kesehatan Menstruasi yang Inklusif dan Berbasis Dialog untuk Masyarakat Dewasa
Blok bangunan ini menguraikan bagaimana Program Duta SPARŚA melibatkan anggota masyarakat dewasa dalam diskusi yang terbuka, saling menghormati, dan berbasis bukti tentang menstruasi. Pendekatan ini mengutamakan dialog daripada ceramah, menciptakan ruang di mana para peserta dapat berbagi keyakinan, praktik, dan pengalaman hidup mereka, sekaligus menerima informasi yang akurat.
Kelompok sasaran diidentifikasi oleh para Duta Besar sendiri atau bekerja sama dengan kantor kecamatan, kotamadya, atau otoritas metropolitan. Kelompok-kelompok ini biasanya meliputi kelompok ibu-ibu, kelompok perempuan, klub pemuda, dan pertemuan komunitas campuran. Kelompok-kelompok terpercaya seperti Ama Samuha atau Tole Sudhar Samiti dilibatkan sejak awal untuk membantu memobilisasi peserta dan mendukung sesi, yang sangat meningkatkan kredibilitas dan kehadiran.
Sesi disesuaikan dengan konteks dan kebutuhan orang dewasa. Alih-alih menyampaikan materi yang sama seperti di sekolah, para Duta berfokus pada pemecahan mitos, pengurangan stigma, dan pengetahuan praktis tentang kesehatan menstruasi. Hal ini termasuk mengklarifikasi fakta-fakta biologis, mendiskusikan praktik-praktik higienis, mengeksplorasi produk-produk menstruasi yang ramah lingkungan, dan membahas norma-norma sosial yang membatasi mobilitas, partisipasi, atau martabat perempuan dan anak perempuan selama menstruasi.
Duta dimulai dengan membangun kesepakatan ruang aman dan mengundang peserta untuk berbagi perspektif mereka sendiri melalui Diskusi Kelompok Terarah (FGD). Fasilitator mendengarkan secara aktif, mengakui pengetahuan lokal, dan kemudian menggunakan alat bantu visual, demonstrasi produk, dan cerita-cerita yang berkaitan untuk mengisi kesenjangan pengetahuan atau mengoreksi informasi yang salah. Nutrisi dan perawatan diri selama menstruasi juga dibahas, menghubungkan kesehatan dengan kesejahteraan secara keseluruhan.
Persiapan dilakukan secara menyeluruh: Duta berkoordinasi dengan tim program untuk mendapatkan materi, menentukan tanggal sesi dengan para pemimpin setempat, mengatur tempat di lokasi yang mudah diakses dan nyaman, dan memastikan berbagai produk menstruasi tersedia untuk didemonstrasikan. Kunjungan tindak lanjut atau diskusi berulang dianjurkan untuk memperkuat pembelajaran dan melacak perubahan sikap.
Faktor-faktor pendukung
- Kolaborasi dengan Aktor Lokal Terpercaya - Libatkan petugas kelurahan, tokoh masyarakat, dan kelompok perempuan sejak dini untuk mendapatkan kepercayaan dan mendukung mobilisasi.
- Dialog yang Aman dan Saling Menghargai - Mulailah setiap sesi dengan menetapkan aturan partisipasi yang mendorong berbagi secara terbuka dan tidak menghakimi.
- Mendengarkan dengan Aktif - Luangkan lebih banyak waktu untuk mendengarkan daripada berbicara, sehingga peserta dapat menyuarakan pengalaman dan pertanyaan mereka sebelum memperkenalkan informasi baru.
- Konten yang Disesuaikan - Sesuaikan materi dan contoh-contoh dengan konteks budaya dan generasi kelompok.
- Demonstrasi Produk Langsung - Tunjukkan produk menstruasi yang berbeda, jelaskan pro dan kontra, dan bahas dampak lingkungan untuk mendukung pilihan yang tepat.
- Perencanaan Logistik - Pilihlah tempat yang privat, nyaman, dan mudah diakses oleh audiens target. Pastikan semua materi dan alat bantu visual sudah siap sebelumnya.
- Tindak Lanjut - Jadwalkan kunjungan berulang atau hubungkan peserta dengan program yang sedang berlangsung untuk pembelajaran yang berkelanjutan.
Pelajaran yang dipetik
- Satu sesi jarang sekali mengubah norma-norma yang sudah mengakar; tindak lanjut yang teratur akan memperkuat retensi dan perubahan sikap.
- Mendengarkan dengan penuh hormat dan tanpa menghakimi mendorong peserta untuk berbagi dengan jujur, yang membuka pintu untuk mengoreksi informasi yang salah.
- Pemimpin lokal dan kelompok perempuan adalah sekutu kunci dalam membangun kepercayaan dan memobilisasi kehadiran.
- Mitos dan tabu sering kali bersifat sangat pribadi; fasilitator membutuhkan kesabaran dan kepekaan budaya untuk mengatasinya secara efektif.
- Demonstrasi produk dan diskusi lingkungan membantu menjembatani kesenjangan antara pesan-pesan kesehatan yang abstrak dengan keputusan-keputusan praktis dalam kehidupan sehari-hari.
Dampak
- Sosial - 20 Duta dilatih; 70+ sekolah telah dijangkau; 7500 siswa dan 1500 anggota masyarakat terlibat dalam sesi pengurangan stigma (dalam 12 bulan pertama operasi program). Inklusi anak laki-laki telah menumbuhkan lingkungan sekolah yang lebih mendukung.
- Ekonomi - Duta mendapatkan keterampilan dalam fasilitasi, kepemimpinan, dan penyampaian konten HKSR, meningkatkan peluang kerja di masa depan. Sesi pengetahuan produk menciptakan permintaan yang terinformasi untuk produk menstruasi yang berkelanjutan.
- Lingkungan - Demonstrasi produk dan pendidikan lingkungan mendorong pergeseran dari produk menstruasi berbahan dasar plastik ke produk yang dapat dikomposkan, mendukung pengurangan limbah dan pilihan yang ramah lingkungan.
Penerima manfaat
- Langsung - Duta Remaja, siswa sekolah (baik laki-laki maupun perempuan), anggota masyarakat dewasa, kelompok perempuan, dan guru sekolah.
- Tidak langsung - Petugas kesehatan setempat, LSM, dan unit pemerintah yang mendapatkan manfaat dari keterlibatan masyarakat dan kesehatan menstruasi yang diperkuat.
Kerangka Kerja Keanekaragaman Hayati Global (Global Biodiversity Framework (GBF))
Target GBF 16 - Memungkinkan Pilihan Konsumsi Berkelanjutan Untuk Mengurangi Limbah dan Konsumsi Berlebih
Target GBF 21 - Memastikan Bahwa Pengetahuan Tersedia dan Dapat Diakses Untuk Memandu Aksi Keanekaragaman Hayati
Tujuan Pembangunan Berkelanjutan
SDG 3 - Kesehatan dan kesejahteraan yang baik
TPB 4 - Pendidikan berkualitas
TPB 5 - Kesetaraan gender
SDG 6 - Air bersih dan sanitasi
TPB 17 - Kemitraan untuk mencapai tujuan
Cerita
Sandhya memimpin sesi komunitas dengan para wanita di Susta
NIDISI
Sandhya Kumari Kurmi, salah satu Duta kami, berasal dari Susta di Nawalparasi - sebuah wilayah di mana pembicaraan mengenai menstruasi hampir tidak ada dan kesempatan untuk perempuan muda sangat terbatas. Memutuskan untuk keluar dari komunitasnya dan bergabung dengan program yang memintanya untuk berbicara tentang menstruasi sudah merupakan sebuah tindakan keberanian.
Pada awalnya, Sandhya merasa malu dan tidak yakin. Ini adalah pertama kalinya ia bepergian sendirian ke luar desanya, dan ia bersandar pada seorang teman dekatnya untuk ikut memfasilitasi sesi kesehatan menstruasi yang pertama. Berdiri di depan kelas di mana para siswa menertawakan demonstrasi yang dilakukannya merupakan hal yang menakutkan. Tetapi Sandhya tidak menyerah. Melalui pelatihan Duta, ia membangun pengetahuan dan kepercayaan diri yang baru, dan ketika temannya kemudian harus meninggalkan desa, Sandhya memutuskan untuk melanjutkan sendiri.
Ia mulai mendekati kepala sekolah, pemangku kepentingan lokal, dan bahkan pemerintah kota untuk meminta izin mengadakan sesi. Perlahan-lahan, ia tumbuh menjadi seorang pembicara publik yang kuat, yang mampu memimpin diskusi dengan jelas dan penuh kebanggaan. Jika dulu para siswa menertawakannya, kini mereka mendengarkan dengan penuh perhatian, mengajukan pertanyaan, dan termotivasi untuk belajar. Suatu hari, seorang gadis muda diam-diam mendekatinya setelah kelas usai, terlalu malu untuk berbicara di depan umum tetapi cukup mempercayai Sandhya untuk meminta nasihat tentang menstruasi. Bagi Sandhya, ini adalah bukti bahwa ia tidak lagi sekadar berbicara-dia membuat perubahan.
Sejak saat itu, Sandhya telah memperluas pekerjaannya di luar sekolah. Ia sekarang mengorganisir dan memimpin sesi komunitas dengan para perempuan di Susta, secara terbuka mendiskusikan tentang menstruasi dan mendobrak tabu yang selama ini ada. Banyak perempuan yang dulunya mengandalkan abu yang dibungkus dengan kain telah beralih ke praktik menstruasi yang lebih aman dan lebih sehat berkat sesi penyadaran yang dilakukannya. Melihat perubahan nyata ini membuat Sandhya merasa bangga dan memiliki tujuan. Terinspirasi oleh perjalanannya sebagai Duta, ia sekarang mengejar gelar sarjana di bidang kesehatan masyarakat.
Kisah Sandhya mewujudkan inti dari Program Ambassador: memberdayakan kaum muda setempat untuk menantang stigma, mengubah praktik, dan membangun masa depan yang lebih sehat di komunitas mereka sendiri.
