Программа послов Sparśa: Обучение молодежи менструальному здоровью и снижение стигмы в Непале

В рамках этого компонента создается сеть молодых педагогов, прошедших обучение в сообществе, известных как послы, которые проводят занятия по повышению осведомленности о менструации в своих местных условиях. Этот подход направлен на решение широко распространенной проблемы нехватки точной информации о менструальном здоровье как среди школьников, так и среди взрослых путем использования доступного образования под руководством сверстников.

Послы отбираются из разных общин в Читване, Восточном Навалпуре и Западном Навалпуре, что обеспечивает культурную, языковую и контекстуальную релевантность. Послы набираются как из числа мужчин, так и из числа женщин, чтобы способствовать общей ответственности за преодоление стигмы, связанной с менструацией.

Перед началом работы на местах послы проводят картирование общин и школ, чтобы разработать содержание занятий с учетом местных потребностей и убеждений. Они проходят интенсивный тренинг по менструации, охране сексуального и репродуктивного здоровья, фасилитации и лидерству, после чего проводят пробные занятия в местных школах. Они также формируют группы взаимной поддержки - через WhatsApp, еженедельные звонки и общие онлайн-документы - для координации, совместного создания занятий и поддержания мотивации.

Программа ставит во главу угла как внешнее воздействие, так и личное и профессиональное развитие послов, воспитывая следующее поколение общественных лидеров и защитников менструального здоровья. Регулярные встречи, совещания по планированию и обновлению информации о проделанной работе позволяют сети быть активной, оперативной и подотчетной.

В этом блоке описано, как выявлять, привлекать и сотрудничать с местными субъектами, которые обеспечивают плавную реализацию и долгосрочную устойчивость программы "Посол SPARŚA". К ним относятся местные власти, лидеры общин, партнерские НПО, администрация школ и представители районов. Установление доверительных отношений с этими заинтересованными сторонами обеспечивает легитимность, гарантирует поддержку сессий и открывает возможности для сотрудничества, совместного использования ресурсов и более широкого вовлечения сообщества.

Послы начинают с составления списка ключевых лиц, принимающих решения в своем районе, включая участковых, представителей муниципалитета и авторитетных общественных деятелей. Первые личные встречи обеспечивают получение разрешений и укрепляют добрую волю. Эти контакты часто связывают послов с существующими программами и общественными группами, такими как Ama Samuha, Mahila Samuha, Tole Sudhar Samiti и комитеты пользователей, которые могут помочь мобилизовать участников и распространить информацию.

Партнерские НПО привлекаются к работе еще до начала обучения, участвуя в совместной разработке контента, подборе тренеров-экспертов и обмене проверенными материалами, такими как Ruby's World от WASH United, наборы инструментов NFCC и ресурсы GYAN.

При взаимодействии со школами послы отдают предпочтение личным визитам к директорам, а не электронным письмам или звонкам, что уважает местные нормы и повышает вероятность одобрения. Гибкость необходима, чтобы справиться с изменениями или отказами в последнюю минуту. Директора школ играют ключевую роль в организации логистики, распределении временных интервалов и обеспечении участия учеников и учителей.

Официальная документация - письма с организационными печатями и подписями - укрепляет доверие к учебным заведениям и вселяет уверенность. Понимание местных протоколов крайне важно, поскольку в некоторых районах требуется дополнительное одобрение вышестоящих инстанций.

В этом блоке подробно описано, как в рамках программы послов SPARŚA разрабатываются и проводятся занятия по охране менструального здоровья для учащихся 11-17 лет (6-10 классы) в Непале, чтобы каждое занятие было актуальным, инклюзивным и учитывало культурные особенности.

Школы выбираются с учетом их близости к общине посла, чтобы обеспечить доверие и легкий доступ. Послы составляют карту своей аудитории и адаптируют методы проведения занятий для разных возрастных групп. В 6-7 классах (до менархе) занятия направлены на создание безопасной и дружественной среды с помощью рассказов, интерактивных игр и занятий искусством. В 8-10 классах (после менархе) акцент делается на четком научном объяснении менструального цикла, фаз и телесных изменений, а также на устранении мифов, стигмы и пробелов, оставшихся после неполного преподавания в классе.

Наглядные пособия, такие как флипчарты, диаграммы, презентации и гибкие распечатки, помогают сделать абстрактные понятия осязаемыми. Послы также проводят живые демонстрации различных менструальных продуктов - одноразовых прокладок, многоразовых тканевых прокладок, менструальных чашек и тампонов, - объясняя плюсы и минусы, безопасность использования, способы утилизации и воздействие на окружающую среду. Увязывая выбор продукта с экологической осведомленностью, студенты узнают, как менструальное здоровье пересекается с действиями по защите климата.

Для поддержания физического благополучия рассматриваются вопросы питания во время менструации. На занятиях всегда присутствуют как мальчики, так и девочки, что помогает нормализовать менструацию, уменьшить стигму и воспитать сочувствие среди сверстников. Учителям рекомендуется присутствовать на занятиях, чтобы они могли закрепить информацию после занятий.

Подготовка - ключевой момент: Послы заблаговременно связываются с директорами школ, устанавливают основные правила уважительного участия, готовят учебные материалы, организуют транспорт и обеспечивают готовность всех демонстрационных продуктов. Последующие действия поощряются с помощью листовок или плакатов, которые можно взять домой, чтобы ученики могли обратиться к информации позже.

В этом блоке описано, как программа послов SPARŚA вовлекает взрослых членов сообщества в открытые, уважительные и основанные на фактах дискуссии о менструации. Этот подход ставит во главу угла диалог, а не лекцию, создавая пространство, где участники могут поделиться своими убеждениями, практикой и жизненным опытом, а также получить достоверную информацию.

Целевые группы определяются послами самостоятельно или в сотрудничестве с приходскими бюро, муниципалитетами или столичными властями. К ним часто относятся группы матерей, женские коллективы, молодежные клубы и смешанные собрания общин. Доверенные группы, такие как Ama Samuha или Tole Sudhar Samiti, привлекаются на ранних этапах, чтобы помочь мобилизовать участников и одобрить сессии, что значительно повышает доверие и посещаемость.

Занятия адаптируются к условиям и потребностям взрослых. Вместо того чтобы давать тот же материал, что и в школах, послы уделяют особое внимание развенчанию мифов, снижению стигмы и практическим знаниям о менструальном здоровье. Это включает в себя разъяснение биологических фактов, обсуждение гигиенических практик, знакомство с экологически безопасными менструальными средствами и рассмотрение социальных норм, ограничивающих мобильность, участие и достоинство женщин и девочек во время менструации.

Послы начинают с создания безопасного пространства и приглашают участниц поделиться своими взглядами в рамках фокус-групповой дискуссии (FGD). Ведущий активно слушает, признает местные знания, а затем использует наглядные пособия, демонстрацию продукции и доступные истории, чтобы заполнить пробелы в знаниях или исправить дезинформацию. Также обсуждаются вопросы питания и ухода за собой во время менструации, что позволяет связать здоровье с общим благополучием.

Подготовка ведется тщательно: Послы согласовывают с командой программы материалы, назначают даты проведения занятий с местными лидерами, организуют места проведения занятий в доступных и удобных местах, а также обеспечивают наличие различных менструальных товаров для демонстрации. Последующие визиты или повторные обсуждения поощряются для закрепления знаний и отслеживания изменений в отношении.