Programme d'ambassadeurs Sparśa : Éducation à la santé menstruelle et réduction de la stigmatisation par les jeunes au Népal

Cet élément constitutif établit un réseau communautaire de jeunes éducateurs formés - connus sous le nom d'ambassadeurs - qui animent des séances de sensibilisation sur la menstruation dans leur propre contexte local. Cette approche répond au manque généralisé d'informations précises sur la santé menstruelle, tant chez les écoliers que chez les adultes, en recourant à un enseignement dirigé par les pairs et adapté à la réalité.

Les ambassadeurs sont sélectionnés dans diverses communautés de Chitwan, Nawalpur East et Nawalpur West, afin de garantir la pertinence culturelle, linguistique et contextuelle. Des ambassadeurs des deux sexes sont recrutés pour promouvoir la responsabilité partagée dans la lutte contre la stigmatisation liée aux menstruations.

Avant la mise en œuvre sur le terrain, les ambassadeurs réalisent une cartographie de la communauté et de l'école afin de concevoir un contenu de session adapté aux besoins et aux croyances locales. Ils participent à une formation résidentielle intensive sur les menstruations, la santé et les droits sexuels et reproductifs, l'animation et le leadership, suivie de séances fictives dans les écoles locales. Ils forment également des groupes de soutien par les pairs - via WhatsApp, des appels hebdomadaires et des documents en ligne partagés - pour coordonner, cocréer des sessions et maintenir la motivation.

Le programme donne la priorité à l'impact externe et au développement personnel et professionnel des ambassadeurs, en encourageant la prochaine génération de leaders communautaires et de défenseurs de la santé menstruelle. Des contrôles réguliers, des réunions de planification et des mises à jour sur les progrès réalisés permettent au réseau de rester actif, réactif et responsable.

Ce module décrit la manière d'identifier, d'engager et de collaborer avec les acteurs locaux qui permettent une mise en œuvre harmonieuse et une durabilité à long terme du programme des ambassadeurs SPARŚA. Il s'agit notamment des autorités locales, des dirigeants communautaires, des ONG partenaires, des administrations scolaires et des représentants au niveau des districts. L'établissement d'une relation de confiance avec ces parties prenantes garantit la légitimité, assure le soutien des sessions et ouvre des possibilités de collaboration, de partage des ressources et d'engagement plus large de la communauté.

Les ambassadeurs commencent par recenser les principaux décideurs de leur région, notamment les responsables de quartier, les représentants municipaux et les personnalités respectées de la communauté. Les premières réunions en face à face permettent d'obtenir des autorisations et de susciter la bonne volonté. Ces contacts mettent souvent les ambassadeurs en relation avec des programmes existants et des groupes communautaires tels que Ama Samuha, Mahila Samuha, Tole Sudhar Samiti et les comités d'utilisateurs, qui peuvent aider à mobiliser les participants et à les sensibiliser.

Les ONG partenaires sont impliquées avant le début de la formation, contribuant à la co-conception du contenu, à la recherche de formateurs experts et au partage de matériel éprouvé comme Ruby's World de WASH United, les trousses à outils de la NFCC et les ressources de GYAN.

Lorsqu'ils s'adressent aux écoles, les ambassadeurs privilégient les visites en personne aux directeurs plutôt que les courriels ou les appels, afin de respecter les normes locales et d'augmenter les chances d'acceptation. La flexibilité est essentielle pour gérer les changements ou les refus de dernière minute. Les directeurs jouent un rôle clé dans l'organisation de la logistique, l'attribution des créneaux horaires et la garantie de la participation des élèves et des enseignants.

Une documentation formelle - des lettres portant le cachet et la signature de l'organisation - renforce la crédibilité et rassure les institutions. Il est essentiel de comprendre les protocoles locaux, car certains districts exigent des autorisations supplémentaires de la part des autorités supérieures.

Ce module explique comment le programme des ambassadeurs SPARŚA conçoit et dispense une éducation à la santé menstruelle aux élèves âgés de 11 à 17 ans (6e à 10e année) au Népal, en veillant à ce que chaque session soit pertinente, inclusive et adaptée à la culture.

Les écoles sont choisies en fonction de leur proximité avec la communauté de l'ambassadeur, afin de garantir la confiance et un accès facile. Les ambassadeurs cartographient leur public et adaptent les méthodes d'enseignement aux différents groupes d'âge. Pour les élèves de la 6e à la 7e année (avant la ménarche), les séances sont axées sur la création d'un environnement sûr et amical par le biais de récits, de jeux interactifs et d'activités artistiques. Pour les élèves de la 8e à la 10e année (après la ménarche), l'accent est mis sur des explications scientifiques claires du cycle menstruel, des phases et des changements corporels, tout en s'attaquant aux mythes, à la stigmatisation et aux lacunes laissées par un enseignement incomplet en classe.

Des supports visuels tels que des tableaux à feuilles mobiles, des diagrammes, des présentations et des impressions flexibles permettent de rendre tangibles des concepts abstraits. Les ambassadrices font également des démonstrations en direct de divers produits menstruels - serviettes jetables, serviettes en tissu réutilisables, coupes menstruelles et tampons - en expliquant les avantages et les inconvénients, l'utilisation sûre, les méthodes d'élimination et l'impact sur l'environnement. En établissant un lien entre le choix du produit et la sensibilisation à l'environnement, les élèves apprennent comment la santé menstruelle est liée à l'action climatique.

La nutrition pendant les menstruations est abordée afin de promouvoir le bien-être physique. Les sessions sont toujours ouvertes aux garçons et aux filles, ce qui contribue à normaliser la menstruation, à réduire la stigmatisation et à favoriser l'empathie entre pairs. Les enseignants sont encouragés à y participer afin de pouvoir renforcer les messages après la session.

La préparation est essentielle : Les ambassadeurs contactent les directeurs d'école à l'avance, établissent des règles de base pour une participation respectueuse, préparent le matériel pédagogique, organisent le transport et s'assurent que tous les produits de démonstration sont prêts. Le suivi est encouragé par le biais de brochures ou d'affiches à emporter, permettant aux élèves de revoir l'information plus tard.

Ce module décrit la manière dont le programme des ambassadeurs SPARŚA engage les membres adultes de la communauté dans des discussions ouvertes, respectueuses et fondées sur des données probantes sur la menstruation. L'approche privilégie le dialogue plutôt que l'exposé, en créant un espace où les participants peuvent partager leurs croyances, leurs pratiques et leurs expériences vécues, tout en recevant des informations précises.

Les groupes cibles sont identifiés par les ambassadeurs eux-mêmes ou en collaboration avec les bureaux de quartier, les municipalités ou les autorités métropolitaines. Il s'agit souvent de groupes de mères, de collectifs de femmes, de clubs de jeunes et de rassemblements communautaires mixtes. Des groupes de confiance tels que Ama Samuha ou Tole Sudhar Samiti sont impliqués dès le début pour aider à mobiliser les participants et approuver les sessions, ce qui renforce considérablement la crédibilité et la participation.

Les sessions sont adaptées au contexte et aux besoins des adultes. Plutôt que de présenter le même contenu que dans les écoles, les ambassadeurs se concentrent sur la lutte contre les mythes, la réduction de la stigmatisation et les connaissances pratiques en matière de santé menstruelle. Il s'agit notamment de clarifier les faits biologiques, de discuter des pratiques d'hygiène, d'explorer les produits menstruels respectueux de l'environnement et d'aborder les normes sociales qui limitent la mobilité, la participation ou la dignité des femmes et des filles pendant les menstruations.

Les ambassadeurs commencent par établir des accords sur un espace sûr et invitent les participants à partager leurs propres points de vue dans le cadre d'une discussion de groupe (FGD). L'animateur écoute activement, reconnaît les connaissances locales et utilise ensuite des supports visuels, des démonstrations de produits et des histoires racontables pour combler les lacunes en matière de connaissances ou corriger les informations erronées. La nutrition et les soins personnels pendant les menstruations sont également abordés, ce qui permet d'établir un lien entre la santé et le bien-être général.

La préparation est minutieuse : Les ambassadeurs se concertent avec l'équipe du programme pour obtenir le matériel nécessaire, fixent les dates des séances avec les dirigeants locaux, organisent les séances dans des endroits accessibles et confortables, et s'assurent qu'une variété de produits menstruels est disponible pour les démonstrations. Les visites de suivi ou les discussions récurrentes sont encouragées pour renforcer l'apprentissage et suivre les changements d'attitude.