Approcci e manuali di formazione

La fase iniziale consiste nel condurre una valutazione approfondita dei bisogni e un'analisi delle lacune da parte di membri esperti del team tecnico del progetto e dei partner. Questo processo prevede lo screening dei materiali esistenti, la consultazione degli stakeholder e degli attori della catena del valore ittico e l'identificazione delle lacune nelle conoscenze e nelle pratiche. È possibile condurre un'indagine sul campo per raccogliere dati sulle esigenze dei beneficiari e sui requisiti necessari per la formazione, ad esempio la disponibilità di tecnologie, la durata e la periodicità della formazione.

Un approccio collaborativo e partecipativo è fondamentale per lo sviluppo di materiale formativo. Per garantire la pertinenza, la praticabilità e l'appropriazione, di solito viene formata una task force composta da rappresentanti dei ministeri, del mondo accademico, degli allevatori, degli attori della catena del valore e dei ricercatori. Si ricorre a processi iterativi, workshop di convalida e consultazioni con le parti interessate per perfezionare i materiali e garantire che riflettano le esigenze locali.

La formazione deve riguardare non solo il "come" ma anche il "perché". Spiegando le motivazioni alla base di pratiche specifiche, come la riduzione dell'impatto ambientale o la promozione della sicurezza alimentare e nutrizionale, gli agricoltori acquisiscono una comprensione più profonda e sono in grado di prendere decisioni informate in linea con gli obiettivi di sostenibilità. Questo va al di là del semplice seguire le istruzioni, ma favorisce il pensiero critico e la risoluzione di problemi adattivi.

Per costruire imprese resilienti e fiorenti, la formazione dovrebbe includere anche elementi come l'educazione commerciale, le innovazioni lungo la catena del valore e l'uso di tecnologie decentralizzate per l'energia rinnovabile. Queste componenti consentono agli allevatori di migliorare la loro alfabetizzazione finanziaria, di rispondere alle sfide del mercato e dell'ambiente e di implementare soluzioni innovative per aumentare la produttività e la sostenibilità.

L'integrazione del contesto locale, come le condizioni ambientali e culturali delle regioni e le lingue locali, è essenziale nella progettazione dei manuali di formazione. Questo garantisce l'accessibilità e la pertinenza dei contenuti formativi e l'allineamento con le realtà dell'ambiente di destinazione. Per garantire la sostenibilità e l'adozione diffusa dei materiali formativi, questi devono essere strettamente allineati con le esigenze e le priorità delle istituzioni locali.

Il metodo della formazione dei formatori (ToT) è un approccio ampiamente utilizzato nei programmi di sviluppo delle capacità per garantire l'effettiva diffusione e il radicamento delle conoscenze e delle competenze nelle comunità. I formatori vengono selezionati in base a criteri quali l'esperienza, le capacità comunicative e l'impegno nella comunità. Sono sottoposti a un programma di qualificazione strutturato che comprende sessioni in aula e apprendimento pratico per prepararli a condurre sessioni allineate ai principi dell'apprendimento degli adulti e agli approcci basati sulla scoperta.
Un modello di Master Trainer, come quello utilizzato nell'Aquaculture Business School in Malawi e nel modello Community Resource Person in India, svolge un ruolo cruciale nel garantire una qualità costante e la calibrazione degli standard formativi. I Master Trainer non solo conducono i programmi di formazione iniziale, ma supportano anche la garanzia di qualità in corso d'opera, facendo da tutor ai formatori e monitorando l'efficacia dell'erogazione della formazione. I formatori fungono da intermediari, traducendo i concetti tecnici in soluzioni pratiche per gli agricoltori.

Le campagne devono essere specificamente adattate al rispettivo gruppo target per rendere i contenuti più rilevanti e coinvolgenti. È importante utilizzare formati di comunicazione multimediali e diversificati, come video, fumetti e programmi radiofonici, poster, fumetti, murales e concorsi. Questi formati aiutano a presentare le informazioni in modo facilmente comprensibile e accattivante.

Inoltre, la formazione in materia di pesca e acquacoltura sostenibile deve includere sia competenze pratiche che conoscenze teoriche, con una forte enfasi sui metodi di insegnamento flessibili e sull'apprendimento pratico. La formazione pratica si svolge spesso in aziende dimostrative o nelle aziende dei partecipanti, dove si svolgono attività di tutoraggio di gruppo e input tecnici in loco da parte di formatori ed esperti. Questa formazione pratica copre argomenti essenziali come la selezione del sito, lo scavo del laghetto, l'allevamento, la gestione del mangime e del laghetto, il monitoraggio della salute dei pesci, la gestione della qualità dell'acqua e la lavorazione del pesce. Impegnandosi in situazioni reali, i partecipanti acquisiscono le competenze necessarie per applicare autonomamente i contenuti della formazione nelle proprie attività. Questo apprendimento esperienziale migliora la loro capacità di gestire l'acquacoltura negli stagni e la pesca durante la stagione. Mentre le dimostrazioni sul campo offrono un apprendimento pratico e pratico, la formazione in aula fornisce conoscenze teoriche.

I test pilota dei materiali formativi sono un passo importante per affinare e migliorare i contenuti sulla base del feedback reale dei vari stakeholder, in particolare dei discenti e dei formatori. Questo processo è rafforzato da metodi pratici come visite sul campo e dimostrazioni, durante le quali i formatori mostrano tecniche specifiche. I tirocinanti sono poi incoraggiati ad applicare questi metodi in scenari reali, consentendo ai formatori di valutare l'applicabilità e la pertinenza dei contenuti formativi.

Attraverso le sessioni di formazione di prova, si possono individuare gli aggiustamenti e le sfide necessarie, integrati da approfondimenti aneddotici e dal feedback diretto degli agricoltori. Questo approccio iterativo garantisce che i materiali rimangano pratici e rilevanti per le condizioni locali, incorporino nuove conoscenze e si adattino alle mutevoli dinamiche ambientali e di mercato.

Per misurare l'efficacia a lungo termine della formazione, i processi di monitoraggio e valutazione (M&E) sono essenziali. Oltre a raccogliere i feedback immediati dei partecipanti, un approccio olistico prevede la valutazione dell'applicazione delle pratiche apprese nel tempo.

Anziché limitarsi a contare il numero di partecipanti formati, l'attenzione si sposta sulla misurazione degli impatti qualitativi della formazione. Ciò include la valutazione di come le conoscenze acquisite si traducano in risultati tangibili, come l'aumento della produttività, il miglioramento della gestione delle risorse e il miglioramento dei mezzi di sussistenza. Tracciando sistematicamente questi risultati, è possibile valutare e migliorare costantemente l'efficacia del programma di formazione.