환경 교육을 위한 플랫폼으로서의 교육 네트워크
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셀라크 네트워크 워크샵 2
@GIZ/Fabiola Budde
카시크 렘피라 "세뇨르 데 라스 몬타냐스" 생물권 보호구역을 구성하는 세 곳의 인위적인 활동으로 인한 영향은 학생들과 각 학교 주변 지역사회에 영향을 미칠 수 있는 환경 교육 방법론을 분석할 필요성을 불러일으켰습니다. 이 과정을 수행하기 위해 교육 네트워크를 통한 가능성을 분석했습니다. 이러한 방식으로 교사들은 자연 자원의 중요성에 대해 인식하고 민감해졌으며, 동시에 교실 내에서뿐만 아니라 학교를 통해 학부모들에게도 파급 효과를 가져왔습니다.교육 네트워크를 통해 시행된 이러한 환경 교육 방법론은 전국의 다른 보호 지역뿐만 아니라 다른 생물권 보전 지역에서도 쉽게 복제할 수 있습니다.
마지막 업데이트: 28 Sep 2021
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컨텍스트
해결 과제
위치
감사합니다, 온두라스 렘피라
코르킨, 온두라스 코판주, 온두라스
산 세바스티안, 렘피라, 온두라스
카이킨, 렘피라, 온두라스
라스 플로레스, 렘피라, 온두라스
벨렌 구알초, 오코테페케, 온두라스
중앙 아메리카
영향
- 15개 교육 네트워크의 교사 373명이 생물권 보호구역, 물의 중요성, 소유역 관리, 온두라스 보호구역 보전에서 교육의 역할, 기후 변화, 보호구역 내 생태계와 생명체에 대한 꿀벌의 중요성, 식량 안보, 보존 및 환경 보호 지식을 전달하는 방법론 도구, 고형 폐기물 관리 등에 대한 교육을 받았습니다,
- 7,898명의 학생이 2~3개의 주제를 복제했습니다.
- 학부모를 위한 학교를 통해 342명의 학부모가 고형 폐기물 관리, 생물권 보전지역, 건강한 간식, 물의 중요성 등에 대한 복제 교육을 받았습니다.
- 푸카 커뮤니티 재단, 몬타냐 데 셀라케 국립공원 지자체 협회(MAPANCE), 교육부, 유네스코 온두라스 위원회, 프란시스코 모라잔 국립 교육대학교와 같은 시민 사회 단체와 환경 교육 과정을 진행하기 위한 전략적 제휴가 강화되었습니다.
지속 가능한 개발 목표
SDG 1 - 빈곤 퇴치
SDG 4 - 양질의 교육
SDG 6 - 깨끗한 물과 위생
SDG 13 - 기후 행동
SDG 15 - 육지에서의 삶
