環境教育のプラットフォームとしての教育ネットワーク

カシケ・レンピラ "セニョール・デ・ラス・モンターニャス "生物圏保護区を構成する3つの保護区における人為的活動による影響から、各学校を取り巻く生徒や地域社会に対して相乗効果をもたらすような環境教育の方法論を分析する必要があった。このプロセスを実行するために、教育ネットワークを通じて行う可能性が分析された。 この方法によって、教師は自然資源の重要性を認識し、感化され、同時に教室内だけでなく、学校を通じて保護者にも波及効果をもたらした。教育ネットワークを通じて実施されたこの環境教育の手法は、国内の他の保護地域だけでなく、全国の他の生物圏保護区でも容易に再現できるだろう。