Devido à sua localização próxima a florestas que protegem fontes de água e reservas públicas e privadas, muitas produções agrícolas são vulneráveis a conflitos entre humanos e animais selvagens (HWCs). Essa vulnerabilidade, combinada com a falta ou inadequação do planejamento agrícola e a prevalência de práticas ultrapassadas de gestão de gado, coloca em risco a produtividade nesses sistemas montanhosos, a conservação da biodiversidade, os recursos hídricos e os serviços ecossistêmicos associados

Incluímos tecnologias de energia renovável, como painéis solares para alimentar cercas elétricas, melhorar a disponibilidade de água para os animais e luzes com sensores para mitigar as perdas econômicas nas fazendas de gado causadas pela predação de animais domésticos. Ao mesmo tempo, ajudamos as famílias de agricultores rurais a ter acesso a serviços de eletricidade e a melhorar a produtividade, a economia e os recursos alimentares.

De acordo com as diretrizes da IUCN para a coexistência com a vida selvagem, as abordagens educacionais são mais eficazes quando se concentram na promoção de mudanças de comportamento em relação à vida selvagem. Isso pode ser alcançado por meio de processos bem planejados que visam os principais grupos de partes interessadas e abordam ações específicas - como a matança de onças ou de suas presas em potencial, ou a implementação de mudanças nos sistemas de produção - em um período de tempo definido.

Essa abordagem está fundamentada na Teoria do Comportamento Planejado, que postula que as ações humanas são influenciadas pelas intenções, que, por sua vez, são moldadas por atitudes, normas subjetivas (ou sociais) e controle comportamental percebido.

Nosso objetivo é desenvolver estratégias educacionais para a conservação da onça-pintada que se concentrem nesses três principais determinantes do comportamento humano. Dessa forma, pretendemos não apenas garantir a conectividade estrutural, mas também funcional para a onça-pintada, promovendo uma cultura de coexistência com outras formas de vida

Desenvolvemos o monitoramento baseado na comunidade de gatos selvagens e presas em potencial com as famílias associadas a Serraniagua em suas reservas naturais particulares, empregando um pequeno conjunto de cinco câmeras de captura.

Por meio dos esforços do governo, do governo local e dos residentes locais, as Ilhas Amami foram designadas como Patrimônio Natural Mundial em 2017.
Posteriormente, o extermínio de espécies não nativas, como mangusto e gato selvagem, etc., tornou-se um desafio para manter a biodiversidade da ilha em preparação para o registro como Patrimônio Natural Mundial e preservar o ambiente natural único que forma a base da cultura natural/ambiental da ilha. O mangusto, o maior desafio de todos, foi exterminado por iniciativa do governo e será completamente eliminado até 2024. Enquanto isso, medidas contra gatos selvagens e monitoramento de plantas não nativas foram realizadas com a cooperação da Universidade de Kagoshima, do Ministério do Meio Ambiente, dos governos locais e dos residentes locais. No caso das contramedidas contra gatos selvagens, foram apresentados precedentes do exterior e compartilhadas considerações para os proprietários em suas vidas diárias. Em termos de monitoramento de plantas invasoras, foram realizadas sessões de treinamento contínuas para os residentes locais a fim de aprimorar suas capacidades e compartilhar os resultados.

Testes na estação

Em uma série de experimentos conduzidos no Centro Nacional de Aquicultura em Domasi, a equipe do projeto testou a armadilha para coleta intermitente com diferentes iscas em tanques (200 m2) abastecidos com diferentes espécies(Coptodon Rendalli vs. Oreochromis Shiranus) em diferentes densidades(1 vs. 2 vs. 3 peixes por m²). Além disso, foram realizados outros testes para determinar o tempo e os intervalos necessários para capturar uma determinada quantidade de peixes. Como controle e para comparação, outros viveiros foram povoados com O. Shiranus e C. Rendalli alimentados com farelo de milho ou pellets para uma única colheita em lote, representando as formas habituais de aquicultura rural no Malaui.

Testes na fazenda

No momento em que a armadilha estava tecnicamente funcional, foram identificadas as famílias que queriam testar a armadilha em condições cotidianas e reais. Durante três meses, seis famílias testaram a armadilha e documentaram a captura.

Para muitos conservacionistas, inclusive nossos participantes, o conhecimento para usar efetivamente a tecnologia de conservação não é suficiente sem o financiamento para acessar as ferramentas. Reconhecendo essa barreira, fornecemos a cada participante um financiamento inicial de US$ 500 para apoiar a implementação de suas soluções de conservação. Os participantes devem propor e realizar projetos, que vão desde a construção de bombas à prova de predadores e armadilhas fotográficas subaquáticas até o desenvolvimento de ferramentas de IA, aplicativos móveis e iniciativas de ciência cidadã voltadas para a comunidade. Cada participante deve relatar o progresso de seu projeto no ano seguinte, promovendo a responsabilidade e o rastreamento do impacto.

Para garantir a sustentabilidade de longo prazo, também oferecemos treinamento em redação de subsídios, desenvolvimento de propostas e envolvimento de financiadores para equipar os participantes com as habilidades necessárias para garantir financiamento futuro sustentado. A orientação e o suporte contínuos também continuam após o treinamento inicial. Nossa equipe, juntamente com uma rede crescente de ex-alunos, fornece orientação sobre solicitações de subsídios, cartas de referência e oportunidades de desenvolvimento profissional. Muitos dos projetos e colaborações iniciados durante o programa levaram a estudos de pós-graduação, pesquisas publicadas e apresentações em conferências, reforçando o crescimento contínuo dos participantes como líderes em conservação.

Nosso treinamento técnico enfatiza o aprendizado experimental, oferecendo aos participantes experiência direta e prática com tecnologias de conservação. Sempre que possível, os alunos são incentivados a configurar e implantar ferramentas em ambientes seguros e de baixa pressão, criando espaço para experimentar, cometer erros e aprender fazendo. Por exemplo, os alunos podem escolher locais de armadilhas fotográficas com base no módulo de treinamento em sala de aula e, em seguida, avaliar a eficácia de suas decisões analisando os dados resultantes. Esse processo ajuda a unir teoria e prática e, ao mesmo tempo, aumenta a confiança na solução de problemas e no uso de ferramentas.

Nos casos em que os participantes não podem operar as ferramentas diretamente, os instrutores e os profissionais de campo das instituições anfitriãs fazem demonstrações ao vivo, como rastrear a vida selvagem usando GPS ou operar drones, garantindo que os alunos ainda tenham contato com o funcionamento dessas tecnologias em ambientes de conservação do mundo real.

Selecionamos participantes que estão nos estágios iniciais de suas carreiras, como aqueles que concluíram seus bacharelados e estão entrando na força de trabalho de ONGs ou de conservação, ou embarcando em uma educação superior. Nos últimos dois anos, recrutamos pelo menos um participante de formação não acadêmica que, no entanto, possui ampla experiência prática. Esses indivíduos prosperaram no programa, destacando uma oportunidade de atender ainda mais a esse público em futuras iterações.

Para desenvolver a capacidade técnica em diversos contextos de conservação, criamos um portfólio modular de materiais de treinamento padronizados que ensinam as competências básicas em tecnologia de conservação. Esses materiais são organizados em módulos temáticos, como monitoramento da vida selvagem, proteção da vida selvagem e conflitos entre humanos e animais selvagens, e são projetados para serem flexíveis e adaptáveis com base nas necessidades regionais.

Em colaboração com instituições anfitriãs locais e instrutores recrutados regionalmente, adaptamos o currículo para que se alinhe às condições ecológicas locais, às prioridades institucionais, às estruturas regulatórias e aos estilos de aprendizado. Por exemplo, como o uso de drones é permitido no Quênia, mas restrito na Tanzânia, os módulos são ajustados de acordo para garantir que todo o conteúdo seja acionável no contexto local do participante. Essa abordagem garante que o treinamento seja relevante localmente e aplicável na prática, maximizando seu impacto a longo prazo.

Exemplos de nosso portfólio de treinamento básico incluem:

• Monitoramento da vida selvagem: Armadilhas fotográficas, biologgers, sensores acústicos, rastreamento por GPS
• Proteção da vida selvagem: SMART, EarthRanger, câmeras infravermelhas, rádios, unidades K9, drones
• Mitigação de conflitos entre humanos e animais selvagens: Cercas elétricas, sensores em rede, sistemas de dissuasão
• Ferramentas transversais: GIS e sensoriamento remoto, inteligência artificial, codificação introdutória e eletrônica

Nosso currículo de treinamento padronizado é ministrado por especialistas do sexo feminino (acadêmicas, profissionais e profissionais do governo) que trabalham com conservação e tecnologia de conservação na região local. Essas mulheres atuam não apenas como instrutoras, mas também como mentoras e colaboradoras. Ao centralizar modelos femininos locais, ajudamos as participantes a visualizar caminhos para suas próprias carreiras e, ao mesmo tempo, fortalecemos seus laços com as comunidades regionais de pesquisa e conservação. Nós nos esforçamos para promover um ambiente inclusivo para um diálogo honesto sobre os desafios de ser uma mulher na tecnologia de conservação e incentivamos relacionamentos duradouros de orientação além do período de treinamento formal.

No entanto, a lacuna de gênero que buscamos abordar pode dificultar a identificação e o recrutamento de instrutoras em determinados campos técnicos. Em resposta, definimos três funções distintas para ampliar o sistema de apoio aos participantes:

• Mentoras: Modelos femininos locais que lideram sessões e fornecem orientação contínua.
• Aliados: Instrutores e facilitadores do sexo masculino que apoiam ativamente nosso compromisso com a igualdade de gênero e espaços de treinamento inclusivos.
• Instrutores: Membros da equipe de organização internacional que fornecem instruções adicionais e suporte logístico.

Juntos, esses indivíduos desempenham um papel fundamental no fornecimento de conteúdo, na promoção do crescimento dos participantes e na modelagem de diversas formas de liderança em todo o cenário da tecnologia de conservação.