Academia de Liderança em Agroecologia
Solução completa
Participantes e facilitadores da Academia de Liderança em Agroecologia no último dia do segundo evento internacional de aprendizado em Hawassa/Etiópia
Eden Teferi - GIZ
Quase 12 milhões de hectares de solo fértil são perdidos no mundo todo a cada ano, o que gera graves consequências para o abastecimento de alimentos e o clima, principalmente nas regiões áridas da África, Ásia e América Latina. Os habitantes dessas áreas, que dependem da terra para seu sustento, são os mais afetados. Ao longo de um ano, a Agroecology Leadership Academy colaborou com 38 líderes de sete países e de diferentes setores relacionados à agricultura para promover práticas agroecológicas destinadas a conservar e reabilitar o solo de maneira inteligente em relação ao clima e favorável ao meio ambiente. A iniciativa fortaleceu indivíduos, organizações e redes, aprimorando suas habilidades de liderança e conhecimento técnico em agroecologia. Os participantes de Benin, Burkina Faso, Etiópia, Índia, Quênia, Madagascar e Tunísia se envolveram em vários projetos, testaram abordagens inovadoras, formaram alianças e contribuíram para a formação de processos transformadores e narrativas de mudança.
Última atualização: 24 Jun 2025
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Contexto
Desafios enfrentados
A degradação progressiva do solo representa uma séria ameaça ao suprimento mundial de alimentos. A proteção e a reabilitação do solo são fundamentais para a transição agroecológica: Como 9 dos 13 princípios agroecológicos se baseiam direta ou indiretamente na proteção do solo, o conceito oferece uma solução holística, abordando também muitas outras questões ecológicas e socioeconômicas dentro do sistema agroalimentar global.
Entretanto, a conscientização e a compreensão da agroecologia continuam limitadas em todo o mundo. O avanço da transformação agroecológica em face dos sistemas agrícolas convencionais apresenta desafios significativos. Esses desafios incluem a ancoragem da agroecologia em leis, regulamentações e estratégias; a mudança das práticas tradicionais de uso da terra; o enfrentamento da fragilidade dos serviços de extensão agrícola; a promoção da cooperação entre as partes interessadas; e a superação da resistência política.
Em resposta a esses desafios, a Agroecology Leadership Academy capacitou líderes para promover a agroecologia, navegar pelas complexidades e atuar como agentes eficazes de transformação.
Localização
Benin
Burkina Faso
Indiano
Quênia
Madagascar
Tunesien
História
África Ocidental e Central
Norte da África
Leste e Sul da África
Processar
Resumo do processo
A Agroecology Leadership Academy foi um programa abrangente de aprendizado e desenvolvimento para 38 participantes de sete países (Benin, Burkina Faso, Etiópia, Quênia, Índia, Madagascar e Tunísia), implementado durante 11 meses em 2024. Seu objetivo era capacitar líderes e agentes de transformação do setor público, da sociedade civil, do setor privado e da academia para catalisar o desenvolvimento sustentável, navegar pela complexidade e promover a agroecologia.
O sucesso da Academia foi impulsionado por elementos inter-relacionados que se complementaram e se desenvolveram mutuamente. Os três objetivos principais - Aprender, Agir e Trabalhar em Rede - foram integrados a todas as atividades, apoiados nos níveis individual, de equipe e global. A metodologia da Academia, baseada em princípios como a ligação da agroecologia com a liderança, iniciativas de transformação e comunicação forte, garantiu uma abordagem holística. As fases estruturadas (Semeadura, Crescimento, Colheita e Transformação) proporcionaram um caminho claro para a progressão. Eventos internacionais e sessões on-line ofereceram insumos e ferramentas essenciais, promovendo a liderança e o trabalho em equipe. As iniciativas específicas de cada país facilitaram a aplicação prática e o impacto no mundo real.
Blocos de construção
Construindo pontes: A abordagem multidimensional e multissetorial da Academia
O objetivo da Academia era apoiar os participantes no desenvolvimento das habilidades e da experiência necessárias para a liderança na navegação de sistemas complexos e na promoção da transformação agroecológica.
Um conceito adequado para cumprir essa finalidade foi desenvolvido em um período de três meses (julho a setembro de 2023):
Consequentemente, o propósito foi destilado em três objetivos principais: Esses objetivos foram refletidos no design de cada sessão e apoiados em três níveis: indivíduos, equipes de países e o grupo global.
A metodologia da Agroecology Leadership Academy foi baseada em sete princípios:
- Uma conexão estreita entre o tópico da Agroecologia (o "O quê") e a Transformação e a Liderança (o "Como")
- Um foco claro nas habilidades de transformação e na mentalidade
- Iniciativas de transformação como projetos centrais de aprendizado
- Facilitadores no país para apoiar as equipes nacionais
- Vinculação entre aprendizado, ação e trabalho em rede
- Aprendizagem sistêmica, experimental e relacional
- O forte papel da comunicação
A estrutura geral da Academia foi organizada em quatro fases: Semeadura, Crescimento, Colheita e Transformação. Vários formatos de aprendizado foram implementados ao longo dessas fases, incluindo um evento inicial on-line, dois eventos internacionais de aprendizado presencial, quatro sessões internacionais on-line e workshops individuais para as equipes dos diferentes países. Esses formatos se concentraram nos níveis mencionados acima. Enquanto as reuniões com as equipes dos países enfatizaram o trabalho em equipe em nível nacional, as sessões internacionais facilitaram o aprendizado mútuo entre o grupo global.
Após a fase de desenvolvimento do conceito, foi iniciado o processo de seleção dos participantes. A meta era reunir um grupo heterogêneo que representasse diversos grupos de partes interessadas, habilidades, idades e gêneros.
Uma chamada para inscrições foi enviada a um grupo predefinido de possíveis participantes de redes de agroecologia nos respectivos países. Após a avaliação das inscrições iniciais com base em critérios de seleção predefinidos, foram realizadas conversas de seleção individual para finalizar a composição do grupo, com cinco participantes escolhidos de cada país.
Na seleção dos participantes, foram considerados não apenas os critérios individuais, mas também a necessidade de habilidades complementares na composição do grupo. Esperava-se que cada participante contribuísse com algo de seu histórico pessoal que beneficiasse o grupo como um todo.
Esse processo de seleção garantiu que diferentes níveis do sistema agrícola e alimentar fossem representados - os participantes incluíam, entre outros, agricultores, fundadores de empresas agrícolas, professores universitários e representantes de ministérios da agricultura - além de assegurar uma proporção equilibrada de gênero no grupo.
Fatores facilitadores
- Utilizando um modelo central desenvolvido durante a fase de desenvolvimento do conceito, que foi introduzido no início do programa e referenciado durante todo o processo, o modelo central da Liderança em Agroecologia foi projetado em um formato circular com vários anéis. O centro do modelo, a Transformação Agroecológica, deveria ser alcançado por meio do entrelaçamento de elementos do círculo interno - elementos de liderança em vários níveis - com o círculo externo - princípios agroecológicos.
- Implementação de um plano de ação de comunicação para garantir que todos os participantes entendessem as ferramentas e os materiais de comunicação planejados, além de estabelecer comunicação frequente para compartilhar informações e incluir módulos sobre comunicação eficaz.
- Envolvimento de pessoas focais do país no desenvolvimento e na implementação da Academia para fornecer suporte específico ao contexto tanto para a equipe de facilitação quanto para os participantes.
- Adaptar o currículo da Academia com base nas necessidades dos participantes para garantir que essas necessidades fossem adequadamente atendidas. Para isso, foram solicitados feedbacks regulares dos participantes.
Lição aprendida
- A estrutura geral e a duração da Academia pareceram adequadas. A duração de 11 meses, combinada com uma combinação de eventos ao vivo e on-line e iniciativas de transformação, foi benéfica para o aprendizado.
- O processo de seleção dos participantes foi eficaz, pois os convites enviados por meio de redes de agroecologia atraíram de duas a três vezes mais candidatos do que as vagas disponíveis. O processo de inscrição utilizou formulários simples e otimizados, e a solicitação de vídeos de inscrição foi útil na avaliação dos participantes.
- As equipes dos países, com representação diversificada de vários setores (setor público, start-ups, academia), foram altamente ativas e bem-sucedidas. É essencial enfatizar a necessidade crítica de representação e participação dos agricultores em fóruns como esse.
- A equipe de facilitação demonstrou adaptabilidade na criação de um programa que atendesse às necessidades de aprendizado dos participantes. Em vez de estabelecer um currículo fixo no início, os tópicos foram desenvolvidos com base no feedback dos participantes, o que se mostrou eficaz.
- Inicialmente planejado para se concentrar apenas na criação de materiais, como vídeos e fichas técnicas, as atividades de comunicação tornaram-se parte integrante de todos os aspectos - desde o processo de inscrição e preparação da sessão até a facilitação, documentação e gerenciamento dos participantes. Portanto, recomenda-se incorporar o forte papel da comunicação de forma consistente em futuras Academias desde o início.
Eventos internacionais de aprendizado e sessões on-line
Dois eventos internacionais de aprendizado de quatro dias enquadraram a Academia, ocorrendo em seu início e fim. O primeiro evento foi realizado em fevereiro de 2024 em Kisumu, no Quênia, como parte da fase de semeadura da Academia. O objetivo desse evento foi reunir todos os participantes pela primeira vez em um espírito de aprendizagem e apoio colaborativos. O objetivo era apresentar aos participantes os principais conceitos de liderança e agroecologia e, ao mesmo tempo, estabelecer as bases para o trabalho bem-sucedido e a cooperação em grupo. Durante esse evento, os participantes começaram a desenvolver mapas de sistemas de partes interessadas para promover a agroecologia em seus países e colaboraram para criar uma visão de mudança. Além disso, uma visita de campo levou os participantes a uma fazenda de demonstração local (BIOGI) e a uma fazenda que pratica a agrofloresta, apoiada pela ONG Trees for the Future.
Depois de vários meses de aprendizado em grupos de países e de quatro reuniões on-line com a coorte global, o segundo evento foi realizado em novembro de 2024 em Hawassa, na Etiópia. Esse evento marcou a atividade oficial final da Academia e serviu como o evento principal da fase de Colheita, fazendo a transição dos participantes para a fase de Transformação. Os principais objetivos desse evento foram apoiar grupos de países e indivíduos na adoção e ampliação de ações, aprofundar o aprendizado dos meses anteriores, discutir o potencial de ampliação das iniciativas desenvolvidas durante a Academia e celebrar e fortalecer as redes que se formaram.
Durante esse evento, os participantes refletiram e compartilharam aprendizados com as equipes de outros países, explorando tópicos importantes como ecologia pessoal, liderança individual, formação de hábitos e comunicação. Uma visita de campo incluiu um passeio a uma cooperativa local de processamento de café e a uma fazenda diversificada de pequena escala. Os participantes também planejaram suas próximas etapas como agentes de transformação para a mudança agroecológica.
Os dois eventos internacionais de aprendizado foram complementados por um total de quatro sessões on-line, cada uma com duração de 2,5 horas, que ocorreram em março, maio, julho e setembro de 2024. Essas sessões forneceram aos participantes percepções adicionais sobre modelos e ferramentas para liderar iniciativas de transformação e promover a agroecologia, incluindo comunicação eficaz, superação de obstáculos e influência em narrativas políticas. Assim, essas sessões on-line constituíram um componente importante da fase de crescimento da Academia.
Fatores facilitadores
- Ambos os eventos apresentaram uma combinação altamente interativa de treinamento e workshops, orientados por uma agenda predefinida, mas com ampla oportunidade para os participantes influenciarem o programa.
- Os serviços de tradução fornecidos durante os eventos ao vivo e on-line foram perfeitos. Graças aos excelentes intérpretes, especialmente nos dois eventos de aprendizado, as barreiras linguísticas foram superadas com eficácia.
- Os participantes apreciaram as viagens de campo, que foram possíveis graças à realização dos eventos internacionais de aprendizado em cidades que oferecem acesso a áreas rurais, em vez de em capitais.
Lição aprendida
- Embora o foco dos dois Eventos Internacionais de Aprendizagem presenciais tenha sido as iniciativas de transformação específicas de cada país, as reuniões internacionais on-line proporcionaram uma oportunidade para que todo o grupo se reunisse novamente, mantivesse o ímpeto coletivo e compartilhasse percepções entre si.
- Com relação às viagens de campo, é preferível que os eventos futuros se concentrem em uma única visita de campo por evento de aprendizado, dedicando mais tempo, de preferência um dia inteiro, à fazenda. A coordenação eficaz e oportuna com os parceiros do país é essencial para garantir que locais adequados, logística e instalações adequadas estejam disponíveis no local.
- A natureza bilíngue dos eventos exigiu serviços de tradução para todas as sessões. Embora isso tenha sido altamente eficaz durante os eventos presenciais de aprendizado internacional, a qualidade da interpretação e a configuração técnica da tradução durante os eventos on-line ficaram aquém do esperado, criando trabalho adicional para os facilitadores, como a repetição de sessões. Portanto, recomenda-se utilizar softwares com recursos de tradução fáceis de usar (como o Zoom, se permitido pela entidade organizadora da Academia) e fornecer aos participantes instruções mais completas sobre como superar os desafios técnicos.
- Uma preparação logística minuciosa é fundamental para eventos internacionais de aprendizado. Os participantes de vários países precisam se reunir em um local apropriado. Processos importantes, como a obtenção dos vistos necessários e a exploração das opções de viagem, devem ser iniciados com bastante antecedência.
Iniciativas de transformação específicas do país
Durante os dois eventos internacionais de aprendizagem, que ocorreram de fevereiro a outubro de 2024, os participantes foram encarregados de desenvolver iniciativas de transformação específicas do país para trabalhar em colaboração como uma equipe. Essa atividade constituiu o fluxo de trabalho central para a ação nos respectivos países e fez parte da fase de crescimento da Academia. As equipes dos países foram responsáveis por desenvolver e implementar pelo menos um projeto conjunto destinado a promover a transição agroecológica. A natureza e o tópico da iniciativa de transformação foram intencionalmente deixados em aberto. Os participantes relataram seu progresso por meio de uma apresentação em vídeo e compartilharam seus resultados no segundo evento internacional de aprendizado realizado em Hawassa.
Os participantes expressaram uma profunda profundidade e intensidade de aprendizado ao longo dessas iniciativas, especialmente em áreas como liderança, trabalho em equipe e agroecologia. A maioria das iniciativas foi muito bem-sucedida e terá continuidade após a conclusão da Academia. Por exemplo, na Índia, foi desenvolvido um roteiro para a transição agroecológica em um distrito específico. Em Burkina Faso, foi organizada uma turnê para jornalistas, que ajudou a aumentar a conscientização sobre a agroecologia no país.
Fatores facilitadores
- A iniciativa forneceu uma inspiração geral e uma estrutura para as iniciativas de transformação sem ser prescritiva em relação ao conteúdo ou aos processos. Essa abordagem permitiu que os participantes aprendessem e se auto-organizassem, levando a um maior senso de propriedade. Os participantes observaram que isso os motivou a desenvolver ideias que eles achavam que poderiam alcançar juntos.
- Cada equipe nacional recebeu apoio de um facilitador local durante todo esse período. Muitas vezes, esses facilitadores nacionais atuaram como uma força unificadora para a equipe e seu trabalho nas iniciativas de transformação. Por serem dos respectivos países, os facilitadores entendiam o contexto local e podiam oferecer apoio flexível aos participantes. Eles realizaram de três a cinco workshops de um dia inteiro para cada equipe de país, conforme necessário, ajudando o grupo a manter o foco em sua iniciativa de transformação, abordando necessidades específicas de aprendizagem, promovendo tanto a ação quanto a reflexão e fornecendo apoio individual aos participantes.
- Enquanto os facilitadores dos países apoiavam suas equipes, eles também eram orientados em seu desenvolvimento profissional e habilidades de facilitação pela equipe de facilitação internacional. Essa equipe realizou sete reuniões on-line para todos os facilitadores dos países durante a Academia. Além disso, os facilitadores líderes realizaram aproximadamente sete sessões individuais com cada facilitador do país.
Lição aprendida
- Algumas das iniciativas de transformação eram excessivamente ambiciosas no início e precisaram ser reduzidas. Recomenda-se programar uma sessão de treinamento em grupo no início do trabalho sobre as iniciativas de transformação para ajudar os participantes a avaliar a viabilidade de seus projetos.
- Recomenda-se também incluir os facilitadores dos países nos eventos internacionais de aprendizagem, permitindo que eles iniciem e concluam de forma colaborativa o trabalho do país junto com suas equipes durante esses eventos. Como alternativa, uma sessão de integração on-line de um dia com os facilitadores poderia ser organizada no início do processo.
- A comunicação das organizações que organizam a Academia com relação às opções de sustentação e financiamento da continuação das iniciativas de transformação deve começar no início do processo e permanecer consistente e proativa. É aconselhável explorar maneiras de apoiar ativamente as oportunidades de networking para os participantes com possíveis financiadores de suas iniciativas de transformação desde o início.
Avaliação e divulgação dos resultados para melhoria contínua e sustentabilidade
Outro componente fundamental da Academia de Liderança em Agroecologia foi a avaliação regular de seus resultados. Os participantes eram frequentemente entrevistados sobre suas experiências com a Academia, seu conteúdo e seu progresso pessoal. Esse feedback foi utilizado não apenas para adaptar o programa da Academia de forma flexível para atender às demandas dos participantes - um aspecto previamente identificado como um fator de sucesso em outros componentes básicos - mas também para avaliar todo o programa de forma mais eficaz e extrair lições aprendidas para possíveis futuras academias. Após a conclusão da Academia, essas descobertas foram compiladas e discutidas em um workshop interno envolvendo as organizações implementadoras. As lições aprendidas, juntamente com outros materiais relevantes, são compartilhadas em várias plataformas, especialmente na Agroecology TPP, para ajudar as organizações a planejar e implementar projetos semelhantes. Além disso, o projeto foi apresentado em um webinar público após a conclusão. Durante esse webinar, os participantes da Academia tiveram a oportunidade de mostrar suas iniciativas de transformação, proporcionando uma chance valiosa de expandir suas redes e aumentar a sustentabilidade da Academia.
Fatores facilitadores
- A coleta regular de feedback dos participantes não só permitiu adaptações em tempo real do programa da Academia, mas também serviu de base para o workshop de avaliação interna realizado após a conclusão da Academia. O feedback abordou uma ampla gama de aspectos relacionados à Academia, inclusive conteúdo, formatos, logística, experiências de aprendizado e outros, a fim de obter uma avaliação mais abrangente no final.
- É importante observar que o webinar que se seguiu à Academia ofereceu uma plataforma não apenas para as organizações implementadoras apresentarem a Academia em si, mas também, e principalmente, para os participantes da Academia apresentarem as iniciativas que haviam desenvolvido. Isso promoveu o engajamento além dos limites da Academia e permitiu que os participantes estabelecessem novas conexões que poderiam ser benéficas para a promoção de suas iniciativas.
Lição aprendida
- Embora algumas pesquisas tenham gerado percepções úteis, outras, infelizmente, tiveram baixas taxas de resposta. Portanto, é aconselhável usar pesquisas breves, com no máximo 10 perguntas, no início da Academia e após cada evento internacional de aprendizado.
- O planejamento das atividades de acompanhamento deve incluir considerações sobre como essa Academia poderia ser adotada por outras instituições, acompanhamentos das iniciativas de transformação do país e estratégias para incorporar ainda mais a Academia nos países envolvidos. Recomenda-se o desenvolvimento de um plano de ação claro com o objetivo de maximizar a sustentabilidade da Academia aproximadamente nove meses antes de sua conclusão.
Impactos
Os benefícios previstos para os participantes da Academia foram os seguintes
- Aprimoramento de seus conhecimentos técnicos em agroecologia e desenvolvimento de habilidades de liderança.
- Tornar-se parte de uma rede de apoio de agentes de mudança
- Receber apoio para avançar em seus próprios projetos e iniciativas de mudança
- Oportunidades de aprendizado e desenvolvimento pessoal e profissional para liderar e promover a inovação e a mudança transformadora no setor de agroecologia.
- Obter conhecimento sobre como envolver diversas partes interessadas para atingir objetivos comuns
- Estabelecimento de conexões com um grupo global de pares de alunos em ação.
- Capacitação que aprimora suas carreiras e expande suas redes.
- Aquisição de conhecimentos e habilidades em pensamento sistêmico e inovação
Muitos participantes expressaram um nível muito alto de satisfação geral, apreciando a estrutura da Academia, as oportunidades de networking e a relevância para seu trabalho. Os participantes relataram uma satisfação significativa com o impacto da Academia no crescimento profissional e pessoal e, de modo geral, confirmaram a obtenção dos benefícios previstos acima mencionados.
As iniciativas de transformação se destacaram como um dos principais destaques do processo de aprendizado, com os participantes observando uma profunda profundidade e intensidade de aprendizado em áreas como liderança, trabalho em equipe e agroecologia. A maioria dessas iniciativas foi muito bem-sucedida e terá continuidade após a conclusão da Academia.
Beneficiários
Os participantes da Academia vieram de uma série de setores diferentes, incluindo
- Agricultura
- Pesquisa
- Ministério da Agricultura
- ONGS
- Organização agrícola
- Setor privado
- Trabalho de extensão
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
ODS 1 - Erradicação da pobreza
ODS 2 - Fome zero
ODS 12 - Consumo e produção responsáveis
ODS 15 - Vida na terra
História
Equipe nacional de Madagascar
Majesan Media Production
Iniciativa de transformação de Madagascar:
"Em Madagascar, a iniciativa de transformação é chamada de MITABE, um termo malgaxe que significa um movimento de solidariedade de grupo para defender uma causa. MITABE significa "Mouvement et Initiatives pour la Transition Agro-Biologique et Agro-Ecologique des systèmes agricoles et alimentaires à Madagascar".
A prototipagem foi implementada inicialmente em nível regional para aprimorar a compreensão da agroecologia e replicá-la em outras regiões, com o potencial de escalabilidade nacional. Um de nossos pontos fortes reside em nossa capacidade de alavancar nossas habilidades, relacionamentos e diversidade para unir várias partes interessadas em apoio ao movimento.
As iniciativas foram lançadas da maneira mais simples possível. Começamos com um workshop para dar início ao movimento, acompanhado de campanhas de conscientização e anúncios na televisão nacional. Além disso, organizamos um mercado agroecológico temporário com a participação de várias partes interessadas, bem como uma participação significativa em eventos agroecológicos.
A transformação requer tempo e catalisadores, e nós assumimos o papel de catalisadores. Essa não é uma tarefa fácil. Apesar de enfrentarmos resistência à mudança, estamos confiantes de que as sementes que lançamos acabarão dando frutos.
Plantamos com sucesso as sementes da agroecologia, especialmente como parte de um processo de transformação. Esse esforço requer tempo, indo além de um período de 11 meses. Portanto, continuaremos nossa iniciativa MITABE para promover mudanças políticas, sociais e ambientais genuínas, bem como o desenvolvimento econômico em nosso país, tudo isso enquanto promovemos a agroecologia."
