Академия лидерства в области агроэкологии
Полное решение
Участники и фасилитаторы Академии лидерства в области агроэкологии в последний день второго международного учебного мероприятия в Хавассе/Эфиопия
Eden Teferi - GIZ
Ежегодно в мире теряется около 12 миллионов гектаров плодородной почвы, что приводит к серьезным последствиям для продовольственного снабжения и климата, особенно в засушливых регионах Африки, Азии и Латинской Америки. Больше всего страдают жители этих регионов, которые зависят от земли, чтобы прокормиться. В течение года Академия лидерства в области агроэкологии сотрудничала с 38 лидерами из семи стран и различных отраслей сельского хозяйства с целью продвижения агроэкологических практик, направленных на сохранение и восстановление почвы с учетом климатических и экологических факторов. Инициатива способствовала укреплению отдельных людей, организаций и сетей за счет повышения их лидерских качеств и технических знаний в области агроэкологии. Участники из Бенина, Буркина-Фасо, Индии, Кении, Мадагаскара, Туниса и Эфиопии участвовали в различных проектах, тестировали инновационные подходы, создавали альянсы и вносили вклад в формирование трансформационных процессов и нарративов для перемен.
Последнее обновление: 24 Jun 2025
128 Просмотров
Фотогалерея и видеогалерея
Контекст
Решаемые задачи
Прогрессирующая деградация почв представляет серьезную угрозу для мирового продовольственного снабжения. Защита и восстановление почв имеют ключевое значение для агроэкологического перехода: Поскольку 9 из 13 принципов агроэкологии прямо или косвенно основываются на защите почв, эта концепция предлагает целостное решение, затрагивающее также многие другие экологические и социально-экономические проблемы в рамках глобальной агропродовольственной системы.
Однако осведомленность и понимание агроэкологии остаются ограниченными во всем мире. Продвижение агроэкологических преобразований в условиях традиционных сельскохозяйственных систем сопряжено со значительными трудностями. К ним относятся закрепление агроэкологии в законах, нормативных актах и стратегиях; изменение традиционной практики землепользования; решение проблемы слабых служб распространения сельскохозяйственных знаний; укрепление сотрудничества между заинтересованными сторонами; преодоление политического сопротивления.
В ответ на эти вызовы Академия лидерства в области агроэкологии предоставила лидерам возможность продвигать агроэкологию, преодолевать сложности и выступать в качестве эффективных проводников преобразований.
Расположение
Бенин
Буркина-Фасо
Индиан
Кения
Мадагаскар
Тунесиен
Äthiopien
Западная и Центральная Африка
Северная Африка
Восточная и Южная Африка
Процесс
Краткое описание процесса
Академия лидерства в агроэкологии - это комплексная программа обучения и развития для 38 участников из семи стран (Бенин, Буркина-Фасо, Эфиопия, Кения, Индия, Мадагаскар, Тунис), которая проводилась в течение 11 месяцев в 2024 году. Цель программы заключалась в расширении возможностей лидеров и субъектов преобразований из государственного сектора, гражданского общества, частного сектора и академических кругов для стимулирования устойчивого развития, преодоления сложностей и продвижения агроэкологии.
Успех Академии был обусловлен взаимосвязанными элементами, которые дополняли и развивали друг друга. Три ключевые цели - обучение, действие и сетевое взаимодействие - были интегрированы во все виды деятельности и поддерживались на индивидуальном, командном и глобальном уровнях. Методология Академии, основанная на таких принципах, как связь агроэкологии с лидерством, инициативами по преобразованию и сильной коммуникацией, обеспечила целостный подход. Структурированные этапы (посев, выращивание, сбор урожая и трансформация) обеспечили четкий путь развития. Международные мероприятия и онлайн-сессии предлагали важные материалы и инструменты, способствуя развитию лидерства и командной работы. Инициативы для конкретных стран способствовали практическому применению и воздействию на реальный мир.
Строительные блоки
Наведение мостов: Многомерный и многосторонний подход Академии
Цель Академии - поддержать участников в развитии навыков и опыта, необходимых для лидерства в навигации по сложным системам и содействия агроэкологическим преобразованиям.
В течение трех месяцев (с июля по сентябрь 2023 года) была разработана подходящая концепция для реализации этой цели:
В результате цель была сведена к трем ключевым задачам: Эти цели были отражены в структуре каждой сессии и поддерживались на трех уровнях: отдельные люди, страновые команды и глобальная когорта.
Методология Академии лидерства в области агроэкологии основывалась на 7 принципах:
- Тесная связь между темой агроэкологии ("Что") и трансформацией и лидерством ("Как")
- Четкий фокус на трансформационных навыках и менталитете
- Трансформационные инициативы как основные учебные проекты
- Фасилитаторы в странах для поддержки страновых команд
- Связь между обучением, деятельностью и сетевым взаимодействием
- Системное, экспериментальное и реляционное обучение
- Сильная роль коммуникации
Общая структура Академии состояла из четырех этапов: Посев, Рост, Сбор урожая и Трансформация. На этих этапах были реализованы различные форматы обучения, включая стартовое онлайн-мероприятие, два международных очных учебных мероприятия, четыре международные онлайн-сессии и индивидуальные семинары для команд из разных стран. Эти форматы были сконцентрированы на вышеупомянутых уровнях. В то время как встречи внутри страновых команд делали акцент на командной работе на национальном уровне, международные сессии способствовали взаимному обучению глобальной когорты.
После этапа разработки концепции начался процесс отбора участников. Цель состояла в том, чтобы собрать гетерогенную группу, представляющую различные группы заинтересованных сторон, навыки, возраст и пол.
Предварительно определенной группе потенциальных участников из агроэкологических сетей в соответствующих странах был разослан запрос на подачу заявок. После оценки первоначальных заявок на основе заранее определенных критериев отбора были проведены индивидуальные беседы для окончательного формирования состава группы, в которую вошли по пять участников от каждой страны.
При отборе участников учитывались не только индивидуальные критерии, но и необходимость наличия взаимодополняющих навыков в составе группы. Предполагалось, что каждый участник внесет что-то из своего личного опыта, что принесет пользу группе в целом.
Этот процесс отбора обеспечил представительство различных уровней сельскохозяйственной и продовольственной системы - среди участников были фермеры, основатели сельскохозяйственных предприятий, преподаватели университетов и представители министерств сельского хозяйства, - а также сбалансированное гендерное соотношение в группе.
Благоприятные факторы
- Используя основную модель, разработанную на этапе разработки концепции, которая была представлена в начале программы и на которую ссылались на протяжении всей программы, основная модель агроэкологического лидерства была разработана в круговом формате с несколькими кольцами. Центр модели - агроэкологическая трансформация- должен был быть достигнут путем переплетения элементов внутреннего круга - элементов лидерства на различных уровнях - с внешним кругом - агроэкологическими принципами.
- Реализация плана действий в области коммуникации для обеспечения понимания всеми участниками запланированных коммуникационных инструментов и материалов, а также налаживание частой связи для обмена информацией и включение модулей по эффективной коммуникации.
- Привлечение страновых координаторов к разработке и реализации Академии для оказания поддержки команде фасилитаторов и участникам с учетом конкретных условий.
- Адаптация учебной программы Академии на основе потребностей участников для обеспечения адекватного удовлетворения этих потребностей. Для этого регулярно запрашивалась обратная связь от участников.
Извлеченный урок
- Общая структура и продолжительность Академии показались подходящими. 11-месячная продолжительность в сочетании с сочетанием живых и онлайн мероприятий и инициатив по преобразованию была полезной для обучения.
- Процесс отбора участников был эффективным, поскольку приглашения, разосланные через агроэкологические сети, привлекли в два-три раза больше желающих, чем свободных мест. В процессе подачи заявок использовались простые и удобные формы, а запрос видеозаписей заявок оказался полезным для оценки участников.
- Страновые команды, в которых были представлены представители различных секторов (государственный сектор, стартапы, научные круги), были очень активны и успешны. Важно подчеркнуть острую необходимость представительства и участия фермеров в подобных форумах.
- Команда фасилитаторов продемонстрировала способность к адаптации при создании программы, отвечающей потребностям участников в обучении. Вместо того чтобы с самого начала составлять фиксированный учебный план, темы разрабатывались на основе отзывов участников, что доказало свою эффективность.
- Изначально предполагалось сосредоточиться исключительно на создании материалов, таких как видеоролики и информационные бюллетени, однако коммуникационная деятельность стала неотъемлемой частью всех аспектов - от процесса подачи заявки и подготовки сессии до фасилитации, документирования и управления участниками. Поэтому рекомендуется с самого начала последовательно включать важную роль коммуникации в будущие Академии.
Международные учебные мероприятия и онлайн-сессии
Академию обрамляют два международных четырехдневных учебных мероприятия, которые состоятся в начале и в конце ее работы. Первое мероприятие состоялось в феврале 2024 года в Кисуму, Кения, в рамках посевной фазы Академии. Цель этого мероприятия заключалась в том, чтобы впервые собрать всех участников вместе в духе совместного обучения и поддержки. Оно должно было познакомить участников с ключевыми понятиями лидерства и агроэкологии, а также заложить основу для успешной работы и группового сотрудничества. В ходе мероприятия участники приступили к разработке карт систем заинтересованных сторон для продвижения агроэкологии в своих странах и совместно разработали концепцию изменений. Кроме того, участники посетили местную демонстрационную ферму (BIOGI) и ферму, занимающуюся агролесоводством при поддержке НПО "Деревья для будущего".
После нескольких месяцев обучения в страновых группах и четырех онлайн-встреч с глобальной когортой, второе мероприятие состоялось в ноябре 2024 года в Хавассе, Эфиопия. Это мероприятие стало заключительным официальным мероприятием Академии и послужило основным событием этапа "Сбор урожая ", в результате которого участники перешли к этапу "Преобразование". Основными целями этого мероприятия были поддержка страновых групп и отдельных участников в принятии и расширении действий, углубление знаний, полученных в предыдущие месяцы, обсуждение возможностей расширения инициатив, разработанных в ходе Академии, а также празднование и укрепление сформировавшихся сетей.
Во время этого мероприятия участники размышляли и делились опытом с другими страновыми командами, изучая такие ключевые темы, как личная экология, индивидуальное лидерство, формирование привычек и коммуникация. В ходе полевого визита участники посетили местный кооперативный завод по переработке кофе и многопрофильную мелкую ферму. Участники также планировали свои дальнейшие шаги в качестве преобразователей агроэкологических изменений.
Два международных учебных мероприятия были дополнены четырьмя онлайн-сессиями продолжительностью 2,5 часа каждая, которые состоялись в марте, мае, июле и сентябре 2024 года. На этих сессиях участники получили дополнительные сведения о моделях и инструментах для руководства инициативами по трансформации и продвижению агроэкологии, включая эффективную коммуникацию, преодоление препятствий и влияние на политические нарративы. Таким образом, эти онлайн-сессии стали важным компонентом фазы роста Академии.
Благоприятные факторы
- Оба мероприятия представляли собой высокоинтерактивное сочетание тренингов и семинаров, которые проводились в соответствии с заранее составленной программой, но при этом предоставляли участникам широкие возможности для влияния на программу.
- Переводческие услуги, предоставленные во время живых и онлайн мероприятий, были безупречными. Благодаря отличным переводчикам, особенно на двух учебных мероприятиях, удалось эффективно устранить языковые барьеры.
- Участники высоко оценили поездки на места, которые стали возможны благодаря тому, что международные учебные мероприятия проводились не в столицах, а в городах, имеющих доступ к сельским районам.
Извлеченный урок
- В то время как в ходе двух очных международных учебных мероприятий основное внимание уделялось инициативам по преобразованию в конкретных странах, международные онлайн-встречи дали возможность всей группе вновь собраться, поддержать коллективный импульс и поделиться друг с другом своими идеями.
- Что касается выездов на места, то в будущем желательно сосредоточиться на одном выезде на каждое учебное мероприятие, посвящая ферме больше времени, в идеале - целый день. Эффективная и своевременная координация со страновыми партнерами необходима для обеспечения подходящего места, логистики и надлежащих условий на месте.
- Двуязычный характер мероприятий обусловил необходимость перевода всех сессий. Если во время очных международных учебных мероприятий это было весьма эффективно, то во время онлайн-мероприятий качество устного перевода и технические условия для перевода были недостаточными, что создавало дополнительную работу для фасилитаторов, например, повторение сессий. Поэтому рекомендуется использовать программное обеспечение с удобными функциями перевода (например, Zoom, если это разрешено организатором академии) и проводить для участников более подробные инструктажи по преодолению технических проблем.
- Тщательная логистическая подготовка имеет решающее значение для международных учебных мероприятий. Участники из разных стран должны собраться в подходящем месте. Такие важные процессы, как получение необходимых виз и изучение вариантов проезда, должны быть начаты заблаговременно.
Инициативы по преобразованию в конкретных странах
В ходе двух международных обучающих мероприятий, которые проходили с февраля по октябрь 2024 года, участникам было поручено разработать инициативы по трансформации для конкретных стран, над которыми они должны были работать совместно в команде. Эта деятельность представляла собой основной рабочий поток для действий в соответствующих странах и являлась частью фазы роста Академии. Страновые команды отвечали за разработку и реализацию как минимум одного совместного проекта, направленного на продвижение агроэкологического перехода. Характер и тема инициативы по преобразованию были намеренно оставлены открытыми. Участники отчитались о проделанной работе с помощью видеопрезентации и поделились своими результатами на втором международном учебном мероприятии в Хавассе.
Участники отметили глубокую глубину и интенсивность обучения в ходе этих инициатив, особенно в таких областях, как лидерство, работа в команде и агроэкология. Большинство инициатив оказались весьма успешными и будут продолжены после завершения Академии. Например, в Индии для конкретного района была разработана дорожная карта по переходу к агроэкологии. В Буркина-Фасо была организована поездка для журналистов, которая помогла повысить осведомленность об агроэкологии в стране.
Благоприятные факторы
- Инициатива послужила общим источником вдохновения и основой для инициатив по преобразованию , не предписывая их содержание или процессы. Такой подход позволил участникам учиться и самоорганизовываться, что привело к повышению чувства ответственности. Участники отметили, что это мотивировало их на разработку идей, которые, по их мнению, они могли бы реализовать вместе.
- В течение всего этого периода каждая страновая команда получала поддержку от местного фасилитатора. Часто эти фасилитаторы выступали в качестве объединяющей силы для команды и их работы над инициативами по преобразованию. Будучи выходцами из соответствующих стран, фасилитаторы понимали местный контекст и могли предложить участникам гибкую поддержку. По мере необходимости они проводили от трех до пяти полнодневных семинаров для каждой страновой команды, помогая группе сосредоточиться на своей инициативе по преобразованию, удовлетворяя конкретные потребности в обучении, способствуя как действиям, так и размышлениям, а также оказывая индивидуальную поддержку участникам.
- В то время как фасилитаторы из стран поддерживали свои команды, международная команда фасилитаторов помогала им в профессиональном развитии и совершенствовании навыков фасилитации. Эта команда провела семь онлайн-встреч для всех фасилитаторов стран во время Академии. Кроме того, ведущие фасилитаторы провели около семи индивидуальных сессий с каждым фасилитатором из каждой страны.
Извлеченный урок
- Некоторые инициативы по трансформации изначально были слишком амбициозными, и их пришлось сократить. Рекомендуется запланировать групповую коуч-сессию в начале работы над инициативами по трансформации, чтобы помочь участникам оценить осуществимость их проектов.
- Также рекомендуется включать фасилитаторов из стран в международные обучающие мероприятия, чтобы они могли совместно инициировать и завершать работу в стране вместе со своими командами во время этих мероприятий. В качестве альтернативы можно организовать однодневную онлайн-сессию с фасилитаторами в начале процесса.
- Связь с организациями, организующими Академию, относительно вариантов поддержания и финансирования продолжения инициатив по преобразованию должна начинаться в самом начале процесса и оставаться последовательной и проактивной. Рекомендуется с самого начала изучить способы активной поддержки возможностей для налаживания контактов участников с потенциальными спонсорами их трансформационных инициатив.
Оценка и распространение результатов для непрерывного совершенствования и устойчивости
Еще одним ключевым компонентом Академии лидерства в агроэкологии была регулярная оценка ее результатов. Участников часто опрашивали об их впечатлениях от Академии, ее содержании и личном прогрессе. Эта обратная связь использовалась не только для гибкой адаптации программы Академии в соответствии с требованиями участников - а этот аспект ранее был определен как фактор успеха в других строительных блоках, - но и для более эффективной оценки всей программы и извлечения уроков для потенциальных будущих Академий. После завершения Академии эти выводы были обобщены и обсуждены на внутреннем семинаре с участием организаций-исполнителей. Извлеченные уроки, а также другие соответствующие материалы были представлены на различных платформах, в частности на Agroecology TPP, чтобы помочь организациям в планировании и реализации подобных проектов. Кроме того, по завершении проекта был проведен публичный вебинар. В ходе вебинара участники Академии получили возможность продемонстрировать свои инициативы по преобразованию, что дало им ценную возможность расширить свои связи и повысить устойчивость Академии.
Благоприятные факторы
- Регулярный сбор отзывов участников не только позволил в режиме реального времени адаптировать программу Академии, но и послужил основой для семинара по внутренней оценке, проведенного после завершения Академии. Отзывы касались широкого спектра аспектов, связанных с Академией, включая содержание, форматы, логистику, опыт обучения и многое другое, что позволило получить более полную оценку по окончании Академии.
- Важно отметить, что вебинар, проведенный после Академии, стал платформой не только для организаций-исполнителей, представивших саму Академию, но и, что немаловажно, для участников Академии, представивших разработанные ими инициативы. Это способствовало выходу за рамки Академии и позволило участникам завязать новые связи, которые могут быть полезны для реализации их инициатив.
Извлеченный урок
- В то время как некоторые опросы позволили получить полезную информацию, другие, к сожалению, имели низкий процент ответов. Поэтому в начале Академии и после каждого международного учебного мероприятия рекомендуется использовать краткие опросы, содержащие не более 10 вопросов.
- Планирование последующей деятельности должно включать в себя анализ того, как Академия может быть использована другими учреждениями, последующие действия по реализации инициатив по преобразованию стран и стратегии по дальнейшему внедрению Академии в странах-участницах. Рекомендуется разработать четкий план действий, направленный на обеспечение максимальной устойчивости Академии, примерно за девять месяцев до ее завершения.
Воздействие
Ожидаемые преимущества для участников Академии были следующими:
- Повышение уровня технических знаний в области агроэкологии и развитие лидерских качеств.
- Становление частью поддерживающей сети тех, кто осуществляет изменения.
- Получение поддержки для продвижения своих собственных проектов и инициатив в области изменений
- Возможности для личного и профессионального обучения и развития в области руководства и содействия инновациям и трансформационным изменениям в секторе агроэкологии.
- Получение знаний о том, как привлекать различные заинтересованные стороны для достижения общих целей
- Установление связей с глобальной группой сверстников, обучающихся в процессе деятельности.
- Наращивание потенциала, способствующее развитию их карьеры и расширению их связей.
- Приобретение знаний и навыков в области системного мышления и инноваций
Многие участники выразили очень высокий уровень общей удовлетворенности, высоко оценив структуру Академии, возможности для налаживания контактов и ее актуальность для их работы. Участники выразили значительное удовлетворение влиянием Академии на профессиональный и личностный рост и в целом подтвердили достижение вышеупомянутых ожидаемых преимуществ.
Инициативы по трансформации стали ключевым моментом в процессе обучения: участники отметили большую глубину и интенсивность обучения в таких областях, как лидерство, работа в команде и агроэкология. Большинство из этих инициатив оказались весьма успешными и будут продолжены после завершения Академии.
Бенефициары
Участники Академии представляли различные отрасли, в том числе:
- Сельское хозяйство
- Научно-исследовательский
- Министерство сельского хозяйства
- НПО
- Сельскохозяйственная организация
- Частный сектор
- Расширение деятельности
Цели устойчивого развития
ЦУР 1 - Нет бедности
ЦУР 2 - Нулевой голод
ЦУР 12 - Ответственное потребление и производство
ЦУР 15 - Жизнь на земле
История
Страновая группа Мадагаскара
Majesan Media Production
Трансформационная инициатива на Мадагаскаре:
"На Мадагаскаре инициатива по трансформации называется MITABE - малагасийский термин, означающий движение групповой солидарности в поддержку какого-либо дела. MITABE расшифровывается как "Движение и инициативы за переход к агробиологическим и агроэкологическим системам ведения сельского хозяйства и производства продуктов питания на Мадагаскаре".
Прототипирование было первоначально реализовано на региональном уровне, чтобы углубить понимание агроэкологии и воспроизвести ее в других регионах с возможностью масштабирования на национальном уровне. Одна из наших сильных сторон заключается в способности использовать наши навыки, связи и разнообразие для объединения различных заинтересованных сторон в поддержку движения.
Инициативы были запущены самым простым способом. Мы начали с семинара, чтобы дать старт движению, сопровождаемого кампаниями по повышению осведомленности и объявлениями на национальном телевидении. Кроме того, мы организовали временный агроэкологический рынок с участием различных заинтересованных сторон, а также приняли активное участие в мероприятиях по агроэкологии.
Трансформация требует времени и катализаторов, и мы взяли на себя роль катализаторов. Это нелегкая задача. Несмотря на сопротивление переменам, мы уверены, что посеянные нами семена в конечном итоге принесут плоды.
Мы успешно посеяли семена агроэкологии, особенно в рамках процесса преобразований. Эта работа требует времени, которое выходит за рамки 11-месячного срока. Поэтому мы продолжим нашу инициативу MITABE, чтобы способствовать подлинным политическим, социальным и экологическим изменениям, а также экономическому развитию нашей страны, продвигая при этом агроэкологию".