Agroökologische Führungsakademie
Vollständige Lösung
Teilnehmer und Betreuer der Agroecology Leadership Academy am letzten Tag der zweiten internationalen Lernveranstaltung in Hawassa/Äthiopien
Eden Teferi - GIZ
Jedes Jahr gehen weltweit fast 12 Millionen Hektar fruchtbarer Boden verloren, was schwerwiegende Folgen für die weltweite Nahrungsmittelversorgung und das Klima hat, insbesondere in den Trockengebieten Afrikas, Asiens und Lateinamerikas. Die Bewohner dieser Gebiete, die für ihren Lebensunterhalt auf den Boden angewiesen sind, sind am stärksten betroffen. Im Laufe eines Jahres hat die Agroecology Leadership Academy mit 38 Führungskräften aus sieben Ländern und verschiedenen landwirtschaftlichen Sektoren zusammengearbeitet, um agrarökologische Praktiken zu fördern, die darauf abzielen, den Boden auf klima- und umweltfreundliche Weise zu erhalten und zu sanieren. Die Initiative hat Einzelpersonen, Organisationen und Netzwerke gestärkt, indem sie ihre Führungsqualitäten und ihr technisches Wissen über Agrarökologie verbessert hat. Die Teilnehmer aus Benin, Burkina Faso, Äthiopien, Indien, Kenia, Madagaskar und Tunesien haben sich in verschiedenen Projekten engagiert, innovative Ansätze erprobt, Allianzen gebildet und dazu beigetragen, transformative Prozesse und Erzählungen für den Wandel zu gestalten.
Letzte Aktualisierung: 24 Jun 2025
115 Ansichten
Foto- und Videogalerie
Kontext
Angesprochene Herausforderungen
Die fortschreitende Verschlechterung der Bodenqualität stellt eine ernsthafte Bedrohung für die weltweite Nahrungsmittelversorgung dar. Bodenschutz und -sanierung sind für den agrarökologischen Übergang von zentraler Bedeutung: Da 9 der 13 agrarökologischen Grundsätze direkt oder indirekt auf dem Bodenschutz aufbauen, bietet das Konzept eine ganzheitliche Lösung, die auch viele andere ökologische und sozioökonomische Probleme innerhalb des globalen Agrar- und Ernährungssystems angeht.
Das Bewusstsein und das Verständnis für die Agrarökologie sind jedoch weltweit noch begrenzt. Die agrarökologische Transformation gegenüber den konventionellen landwirtschaftlichen Systemen voranzutreiben, ist eine große Herausforderung. Dazu gehören die Verankerung der Agrarökologie in Gesetzen, Vorschriften und Strategien, die Änderung traditioneller Landnutzungspraktiken, die Behebung von Schwächen in der landwirtschaftlichen Beratung, die Förderung der Zusammenarbeit zwischen den Akteuren und die Überwindung politischer Widerstände.
Als Antwort auf diese Herausforderungen hat die Agroecology Leadership Academy Führungskräfte dazu befähigt, die Agrarökologie zu fördern, die Komplexität zu bewältigen und als wirksame Akteure des Wandels zu dienen.
Standort
Benin
Burkina Faso
Indien
Kenia
Madagaskar
Tunesien
Äthiopien
West- und Zentralafrika
Nordafrika
Östliches und südliches Afrika
Prozess
Zusammenfassung des Prozesses
Die Agroecology Leadership Academy war ein umfassendes Lern- und Entwicklungsprogramm für 38 Teilnehmer aus sieben Ländern (Benin, Burkina Faso, Äthiopien, Kenia, Indien, Madagaskar und Tunesien), das im Jahr 2024 über 11 Monate durchgeführt wurde. Ziel war es, Führungspersönlichkeiten und Akteure des Wandels aus dem öffentlichen Sektor, der Zivilgesellschaft, der Privatwirtschaft und der Wissenschaft zu befähigen, eine nachhaltige Entwicklung zu fördern, die Komplexität zu bewältigen und die Agrarökologie voranzubringen.
Der Erfolg der Akademie beruhte auf miteinander verknüpften Elementen, die sich gegenseitig ergänzten und auf einander aufbauten. Die drei Hauptziele - Lernen, Handeln und Vernetzen - wurden in alle Aktivitäten integriert und auf individueller, Team- und globaler Ebene unterstützt. Die Methodik der Akademie, die auf Prinzipien wie der Verknüpfung von Agrarökologie mit Führung, Transformationsinitiativen und starker Kommunikation beruht, gewährleistete einen ganzheitlichen Ansatz. Die strukturierten Phasen (Säen, Wachsen, Ernten und Transformieren) boten einen klaren Weg für den Fortschritt. Internationale Veranstaltungen und Online-Sitzungen boten wichtige Inputs und Instrumente und förderten Führung und Teamarbeit. Länderspezifische Initiativen erleichterten die praktische Anwendung und die Auswirkungen in der realen Welt.
Bauklötze
Brücken bauen: Der mehrdimensionale Ansatz der Akademie, der alle Beteiligten einbezieht
Ziel der Akademie war es, die Teilnehmer bei der Entwicklung von Fähigkeiten und Erfahrungen zu unterstützen, die für die Führung in komplexen Systemen und die Förderung der agrarökologischen Transformation erforderlich sind.
Ein geeignetes Konzept zur Erfüllung dieses Ziels wurde innerhalb von drei Monaten (Juli - September 2023) entwickelt:
Das Ziel wurde auf drei Kernziele heruntergebrochen: Diese Ziele spiegeln sich in der Gestaltung der einzelnen Sitzungen wider und werden auf drei Ebenen unterstützt: Einzelpersonen, Länderteams und die globale Kohorte.
Die Methodik der Agroecology Leadership Academy basierte auf 7 Prinzipien:
- Eine enge Verbindung zwischen dem Thema Agrarökologie (das "Was") und Transformation und Führung (das "Wie")
- Ein klarer Fokus auf Transformationsfähigkeiten und -mentalität
- Transformationsinitiativen als zentrale Lernprojekte
- In-Country Facilitators zur Unterstützung der Länderteams
- Verknüpfung von Lernen, Handeln und Netzwerken
- Systemisches, erfahrungsbasiertes und relationales Lernen
- Die starke Rolle der Kommunikation
Die allgemeine Struktur der Akademie war in vier Phasen gegliedert: Säen, Wachsen, Ernten und Transformieren. Während dieser Phasen wurden verschiedene Lernformate eingesetzt, darunter eine Online-Auftaktveranstaltung, zwei internationale Präsenzveranstaltungen, vier internationale Online-Sitzungen und individuelle Workshops für die verschiedenen Länderteams. Diese Formate konzentrierten sich auf die oben erwähnten Ebenen. Während die Treffen innerhalb der Länderteams die Teamarbeit auf nationaler Ebene betonten, ermöglichten die internationalen Sitzungen das gegenseitige Lernen der globalen Kohorte.
Nach der Konzeptentwicklungsphase begann der Prozess der Teilnehmerauswahl. Ziel war es, eine heterogene Gruppe zusammenzustellen, die verschiedene Interessengruppen, Fähigkeiten, Altersgruppen und Geschlechter repräsentiert.
Eine Aufforderung zur Einreichung von Bewerbungen wurde an eine vorab festgelegte Gruppe potenzieller Teilnehmer aus Agrarökologie-Netzwerken in den jeweiligen Ländern verschickt. Nach der Auswertung der ersten Bewerbungen auf der Grundlage vordefinierter Auswahlkriterien wurden individuelle Auswahlgespräche geführt, um die endgültige Zusammensetzung der Gruppe festzulegen, wobei fünf Teilnehmer aus jedem Land ausgewählt wurden.
Bei der Auswahl der Teilnehmer wurden nicht nur individuelle Kriterien berücksichtigt, sondern auch der Bedarf an komplementären Fähigkeiten innerhalb der Gruppenzusammensetzung. Von jedem Teilnehmer wurde erwartet, dass er etwas aus seinem persönlichen Hintergrund einbringt, das der Gruppe als Ganzes zugute kommt.
Durch diesen Auswahlprozess wurde sichergestellt, dass verschiedene Ebenen des Agrar- und Lebensmittelsystems vertreten waren - zu den Teilnehmern gehörten unter anderem Landwirte, Gründer landwirtschaftlicher Unternehmen, Universitätsprofessoren und Vertreter von Landwirtschaftsministerien - und dass ein ausgewogenes Geschlechterverhältnis in der Gruppe gewährleistet war.
Ermöglichende Faktoren
- Unter Verwendung eines Kernmodells, das während der Konzeptentwicklungsphase entwickelt und zu Beginn des Programms vorgestellt wurde und auf das während des gesamten Programms Bezug genommen wurde, wurde das Kernmodell für agrarökologische Führung in einem kreisförmigen Format mit mehreren Ringen entworfen. Das Zentrum des Modells, die agrarökologische Transformation, sollte durch die Verflechtung von Elementen des inneren Kreises - Führungselemente auf verschiedenen Ebenen - mit dem äußeren Kreis - agrarökologische Prinzipien- erreicht werden.
- Umsetzung eines Kommunikationsaktionsplans, um sicherzustellen, dass alle Teilnehmer die geplanten Kommunikationsinstrumente und -materialien verstanden haben, sowie Einrichtung einer häufigen Kommunikation zum Austausch von Informationen und Einbeziehung von Modulen zur effektiven Kommunikation.
- Einbeziehung von länderspezifischen Ansprechpartnern in die Entwicklung und Durchführung der Akademie, um kontextspezifische Unterstützung sowohl für das Moderatorenteam als auch für die Teilnehmer zu bieten.
- Anpassung des Lehrplans der Akademie auf der Grundlage der Bedürfnisse der Teilnehmer, um sicherzustellen, dass diese Bedürfnisse angemessen erfüllt werden. Zu diesem Zweck wurde ein regelmäßiges Feedback der Teilnehmer eingeholt.
Gelernte Lektion
- Die Gesamtstruktur und Dauer der Akademie erschien angemessen. Die 11-monatige Dauer, kombiniert mit einer Mischung aus Live- und Online-Veranstaltungen und Transformationsinitiativen, war für das Lernen von Vorteil.
- Das Auswahlverfahren für die Teilnehmer war effektiv, da auf die Einladungen, die über Agrarökologie-Netzwerke verschickt wurden, zwei- bis dreimal so viele Bewerber wie verfügbare Plätze kamen. Für das Bewerbungsverfahren wurden einfache und schlanke Formulare verwendet, und die Anforderung von Bewerbungsvideos erwies sich als hilfreich bei der Beurteilung der Teilnehmer.
- Die Länderteams, in denen verschiedene Sektoren (öffentlicher Sektor, Start-ups, Hochschulen) vertreten waren, waren sehr aktiv und erfolgreich. Es ist wichtig zu betonen, dass die Vertretung der Landwirte und ihre Beteiligung an solchen Foren von entscheidender Bedeutung ist.
- Das Moderationsteam bewies Anpassungsfähigkeit bei der Erstellung eines Programms, das den Lernbedürfnissen der Teilnehmer entsprach. Anstatt von Anfang an einen festen Lehrplan zu erstellen, wurden die Themen auf der Grundlage des Feedbacks der Teilnehmer entwickelt, was sich als effektiv erwies.
- Ursprünglich sollte der Schwerpunkt nur auf der Erstellung von Materialien wie Videos und Informationsblättern liegen, doch die Kommunikationsaktivitäten wurden zu einem integralen Bestandteil aller Aspekte - vom Antragsverfahren und der Vorbereitung der Sitzungen bis hin zur Moderation, Dokumentation und Teilnehmerverwaltung. Es wird daher empfohlen, die starke Rolle der Kommunikation von Anfang an konsequent in künftige Akademien einzubauen.
Internationale Lernveranstaltungen und Online-Sitzungen
Zwei internationale viertägige Lernveranstaltungen bildeten den Rahmen der Akademie, die zu Beginn und am Ende stattfanden. Die erste Veranstaltung fand im Februar 2024 in Kisumu, Kenia, als Teil der Aussaatphase der Akademie statt. Ziel dieser Veranstaltung war es, alle Teilnehmer zum ersten Mal in einem Geist des gemeinsamen Lernens und der Unterstützung zusammenzubringen. Sie sollte die Teilnehmer mit den Schlüsselkonzepten von Führung und Agrarökologie vertraut machen und gleichzeitig den Grundstein für eine erfolgreiche Arbeit und Zusammenarbeit in der Gruppe legen. Während der Veranstaltung begannen die Teilnehmer mit der Entwicklung von Karten der Stakeholder-Systeme, um die Agrarökologie in ihren Ländern voranzubringen, und arbeiteten gemeinsam an einer Vision für den Wandel. Außerdem besuchten die Teilnehmer einen lokalen Demonstrationsbetrieb (BIOGI) und einen von der NRO Trees for the Future unterstützten Betrieb, der Agroforstwirtschaft betreibt.
Nach mehreren Monaten des Lernens in Ländergruppen und vier Online-Treffen der globalen Kohorte fand die zweite Veranstaltung im November 2024 in Hawassa, Äthiopien, statt. Dies war die letzte offizielle Veranstaltung der Akademie und diente als Kernveranstaltung der Erntephase, die die Teilnehmer in die Transformationsphase überführt. Die Hauptziele dieser Veranstaltung waren die Unterstützung von Ländergruppen und Einzelpersonen bei der Durchführung und Ausweitung von Maßnahmen, die Vertiefung der Erkenntnisse aus den vorangegangenen Monaten, die Erörterung des Potenzials für die Ausweitung der während der Akademie entwickelten Initiativen sowie die Würdigung und Stärkung der entstandenen Netzwerke.
Während dieser Veranstaltung reflektierten die Teilnehmer ihre Erfahrungen und tauschten sie mit anderen Länderteams aus, wobei sie Schlüsselthemen wie persönliche Ökologie, individuelle Führung, Gewohnheitsbildung und Kommunikation untersuchten. Ein Besuch vor Ort umfasste die Besichtigung einer lokalen genossenschaftlichen Kaffeeverarbeitungsanlage und einer diversifizierten Kleinfarm. Die Teilnehmer planten auch ihre nächsten Schritte als Gestalter des agrarökologischen Wandels.
Die beiden internationalen Lernveranstaltungen wurden durch insgesamt vier Online-Sitzungen von jeweils 2,5 Stunden Dauer ergänzt, die im März, Mai, Juli und September 2024 stattfanden. Diese Sitzungen vermittelten den Teilnehmern zusätzliche Einblicke in Modelle und Instrumente für die Leitung von Transformationsinitiativen und die Förderung der Agrarökologie, einschließlich effektiver Kommunikation, der Überwindung von Hindernissen und der Beeinflussung politischer Narrative. Diese Online-Sitzungen bildeten somit einen wichtigen Bestandteil der Wachstumsphase der Akademie.
Ermöglichende Faktoren
- Beide Veranstaltungen boten eine hochgradig interaktive Mischung aus Schulungen und Workshops, die sich an einer vorgegebenen Agenda orientierten , den Teilnehmern aber auch reichlich Gelegenheit gaben, das Programm zu beeinflussen.
- Die Übersetzungsdienste, die sowohl bei den Live- als auch bei den Online-Veranstaltungen angeboten wurden, waren nahtlos. Dank der ausgezeichneten Dolmetscher, insbesondere bei den beiden Lernveranstaltungen, konnten Sprachbarrieren effektiv überwunden werden.
- Die Teilnehmer schätzten die Exkursionen, die dadurch ermöglicht wurden, dass die internationalen Lernveranstaltungen in Städten stattfanden, die Zugang zu ländlichen Gebieten bieten, und nicht in Hauptstädten.
Gelernte Lektion
- Während der Schwerpunkt zwischen den beiden internationalen Lernveranstaltungen vor Ort auf länderspezifischen Transformationsinitiativen lag, boten die internationalen Online-Treffen der gesamten Gruppe die Gelegenheit, wieder zusammenzukommen, den gemeinsamen Schwung aufrechtzuerhalten und Erkenntnisse auszutauschen.
- Was die Exkursionen anbelangt, so ist es wünschenswert, dass sich künftige Veranstaltungen auf eine einzige Exkursion pro Lernveranstaltung konzentrieren und dem Betrieb mehr Zeit - idealerweise einen ganzen Tag - widmen. Eine effektive und rechtzeitige Koordinierung mit den Länderpartnern ist unerlässlich, um sicherzustellen, dass geeignete Standorte, Logistik und angemessene Einrichtungen vor Ort zur Verfügung stehen.
- Der zweisprachige Charakter der Veranstaltungen erforderte Übersetzungsdienste für alle Sitzungen. Während dies bei persönlichen internationalen Lernveranstaltungen sehr effektiv war, waren die Qualität der Verdolmetschung und die technischen Voraussetzungen für die Übersetzung bei Online-Veranstaltungen unzureichend, so dass die Moderatoren zusätzliche Arbeit hatten, z. B. die Wiederholung von Sitzungen. Es wird daher empfohlen, Software mit einfach zu bedienenden Übersetzungsfunktionen zu verwenden (wie z. B. Zoom, sofern dies vom Veranstalter der Akademie erlaubt ist) und den Teilnehmern eine gründlichere Einweisung in die Bewältigung technischer Herausforderungen zu geben.
- Eine gründliche logistische Vorbereitung ist für internationale Lernveranstaltungen entscheidend. Die Teilnehmer aus verschiedenen Ländern müssen an einem geeigneten Ort zusammenkommen. Wichtige Vorgänge, wie die Beschaffung der erforderlichen Visa und die Prüfung von Reisemöglichkeiten, sollten frühzeitig eingeleitet werden.
Länderspezifische Transformationsinitiativen
Während der beiden internationalen Lernveranstaltungen, die von Februar bis Oktober 2024 stattfanden, hatten die Teilnehmer die Aufgabe, länderspezifische Transformationsinitiativen zu entwickeln, an denen sie gemeinsam im Team arbeiteten. Diese Aktivität bildete den zentralen Arbeitsstrom für die Maßnahmen in den jeweiligen Ländern und war Teil der Wachstumsphase der Akademie. Die Länderteams waren dafür verantwortlich, mindestens ein gemeinsames Projekt zu entwickeln und umzusetzen, das den agrarökologischen Wandel vorantreibt. Die Art und das Thema der Transformationsinitiative wurden absichtlich offen gelassen. Die Teilnehmer berichteten in einer Videopräsentation über ihre Fortschritte und teilten ihre Ergebnisse auf der zweiten internationalen Lernveranstaltung in Hawassa mit.
Die Teilnehmer brachten zum Ausdruck, dass sie während dieser Initiativen sehr viel und intensiv gelernt haben, insbesondere in Bereichen wie Führung, Teamarbeit und Agrarökologie. Die meisten Initiativen waren sehr erfolgreich und werden auch nach Abschluss der Akademie fortgesetzt. So wurde beispielsweise in Indien ein Fahrplan für die agrarökologische Umstellung für einen bestimmten Bezirk entwickelt. In Burkina Faso wurde eine Reise für Journalisten organisiert, die dazu beitrug, das Bewusstsein für die Agrarökologie im Land zu erhöhen.
Ermöglichende Faktoren
- Die Initiative lieferte allgemeine Anregungen und einen Rahmen für die Transformationsinitiativen , ohne deren Inhalt oder Prozesse vorzuschreiben. Dieser Ansatz ermöglichte es den Teilnehmern, zu lernen und sich selbst zu organisieren, was zu einem größeren Gefühl der Eigenverantwortung führte. Die Teilnehmer merkten an, dass sie dadurch motiviert wurden, Ideen zu entwickeln, von denen sie überzeugt waren, dass sie sie gemeinsam verwirklichen könnten.
- Jedes Länderteam wurde während des gesamten Zeitraums von einem lokalen Länderbetreuer unterstützt. Diese Länderbetreuer fungierten oft als verbindende Kraft für das Team und seine Arbeit an den Transformationsinitiativen. Da sie aus den jeweiligen Ländern stammten, kannten sie den lokalen Kontext und konnten den Teilnehmern flexible Unterstützung bieten. Sie führten je nach Bedarf drei bis fünf ganztägige Workshops für jedes Länderteam durch und halfen der Gruppe, sich auf ihre Transformationsinitiative zu konzentrieren, spezifische Lernbedürfnisse anzusprechen, sowohl Aktion als auch Reflexion zu fördern und den Teilnehmern individuelle Unterstützung zu bieten.
- Während die Ländermoderatoren ihre Teams unterstützten, wurden sie auch vom internationalen Moderationsteam in ihrer beruflichen Entwicklung und ihren Moderationsfähigkeiten angeleitet. Dieses Team hielt während der Akademie sieben Online-Sitzungen für alle Ländermoderatoren ab. Zusätzlich führten die leitenden Moderatoren etwa sieben Einzelsitzungen mit jedem Ländermoderator durch.
Gelernte Lektion
- Einige der Umgestaltungsinitiativen waren anfangs zu ehrgeizig und mussten zurückgeschraubt werden. Es wird empfohlen, zu Beginn der Arbeit an den Transformationsinitiativen Gruppen-Coaching-Sitzungen einzuplanen, um den Teilnehmern zu helfen, die Durchführbarkeit ihrer Projekte zu beurteilen.
- Es wird auch empfohlen, die Ländermoderatoren in die internationalen Lernveranstaltungen einzubeziehen, damit sie die Arbeit in den Ländern gemeinsam mit ihren Teams während dieser Veranstaltungen einleiten und abschließen können. Alternativ dazu könnte zu Beginn des Prozesses eine eintägige Online-Einführungsveranstaltung mit den Moderatoren organisiert werden.
- Die Organisationen, die die Akademie organisieren, sollten schon früh im Prozess mit der Kommunikation über die Möglichkeiten der Unterstützung und Finanzierung der Fortführung der Transformationsinitiativen beginnen und konsequent und proaktiv bleiben. Es ist ratsam, nach Möglichkeiten zu suchen, die Vernetzung der Teilnehmer mit potenziellen Geldgebern für ihre Transformationsinitiativen von Anfang an aktiv zu unterstützen.
Evaluierung und Verbreitung von Ergebnissen für kontinuierliche Verbesserung und Nachhaltigkeit
Ein weiterer wichtiger Bestandteil der Agroecology Leadership Academy war die regelmäßige Evaluierung ihrer Ergebnisse. Die Teilnehmer wurden häufig zu ihren Erfahrungen mit der Akademie, ihren Inhalten und ihrem persönlichen Fortschritt befragt. Dieses Feedback wurde nicht nur genutzt, um das Programm der Akademie flexibel an die Bedürfnisse der Teilnehmer anzupassen - ein Aspekt, der bereits in anderen Bausteinen als Erfolgsfaktor identifiziert wurde - sondern auch, um das gesamte Programm effektiver zu evaluieren und Lehren für mögliche zukünftige Akademien abzuleiten. Nach Abschluss der Akademie wurden diese Erkenntnisse in einem internen Workshop mit den durchführenden Organisationen zusammengetragen und diskutiert. Die gewonnenen Erkenntnisse werden zusammen mit anderen relevanten Materialien auf verschiedenen Plattformen, insbesondere dem Agrarökologie-TPP, veröffentlicht, um Organisationen bei der Planung und Durchführung ähnlicher Projekte zu unterstützen. Außerdem wurde das Projekt nach Abschluss in einem öffentlichen Webinar vorgestellt. Während dieses Webinars hatten die Teilnehmer der Akademie die Möglichkeit, ihre Transformationsinitiativen vorzustellen, was eine wertvolle Gelegenheit bot, ihre Netzwerke zu erweitern und die Nachhaltigkeit der Akademie zu verbessern.
Ermöglichende Faktoren
- Die regelmäßige Sammlung von Rückmeldungen der Teilnehmer ermöglichte nicht nur zeitnahe Anpassungen des Akademieprogramms, sondern diente auch als Grundlage für den internen Evaluierungsworkshop, der nach Abschluss der Akademie stattfand. Das Feedback bezog sich auf eine breite Palette von Aspekten im Zusammenhang mit der Akademie, einschließlich Inhalt, Formate, Logistik, Lernerfahrungen und mehr, um am Ende eine umfassendere Bewertung zu erhalten.
- Es ist wichtig zu erwähnen, dass das Webinar im Anschluss an die Akademie nicht nur den durchführenden Organisationen eine Plattform bot, um die Akademie selbst vorzustellen, sondern auch und vor allem den Teilnehmern der Akademie, um die von ihnen entwickelten Initiativen zu präsentieren. Dies förderte das Engagement über die Grenzen der Akademie hinaus und ermöglichte den Teilnehmern, neue Verbindungen zu knüpfen, die für die Förderung ihrer Initiativen von Nutzen sein könnten.
Gelernte Lektion
- Während einige Umfragen hilfreiche Erkenntnisse erbrachten, waren die Rücklaufquoten bei anderen leider gering. Es ist daher ratsam, zu Beginn der Akademie und nach jeder internationalen Lernveranstaltung kurze Umfragen mit nicht mehr als 10 Fragen durchzuführen.
- Bei der Planung von Folgeaktivitäten sollten Überlegungen angestellt werden, wie diese Akademie von anderen Institutionen übernommen werden könnte, sowie Folgemaßnahmen zu den länderspezifischen Transformationsinitiativen und Strategien zur weiteren Verankerung der Akademie in den beteiligten Ländern. Es wird empfohlen, etwa neun Monate vor Abschluss der Akademie einen klaren Aktionsplan zu entwickeln, der darauf abzielt, die Nachhaltigkeit der Akademie zu maximieren.
Auswirkungen
Die erwarteten Vorteile für die Teilnehmer der Akademie waren wie folgt
- Erweiterung ihres Fachwissens in Agrarökologie und Entwicklung von Führungsqualitäten.
- Sie werden Teil eines unterstützenden Netzwerks von Entscheidungsträgern
- Unterstützung beim Vorantreiben ihrer eigenen Veränderungsprojekte und -initiativen
- Möglichkeiten für persönliches und berufliches Lernen und Entwicklung in Bezug auf die Leitung und Förderung von Innovationen und transformativen Veränderungen im Agrarökologiesektor.
- Erwerb von Kenntnissen darüber, wie man verschiedene Interessengruppen zur Erreichung gemeinsamer Ziele einbindet
- Aufbau von Kontakten zu einer globalen Gruppe von Lernenden.
- Aufbau von Kapazitäten, die ihre Karrieren fördern und ihre Netzwerke erweitern.
- Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten im Bereich Systemdenken und Innovation
Viele Teilnehmer äußerten sich insgesamt sehr zufrieden und schätzten die Struktur der Akademie, die Vernetzungsmöglichkeiten und die Relevanz für ihre Arbeit. Die Teilnehmer zeigten sich sehr zufrieden mit den Auswirkungen der Akademie auf ihr berufliches und persönliches Wachstum und bestätigten insgesamt, dass die oben erwähnten erwarteten Vorteile erreicht wurden.
Die Transformationsinitiativen stellten einen wichtigen Höhepunkt im Lernprozess dar, wobei die Teilnehmer eine große Tiefe und Intensität des Lernens in Bereichen wie Führung, Teamarbeit und Agrarökologie feststellten. Die meisten dieser Initiativen waren sehr erfolgreich und werden über den Abschluss der Akademie hinaus fortgesetzt.
Begünstigte
Die Teilnehmer der Akademie kamen aus verschiedenen Sektoren, darunter auch aus der Landwirtschaft:
- Landwirtschaft
- Forschung
- Ministerium für Landwirtschaft
- NRO
- Landwirtschaftliche Organisation
- Privater Sektor
- Beratungsarbeit
Ziele für nachhaltige Entwicklung
SDG 1 - Keine Armut
SDG 2 - Kein Hunger
SDG 12 - Verantwortungsvoller Konsum und Produktion
SDG 15 - Leben an Land
Geschichte
Länderteam Madagaskar
Majesan Media Production
Transformationsinitiative Madagaskar:
"In Madagaskar wird die Transformationsinitiative MITABE genannt, ein madagassischer Begriff, der eine Bewegung der Gruppensolidarität bezeichnet, die sich für eine Sache einsetzt. MITABE steht für "Mouvement et Initiatives pour la Transition Agro-Biologique et Agro-Ecologique des systèmes agricoles et alimentaires à Madagascar".
Das Prototyping wurde zunächst auf regionaler Ebene durchgeführt, um das Verständnis für die Agrarökologie zu verbessern und sie in anderen Regionen zu replizieren, mit dem Potenzial für eine nationale Skalierbarkeit. Eine unserer Stärken ist die Fähigkeit, unsere Fähigkeiten, Beziehungen und Vielfalt zu nutzen, um verschiedene Interessengruppen zur Unterstützung der Bewegung zu vereinen.
Die Initiativen wurden auf die einfachste Art und Weise gestartet. Wir begannen mit einem Workshop, um die Bewegung in Gang zu bringen, begleitet von Sensibilisierungskampagnen und Ankündigungen im nationalen Fernsehen. Außerdem organisierten wir einen zeitlich begrenzten Agrarökologie-Markt mit verschiedenen Akteuren und nahmen in großem Umfang an Agrarökologie-Veranstaltungen teil.
Der Wandel braucht Zeit und Katalysatoren, und wir haben die Rolle der Katalysatoren angenommen. Dies ist keine leichte Aufgabe. Obwohl wir auf Widerstand stoßen, sind wir zuversichtlich, dass die Saat, die wir gesät haben, letztendlich Früchte tragen wird.
Wir haben die Saat der Agrarökologie erfolgreich gepflanzt, insbesondere als Teil eines Transformationsprozesses. Dieses Unterfangen braucht Zeit, und zwar mehr als nur 11 Monate. Deshalb werden wir unsere MITABE-Initiative fortsetzen, um einen echten politischen, sozialen und ökologischen Wandel sowie die wirtschaftliche Entwicklung in unserem Land zu fördern und gleichzeitig die Agrarökologie voranzubringen."
