Davranışı etkilemek için yorumlayıcı araçlar
Şnorkel müşterilerine ulaşan yorumlama çabalarını kolaylaştırmak için şnorkel operatörleri tarafından kullanılmak üzere bir dizi materyal tasarlanmış ve oluşturulmuştur. Bu materyal seti şunları içeriyordu: resif ortamı hakkında düzenli bilgileri gösteren 20 kenarlı, A3 boyutunda, su geçirmez bir flip chart, çift taraflı, su geçirmez bir deniz yaşamı tanımlama levhası, bir satıcı klasörü (gezileri daha düzenli ve profesyonel bir şekilde satmak için kullanılır), eğitimi üstlenen ve yorumlama çalışmaları yapan tekneleri markalamak için kullanılan bayraklar, atölye logosuyla markalanmış bir üniforma ve markalı logonun ne anlama geldiğini açıklayan (böylece müşteriler teknelerini buna göre seçebilirler) ve ayrıca tüm teknelerin uyacağı yeni geliştirilen davranış kurallarını gösteren sahil boyunca yerleştirilmiş tabelalar. Bu davranış kuralları çalıştay sırasında grup tartışmalarından birinde geliştirilmiştir.
Materyal üretimi ve materyallerin ücretsiz dağıtımı için mevcut fon.
Hedef kitleden herhangi birinin (bu durumda kıyı şnorkel teknesi operatörleri) kullanabileceği, kullanımı kolay ve anlaşılır materyaller oluşturmak önemlidir. Bu materyallerin tasarlanmasının yanı sıra, bu materyallerin nasıl kullanılacağı konusunda eğitim verilmesi de önemlidir. Bu, hedef kitleye materyaller hakkında soru sorma veya her bir materyalin ne için kullanıldığını anlamama korkularının üstesinden gelme fırsatı sunar. Yukarıda açıklanan eğitim oturumu, hedef kitlenin materyaller konusunda daha rahat olmasını sağlamak için çok önemliydi. Eğitim sırasında bu uygulama oturumundan yararlanamayacak kadar utangaç olan bazı katılımcıların atölye çalışmasından sonra materyalleri kullandıkları görülmemiştir. Hedef kitleye bu materyalleri kullanmanın ne kadar kolay olduğunu göstermek çok önemlidir.
Topluluk verisi toplama ve katılımcı analiz

Bu yapı taşı, toplanan izleme verilerinin sahiplenilmesi ve yerinde analizi ile ilgilidir. Pilot bölgede, dört köy okulu öğrencisi işe alınmış ve iki karaya çıkış alanının her birinde ahtapot avlarına ilişkin verileri kaydetmek üzere eğitilmiştir. Ayın 16 ana balıkçılık gününde (bahar gelgitleri) günde 30 balıkçının avını tartma ve ölçme konusunda eğitim verilmiştir. Veri defterleri daha sonra aylık olarak veri kaydediciye teslim edildi; bir dizüstü bilgisayar kullanarak excel eğitimi almış yerel bir okul öğretmeni. Proje liderleri veri kaydedicilerle düzenli olarak iletişim halinde olmuş ve sorunların erken aşamada tespit edilmesi için sonuçlar kontrol edilmiştir. 8 aylık kayıt sürecinin ardından, kayıt ekibiyle yapılan çalışmanın sonuçlarını incelemek için iki parametre seçilmiştir: her iki karaya çıkış bölgesi için avlanma dönemi başına toplam av miktarı ve avlanma dönemi başına ortalama ahtapot büyüklüğü. Kayıt ekiplerine sonuçları göstermek için nasıl çubuk grafikler yapılacağı gösterildi. Proje liderleriyle yapılan ayrıntılı bir tartışmada verilerin ve eğilimlerin neler gösterebileceği araştırıldı. Veri kayıtçıları daha sonra Balıkçılık Geliştirme Departmanı'nın merkezini ziyaret ederek elde ettikleri sonuçları sundular. Bunu takip eden tartışmada yönetim için çıkarımlar ve önerilen değişiklikler ele alındı.

  • Yakalama verilerinin yazılı kayıtlarını yapabilmek için okuma yazma bilen topluluk üyeleri
  • Yakaladıkları balıkların karaya çıkarıldıkları yerde tartılmasına ve kaydedilmesine razı olan alıcılar
  • Verileri bir dizüstü bilgisayara kaydetmek üzere eğitilebilecek bir topluluk üyesi
  • Proje liderleri tarafından veri kayıtçılarının çalışmalarına düzenli destek ve ilgi
  • Katılımcı bir şekilde toplanan verilerin basit analizini kolaylaştırabilecek destekleyici bir ortak/proje lideri
  • Veri kaydedicilerin toplanacak verileri ve doğru kayıtların önemini tam olarak anlamaları gerekir. (Örneğin balıkçılık çabasının hesaplanabilmesi için insanların tam isimleri ve yaşları ile balıkçılık için harcadıkları zaman önemlidir).
  • Verilerin düzenli olarak kaydedilmesi ve kontrol edilmesi, hataların veya yanlış anlamaların erken fark edilebilmesi ve uygun şekilde düzeltilebilmesi için çok önemlidir (kısıtlı giriş formunun (makro) kullanılması hataları en aza indirmeye yardımcı olur).
  • Verilerin katılımcı analizine yeterli zaman verilmeli ve kolayca özümsenip sunulabilecek bir seviyede tutulmalıdır.
  • Verilerin katılımcı analizi, veri kayıtçılarına ve Köy Balıkçılık Komitesine yaptıkları işten gurur duymalarını ve kendilerine güvenmelerini sağlar ve Balıkçılık Departmanı yetkilileri nezdindeki itibarlarını yükseltir. Ayrıca gelecekteki yönetim seçeneklerinin toplulukla tartışılması için onlara kanıt/referans sağlar.
Alternatif geçim kaynakları
Mangrovlar üzerindeki baskıyı azaltmak ve kadınların iklim değişikliği etkilerine karşı dayanıklılığını artırmak için karides yetiştiriciliği ve manyok ekimi.
Sadece Fransızca olarak mevcuttur. Bu bölümü Fransızca okumak için lütfen "Fransızca Mavi Çözüm Şablonu: 'Alternatif à la dégradation des mangroves et mieux-être des femmes'" belgesini bu sayfanın alt kısmındaki 'Kaynaklar' bölümünden indirin.
Sadece Fransızca olarak mevcuttur. Bu bölümü Fransızca okumak için lütfen "Fransızca Mavi Çözüm Şablonu: 'Alternatif à la dégradation des mangroves et mieux-être des femmes'" belgesini bu sayfanın alt kısmındaki 'Kaynaklar' bölümünden indirin.
Topluluk yönetimi
Kadınlar her toplulukta girişim grupları halinde örgütlendi. Topluluk tasarrufu 3 hektarlık mangrov ormanının yenilenmesini sağladı.
Sadece Fransızca olarak mevcuttur. Bu bölümü Fransızca okumak için lütfen "Fransızca Mavi Çözüm Şablonu: 'Alternatif à la dégradation des mangroves et mieux-être des femmes'" belgesini bu sayfanın alt kısmındaki 'Kaynaklar' bölümünden indirin.
Sadece Fransızca olarak mevcuttur. Bu bölümü Fransızca okumak için lütfen "Fransızca Mavi Çözüm Şablonu: 'Alternatif à la dégradation des mangroves et mieux-être des femmes'" belgesini bu sayfanın alt kısmındaki 'Kaynaklar' bölümünden indirin.
Eleştirel düşünme ve gözden geçirme
Yansıtma ve gözden geçirme, meydana gelen öğrenme ve değişimin ve bunlara katkıda bulunan faktörlerin değerlendirilmesine yer verir. Bu, öğrenmenin devam etmesini sağlamak için sürecin önemli bir parçasıdır. Gerçekleşen değişikliklerin eleştirel bir şekilde yansıtılması ve gözden geçirilmesi, uyumsuzluk sınırlarının esnetilmesini ve katılımcıların hataları ve başarıları kabul etmelerini ve nedenlerini belirleyebilmelerini sağlar. Refleksif bir uygulamaya girişmek suretiyle, yeni etkiler ve baskılar da faydalar ve/veya kısıtlamalar olarak değerlendirilmiştir. Bunlar daha sonraki eylemlere yön vermiştir.
Bilginin sentezlenmesi, bilgi öğrenimi için alan yaratılması ve sonuçların yerel halkın bakış açısından anlaşılması ve değiştirilmesi için deneyimlerin paylaşılması. Farklı rol ve sorumlulukların anlaşılması, yerel ve küresel ölçekte etkileşimlerin sürdürülebilir refahı için gerekli ilişkileri güçlendirdiğini kanıtlamıştır.
Ders çıkarma en başından beri bir öncelik olmuştur ve proje, değerlendirme için katılımcı bir eylem çerçevesi benimsemiştir. Gayri resmi tartışmalar ve odak gruplarından foto-ses egzersizlerine kadar bir dizi veri toplama yöntemi kullanılmıştır. Veriler ve öğrenilen dersler işbirliğine dayalı bir süreçten geçtiği için, sürdürülebilir değişim sonuçlarına doğru geçiş de işbirliğine dayalı olmuş, ortak öğrenmenin ve farklı katılımcılar arasında müzakereye dayalı bir diyalog için alan yaratmanın önemini vurgulamıştır. Bu refleksif yaklaşım, bu derslerin sürekli olarak işbirliği içinde öğrenilmesini ve sürdürülebilir değişim ile adaptasyonun eş anlamlı hale gelmesini sağlar.
Zorlu paydaşlar arasında farkındalık yaratma

Moritanya'da deniz ve kıyı kaynaklarının ve bölgelerinin sürdürülebilir yönetişimine ilişkin sorunlar yakın zamanda ortaya çıkmıştır. Neyin tehlikede olduğu (çevresel, sosyal ve ekonomik düzeyler) konusunda kesinlikle hala bir anlayış eksikliği vardır. Bu nedenle programımız, kamu görevlileri, balıkçılar, kıyı toplulukları, yerel STK'lar gibi zor durumdaki paydaşlar arasında farkındalık yaratmaya yatırım yapmaktadır: (i) iletişim araçlarının üretimi ve sürdürülmesi (el ilanları, film, posterler, web siteleri, sosyal ağlar, haber bültenleri), (ii) eğitim kursları, konferanslar...

  • İletişim, programın mali ve insan kaynakları açısından dikkate alınması gereken önemli bir görevi temsil etmektedir
  • Facebook sayfası gerçek bir başarı
  • Görüntüler büyük raporlardan daha etkilidir!
  • Ülkede iletişim alanında yetenekli profesyoneller bulmak bazen zor olabiliyor
Karar verme için bilimsel veriler

Bölgeleri ve kaynakları bilmeden bir deniz mekansal planlaması uygulamak anlamsızdır. Moritanya deniz çevresi bilgisinde son zamanlarda, temiz ve zengin denizlere doğru bir rota belirlemek için bilimsel araştırmanın son derece gerekli olduğunu doğrulayan büyük atılımlar yapılmıştır. Bu nedenle politikaları yerel bağlama göre ayarlamak için çeşitli araçlar gereklidir (deniz kullanım yönetmelikleri, normlar ve standartlar...). BOG programının ulusal paydaşları mevcut bilgileri pekiştirmeleri ve hassas bölgeleri haritalandırmak üzere araştırma programları tasarlamaları için desteklemesinin nedeni budur. Sonuç olarak Moritanya'daki Hassas Deniz Alanları Deniz Atlası Fransızca, Arapça ve İngilizce olarak yayınlanmıştır. Program ayrıca, Moritanya kıyılarındaki deniz kuşlarını ve deniz memelilerini değerlendirmek için bir dizi gemi tabanlı anket başlattı: deniz biyoçeşitliliğini anlamak ve dolayısıyla korumak için kilit bir faktör. Buna ek olarak, mikro kirleticiler için bir izleme ve erken uyarı sistemi tasarlanmıştır ve şu anda 6 ulusal kurumun koordinasyonu altında faaliyet göstermektedir. Sedimanlar, balıklar, çift kabuklular, yengeçler, su örneklenmiş ve mikro kirleticilerin temel seviyelerini belirlemek için kimyasal ve biyolojik analizler ve biyobelirteç analizleri yapılmıştır.

  • Yerel bilimsel kuruluşlar arasındaki mevcut kapasiteler gerçek bir değerdi
  • Bilimsel enstitülerle uluslararası ağ oluşturma (yayın kapasitesini artırma, yerel araştırmalara değer verme...)
  • Çevre Bakanlığı'nın ulusal normlar ve standartlar oluşturma hedefleri de süreci kolaylaştırdı
  • Uluslararası bilim dili olarak İngilizce, böyle bir ülkede gerçek bir zorluktur
  • Teknik kurumlar doğal olarak izleme ve erken uyarı sisteminin liderliğini üstlenmeyecektir. Projenin daha uygulanabilir bir organizasyon düşünmesi gerekiyor
  • Yeni görev ve yetkiler, finansal ortaklar belirlenir belirlenmez bu şekilde değerlendirilmez...
  • Sonuç olarak çıkarılan ana ders: ödenek ne yazık ki büyük ölçüde paraya bağlıdır
Veri talep formu

Bilimsel sonuçlar ve veriler genellikle yöneticilerin erişemediği ya da işlemeyi ve doğrudan faydalı bilgileri çıkarmayı zor bulduğu formatlarda yayınlanır (örn. bilimsel yayınlar). Yöneticiler, yönetimi bilgilendirmek için hangi verilere ihtiyaç duyduklarını bildiklerinde (hedefler ve göstergeler üzerinde düşündüklerinde), araştırmacılardan MPA yönetimiyle en ilgili spesifik verileri isteyen bir veri talep formu oluşturabilir ve mevcut veri tabanlarının hızlı bir şekilde anlaşılmasını ve entegrasyonunu sağlamak için yöneticilerin kullandığı formatta veri talep edebilirler.

Deniz ve kıyı ekosistemlerini anlama eğitimi. Yöneticiler yönetim için hangi verilere ihtiyaç duyduklarını bilirler. Bilim insanları verileri paylaşmaya isteklidir (veri talep formunun bir parçası olarak verilerin nasıl kullanılacağını belirten mutabakat zaptı gerekebilir).

Yöneticiler, MPA'larında toplanan verilere erişim eksikliği nedeniyle sık sık hayal kırıklığına uğramaktadır. Bilim insanları genellikle veri sağlamaktadır, ancak bu veriler yöneticiler tarafından tercih edilmeyen formatlarda olmaktadır. Yöneticilerden nasıl veri almak istediklerini belirlemek için 8 ülkeden MPA yöneticilerine anket yaptık, ardından ihtiyaçlarını yansıtan ve anladıkları birimlerde veri talep formları geliştirmelerine yardımcı olduk. Araştırmacılar, özellikle verilerin yönetim için kullanılacağını ve önceden izin ve teşekkür alınmadan yayınlarda veya sunumlarda kullanılmayacağını belirten bir mutabakat zaptı içerdiklerinde, bu formları doldurmaya istekli olduklarını ifade ettiler. Bu da yöneticilerin verilere erişimini artırmıştır.

Yerel olarak yönetilen deniz alanları

Yerel Olarak Yönetilen Deniz Alanları (LMMA'lar), balıkçılığın ve biyolojik çeşitliliğin korunmasına yardımcı olmak için kıyı toplulukları tarafından yönetilen bölgelerdir. Ortak topluluklar, Madagaskar Hükümeti tarafından tanınan geleneksel yasalar olan Dina'yı kullanarak, yıkıcı balıkçılık uygulamalarını yasaklamak, nesli tükenmekte olan türleri korumak ve koruma için öncelikli deniz alanlarını belirlemek için yerel olarak uygulanabilecek etkili kurallar tasarlamıştır. LMMA'ların uzun vadeli mali sürdürülebilirliğini sağlamak için deniz ekoturizmi programları, deniz ürünleri tedarik zinciri teşvik programları, sürdürülebilir balıkçılık için eko-sertifikalar ve ekosistem hizmetleri için ödeme dahil olmak üzere çeşitli mekanizmalar geliştirilmiştir. Velondriake, Madagaskar'ın 25 köyden seçilmiş temsilcilerin kalıcı rezervler, geçici ahtapot balıkçılığının kapatılması, deniz yosunu ve deniz hıyarlarının toplum temelli su ürünleri yetiştiriciliğini içeren ve tümü yerel olarak geliştirilen ve uygulanan bir dizi kuralla düzenlenen bir yönetim planını uygulamaya koyduğu ilk LMMA'dır (Dina). Madagaskar Hükümeti tarafından 2010 yılında ön koruma statüsü verilmiş ve 2015 yılında kesin koruma statüsü başarıyla elde edilmiştir.

LMMA'ların oluşturulması için topluluk motivasyonu, ahtapot avcılığını ve balıkçıların gelirlerini artıran geçici ahtapot balıkçılığı kapanışları yoluyla oluşturulmuştur. LMMA'ların yasal dayanağı, LMMA'ların resmi olarak topluluk tarafından yönetilen koruma alanı olarak belirlenmesine izin veren ek çerçevelerle birlikte, Hükümet tarafından tanınan geleneksel yasalar olan Dina'nın kullanılmasıdır. Etkili topluluk yönetimi, Madagaskar'ın ulusal LMMA ağı aracılığıyla desteklenmekte ve bu ağ deneyimlerin paylaşılması için değişimleri ve forumları kolaylaştırmaktadır.

Balıkçılık ve deniz kaynaklarının yönetimi, sorumluluk yerel toplulukların elinde olduğunda en iyi sonucu verir. Bu durum özellikle balıkçılık yönetimi ve denizlerin korunmasına yönelik kapasite ve altyapının genellikle sınırlı olduğu düşük gelirli ülkeler için geçerlidir. Madagaskar'daki deneyimlerimiz, akranlar arası öğrenmenin, denizlerin korunması konusunda yerel kapasite ve güven oluşturmak için oldukça etkili bir araç olduğunu göstermiştir.

Geçici ahtapot balıkçılığı kapanışları

Bu yapı taşının amacı, Blue Ventures'ın ortağı olan topluluk üyelerine deniz yönetimi konusunda olumlu deneyimler kazandırmak ve bunun makul zaman dilimlerinde somut ekonomik faydalar sağlayabileceğini göstermektir. Kısa vadeli ahtapot balıkçılığı kapatma modeli, bir köyün ahtapot toplama alanlarının bir kısmının periyodik olarak kapatılmasını içerir. Ortaklaşa kararlaştırılan herhangi bir zamanda, bir topluluğun balıkçılık alanının dörtte biri yaklaşık üç ay süreyle kapatılabilir. Bu yaklaşımın, kapatılan alanlar yeniden balıkçılığa açıldığında ahtapot avcılığında dramatik artışlara ve balıkçı gelirlerinde iyileşmeye yol açtığı görülmüştür (Oliver vd., 2015) ve böylece topluluklar tarafından topluluklar için yönetilen daha iddialı deniz yönetimi çabalarına (yerel olarak yönetilen deniz alanlarında kalıcı deniz rezervlerinin oluşturulması da dahil olmak üzere) yönelik kalıcı desteği tetiklemekte ve inşa etmektedir. Geleneksel balıkçılar için uygun zaman dilimlerinde anlamlı ekonomik faydalar sağlayarak, bu geçici ahtapot balıkçılığı kapanışları denizlerin korunması konusunda yerel liderliğe ilham vermektedir. Yaklaşım, tüm deniz ürünleri tedarik zincirinin geniş desteğine dayanmakta ve bundan faydalanmaktadır; balıkçılar ve alıcılar artık kapatmaların kurulması ve yönetilmesinin mütevazı maliyetlerine katkıda bulunmaktadır.

  • Deniz ürünleri toplama ve ihracat şirketlerinin desteği, çünkü toplama programlarını kapanışların yeniden açılmasıyla koordine ediyorlar ve açılış günlerinde ahtapot için prim fiyatı ödüyorlar.
  • Kapanışları denemek için topluluğunu harekete geçiren köy başkanının liderliği. Balıkçılık sahası yeniden açıldığında, köyde hem ahtapot avcılığında hem de balıkçıların gelirlerinde artış yaşandı. Bu balıkçılık patlamasının haberleri yayıldıkça, komşu topluluklar da bu yaklaşımı benimsemeye başladı.

Bu yapı taşı, balıkçılık yönetiminin gerçekçi zaman ölçeklerinde toplumlar ve deniz ürünleri alıcıları için anlamlı ekonomik faydalar sağlayabileceğini göstererek çalışır. Denizlerin korunması ancak bu bağlantı kurularak sürdürülebilir ve mevcut sınırlı kapsamının ötesine geçebilir. Andavadoaka'da mercan resiflerinin durumunu izleyerek işe başladık ancak kısa süre sonra denizlerin korunması hakkında konuşmadan önce toplumun gıda güvenliği ve geçim kaynaklarıyla ilgili acil kaygılarını ele almamız gerektiğini fark ettik. Bu nedenle, tek bir köyün balıkçılık alanlarının bir kısmında geçici bir ahtapot avcılığının kapatılmasıyla işe başladık ve bunun, toplulukları daha iddialı yönetim çabalarına katılmaya teşvik ederek denizlerin korunması için etkili bir giriş kapısı sağladığını keşfettik. Böylece, topluluklar için neyin önemli olduğundan yola çıktık ve bunun geleneksel yukarıdan aşağıya koruma çabalarından daha sürdürülebilir ve sosyal açıdan anlamlı bir yönetim biçimine yol açtığını gördük.