教育是保护环境的工具
为开发虚拟课程，提出了教学和学习目标，并通过两个单元提供：一个是基本概念，另 一个是保护的实用工具。这一过程为理解生物多样性与领土现实之间的关系提供了基本要素，并确定了有助于市政当局代表管理保护区的工具。
学员们在公共行政高级学院（Escuela Superior de Administración Pública -ESAP）的平台上，以每小时 24 小时的强度，利用 Moodle 格式，在一个月的时间内完成了课程。
- 通过与十个机构联合开设虚拟课程，并与高等公共行政学院（ESAP）结成联盟，这一 参与性进程促进了课程的成功。
- ESAP 颁发的课程证书为从事公共行政工作的人员提供了简历积分（即奖励或激励）。
- 通过几个机构的网络传播了培训班的号召，使其得到广泛传播，有 2 100 人报名参加。
在课程实施过程中，我们总结了一些经验教训，例如
- 制定合作战略
- 在协调行动的愿景下开展工作
- 有必要得到一组专业人员的支持，他们是不同主题的专家：教学者、校对者和视觉化者，以传播复杂的概念，这些概念对于地方政府来说往往是新的或不熟悉的。