国际研究逗留

为 F4F 实施国的所有博士生制定了每年为期 3 个月的年度国际流动计划。该计划的设计方式是所有博士生同时来到德国的东道机构(ZALF),以促进结构化的博士生监督体系。在德国期间,逗留由多个相互关联的部分组成,例如:案头研究活动、参加东道机构的会议和活动、参加项目规划讲习班、方法培训、思考博士生的进展(机遇和挑战)、与德国国际合作机构/德国扎伊尔亚太地区研究基金会(GIZ/F4F)举行面对面的情况交流会,以及参加外联活动,例如德国国际合作机构和德国扎伊尔亚太地区研究基金会在波恩举行的关于全球南部恢复问题的研讨会,以及在柏林举行的TropentagConference2023会议上举行的关于陪同研究概念的讲习班。还鼓励学生根据个人兴趣和需要参加更多的培训和会议。

制定一项国际流动计划,让所有博士同时在不同的实施国工作,从而能够亲自开展团 队工作,这极大地促进了相互信任的增长以及高质量的沟通与合作,这对于远程团队工作期 间的项目进展和成功也至关重要。此外,统一的研究停留加强了跨国专题交流,促进了综合研究,并有助于加强南北和南 南对话以及整体能力建设。通过连续三年的流动学习,博士生们开始了一段共同的旅程,定期就研究课题和与博 士生相关的活动进行互动和反思。随着时间的推移,在团队信任和合作强度、与博士研究相关的知识和技能以及跨 国和综合研究方面的积极效果日益明显。

建立一个有组织的国际流动居留计划,不仅可以在德国的合作研究所(ZALF)获得国际研究经验,还可以让团队的不同成员直接互动。通过这种方式,创造了许多共同研究、讨论和学习的空间。在此期间,组织了联合项目规划讲习班、关于团队成员在不同国家一揽子计划中使用的选定方法和途径的培训,以及博士生规划和反思讲习班。通过参加专题讨论会、讲习班和出席国际会议,在流动期间还与德国国际合作机构/F4F 全球团队以及科学、政策和实践领域的其他参与者进行了直接互动。

国际串联研究与合作

为了促进全球合作、加强国际研究结构、能力建设和全球学习,TREES 项目作为解决方 案,大力发展国际合作伙伴关系。团队本身在大多数国家由国际研究串联组成,其中博士生和硕士生来自学习国以及德国或其他国家。 每个学生都有自己的研究重点,数据收集则在两国串联中规划和实施。在国际监督串联项目中,每个国家都由一所大学牵头,项目牵头机构提供共同监督。

建立两国研究小组有助于通过整合多种视角和学科来加强复杂性思维。这有助于对实施财务和后勤审查的情况进行研究,以加强分析和制定解决方案,并通过南北和南南合作进行能力建设和全球学习。联合实地考察有助于学生进入研究地点,与当地的参与者互动,如果问卷调查相结合,还能增加样本量。

建立国际博士生和硕士生研究团队和国际联合指导团队开辟了新的学习空间和合作机会。 不同的专业知识和视角可以融入不同的博士和硕士论文研究项目、研究设计和实施中。多样化的研究方法可以互补的方式实施,以深化与 FLR 相关的分析和综合解释视角,丰富研究成果。如果在实地考察结束后出现数据问题或需要验证,串联结构有助于进行后续实地考察,以补充或验证结果。通过德国和 "森林论坛 "国家的多种渠道获得和传播的知识可以加强各国内部和各国之 间在政策、实践和科学方面的对话。

通过保护教育增强青少年的能力:护林员进校园 (RGTS) 计划

护林员进校园 (RGTS)计划是一项创新的保护教育活动,旨在激励拉宽巴霍的高中生成为未来的自然守护者。RGTS 计划由科莫多国家公园的资深护林员 Muhammad Ikbal Putera 创建,并由公园里尽职尽责的护林员领导,通过互动、亲身实践的学习体验,培养青少年的环境管理、野生动物保护和可持续生活能力,从而在青少年与大自然之间架起一座桥梁。通过利用科莫多国家公园独特的生物多样性和生态系统,RGTS 为学生提供了一个了解保护挑战和解决方案的真实环境,鼓励他们树立保护环境的终身承诺。凭借其可扩展的方法和可调整的框架,RGTS 有可能成为国家公园保护教育的全球典范,激励世界各地的年轻人珍惜和保护当地的自然遗产。

关键组成部分

  • 青年教育和参与:
    通过环境管理、野生动物保护和可持续生活方面的互动课程,RGTS 增强了纳闽巴州高中学生的能力。这些课程提高了学生对旅游业带来的生态挑战的认识,并教会他们如何保护生物多样性。该计划为下一代提供了倡导可持续发展的知识和动力,提供了一个可在其他地区复制的模式。
  • 地方情感培养:
    通过实地考察和直接参与科莫多国家公园生态系统等身临其境的活动,RGTS 在学生与大自然之间建立了牢固的情感和知识纽带。这种联系激发了学生对当地环境的自豪感和责任感,这一普遍原则可以加强全球国家公园的保护工作。
  • 技术整合:
    植物识别应用程序、无人机镜头和相机陷阱数据等工具使生态概念具体可感,从而增强了学习体验。技术的使用在丰富教育内容的同时,也为学生未来的职业角色做好了准备,展示了一种可在其他保护项目中借鉴的创新方法。
  • 志愿者合作:
    公园管理员、教育工作者和保护工作者的贡献确保了以社区为导向的方法。他们多样化的专业知识增强了该计划的实力,并为全球范围内的保护教育计划提供了吸引当地人才和专业知识的蓝图。
  • 生态和社会数据利用:
    利用科莫多国家公园的数据,以现实世界中的实例为基础授课。这种方法将学生与旅游业对野生动物和生态系统的影响等紧迫的生态问题联系起来。其他国家公园也可以采用这种模式,将其独特的生态和文化数据整合到类似的课程中。
  • 经济途径:
    RGTS 在教育之外,还为完成课程的学生提供证书,为申请实习和高等教育提供支持。从长远来看,毕业生可以作为公园护林员或具有环保意识的专业人员返回社区,为可持续治理做出贡献。这种经济途径可以激励全球国家公园采取类似举措,加强保护工作的领导力。

影响

自 2022 年启动以来,RGTS 已向 1000 多名高中生传授了知识,解决了关键的环境、社会和经济挑战。它消除了青少年与大自然之间的隔阂,培养了一批未来的保护领袖,并促进了保护科莫多国家公园自然遗产的共同责任。通过增强学生了解生物多样性价值和可持续生活的能力,RGTS 正在为长期的保护宣传和社区支持奠定基础。作为一种可扩展的模式,RGTS 提供了一个全世界的国家公园都可以采用和调整的框架。通过吸引当地青年参与、培养对地方的感情以及将现代技术与教育相结合,RGTS 展示了保护教育如何激励下一代保护其独特的环境并为全球可持续发展做出贡献。

  • 支持性合作伙伴关系:
    与当地学校和政府机构的紧密合作使该计划得以蓬勃发展,从而实现了与课程的无缝整合、与学生的持续接触以及对实地活动的后勤支持。与大学和非政府组织的合作有助于提供前沿的研究见解、教育资源和志愿者支持,从而提升计划的质量和影响力。RGTS 计划也获得了地区的关注,东努沙登加拉省政府表示有意将其作为该省所有学生的必修本地内容课程。不过,科莫多国家公园计划将 RGTS 作为西芒加莱行政区拉宽巴乔学生的必修课程,为东努沙登加拉其他地区和其他地区树立榜样。
  • 敬业的贡献者:
    RGTS 由一支由公园护林员、教育工作者和保护工作者组成的热情团队提供支持,他们带来了丰富的专业知识和热情。他们致力于提供引人入胜的实践课程,确保高质量的教育能够引起学生的共鸣。他们以身作则,激励学员将自然保护视为一条充实而可行的职业道路。
  • 技术整合:
    植物识别应用程序、无人机镜头和相机陷阱数据等现代工具将保护教育带入生活。这些技术让学生能够以创新的方式与生态数据互动,使复杂的概念更容易理解,同时让他们接触到专业的保护方法。
  • 独特的生物多样性:
    科莫多国家公园无与伦比的生物多样性和文化意义为 RGTS 提供了非凡的背景。学生们沉浸在真实世界的保护挑战中,例如保护标志性的科莫多龙,这培养了他们与自然环境之间深厚的情感和知识联系。正在进行的公园研究数据增强了课程的实用性和真实性。
  • 社区支持:
    家长、当地领导和拉布安巴约的利益相关者的热情参与凸显了该计划对社区的重要性。这种支持鼓励了学生的参与,建立了信任,并确保计划符合当地的需求和价值观,加强了计划的长期可持续性。
  • 认可和推广潜力:
    RGTS 在地区和国际上都得到了高度认可。在第二届亚洲公园大会和联合国教科文组织会议等著名平台上,该计划作为一项由护林员主导的青年教育创新举措受到了高度关注。这种关注不仅是积极反馈的信号,也展示了 RGTS 是公园护林员如何推动有意义的教育创新的难得范例。这种认可进一步支持了该计划的可扩展性,表明它有可能被印尼其他省份和世界各地的国家公园所采用。

护林员进校园(RGTS)计划为保护教育在应对环境挑战、促进人类行为改变以及使下一代掌握保护生物多样性和应对气候变化的工具方面的作用提供了重要启示。该计划的几个经验教训如下:

1.将地方保护与全球挑战联系起来

  • 根据栖息地退化和生物多样性丧失等当地问题量身定制课程,使该计划具有亲和力,同时将其与气候变化等全球挑战联系起来,增加了紧迫性和相关性。
  • 学生们了解减少废物和促进可持续旅游业等本地行动如何有助于实现全球环境目标。

2.沉浸式学习的力量

  • 实地考察和真实世界的体验有助于加深对生态概念的理解和记忆。
  • 无人机、植物识别应用程序和相机陷阱等工具增强了参与性,使气候变化和生态系统动态等复杂问题变得具体可感。

3.激发人类行为的改变

  • 以社区为导向的教育会产生涟漪效应,学生的保护努力会得到家长、教育工作者和当地领导的支持。
  • 该计划强调可操作的步骤,如减少塑料的使用,使学生有能力做出有意义的贡献。

4.培养保护人才

  • 该计划鼓励学生考虑从事公园护林员或自然保护工作者的职业,以满足该领域对更多专业技能人才的需求。
  • 向参与者颁发的证书为他们打开了通往实习和高等教育的道路,从而培养出一批具有保护意识的毕业生,他们可能会回到拉宽巴霍,为科莫多国家公园提供支持。

5.推广潜力

  • 该计划的成功引起了地区的兴趣,东努沙登加拉省政府考虑将 RGTS 作为该省所有学生的必修课程。
  • 该计划在第二届亚洲公园大会和联合国教科文组织会议等论坛上获得国际认可,凸显了其作为全球保护教育模式的可扩展性。

6.通过教育应对气候变化

  • 关于红树林和珊瑚礁等生态系统在抵御气候变化方面的作用的课程让学生了解环境与社会福祉之间的相互联系。
  • 通过将气候变化教育纳入计划,RGTS 让学生做好准备,面对并减轻未来的环境挑战。

从公园护林员那里学到的经验。 领导 RGTS 项目的团队教师(公园护林员和实践者)对他们作为教育者、保护领导者和社区倡导者不断发展的角色有了宝贵的见解。从我们的视角中汲取的一些经验教训是

1.将角色扩展到保护之外

  • 公园护林员已学会调整自己的技能,将教育和社区参与纳入其中,这表明他们作为青少年榜样的重要性。
  • 通过扮演教学角色,护林员在实地工作和公众理解之间架起了一座桥梁,表明保护是一项共同的责任。

2.利用当地知识

  • 护林员对科莫多国家公园的生态系统和挑战有着深刻的了解,这使他们能够为学生提供真实、有影响力的课程。
  • 分享他们的经验,如监测科莫多龙或缓解人类与野生动物的冲突,可以增加可信度,激发学生重视他们的贡献。

3.培养领导能力和沟通技巧

  • 该计划提高了护林员向不同受众(包括青年和社区领袖)有效传达复杂的生态和保护概念的能力。
  • 领导 RGTS 计划使护林员成为社区中值得信赖的代言人,加强了关系,促进了当地对保护工作的支持。

4.满足对更多护林员的需求

  • RGTS 强调了激励和培训下一代公园护林员的必要性。通过该计划与护林员互动的学生更有可能考虑从事保护工作,从而解决这一关键领域的劳动力缺口问题。

5.在全球强调护林员的作用

  • 在国际论坛上介绍 RGTS,展示了公园护林员作为保护教育创新推动者的独特贡献。这种认可不仅将护林员定位为生物多样性的保护者,还将其定位为教育者和全球保护大使。

6.促进合作与专业成长

  • 与教育工作者、非政府组织和当地领导人的合作扩大了护林员的专业网络,丰富了他们对跨学科保护方法的看法。
  • 这些合作强化了护林员在建立以社区为导向的整体保护解决方案中不可或缺的理念。

总结

从 RGTS 计划及其公园护林员领袖身上汲取的经验教训强调了教育与合作在应对环境挑战中的重要性。虽然 RGTS 证明了量身定制的保护教育如何能够激励年轻人并推动行为改变,但公园护林员的经历也强调了他们作为教育者、领导者和倡导者在促进可持续未来发展中的关键作用。这些见解共同加强了对可扩展的、社区驱动的解决方案的需求,以应对气候变化和保护全球生物多样性。

在毗邻水源保护林以及公共和私人保护区的农场实施适应性牲畜管理战略

由于地处保护水源的森林以及公共和私人保护区附近,许多农业生产容易受到人类与野生动物冲突 (HWC) 的影响。这种脆弱性,加上农场规划的缺乏或不足,以及普遍存在的过时的牲畜管理方法,使这些山区系统的生产力、生物多样性保护、水资源和相关生态系统服务面临风险。

我们采用太阳能电池板等可再生能源技术为电栅栏供电,提高牲畜的供水能力,并采用感应式照明灯减少牲畜捕食给牲畜养殖场造成的经济损失。

资金供应
土地所有者是否愿意在其农业系统中采用新技术
与农业推广单位、当地小规模农户和其他具有相关经验的专业人员合作设计适应性牲畜管理战略。

地方当局和外部基金会通过实施 "反捕食战略"(如电网、围栏和其他保护措施),将野生食肉动物对家畜的捕食作为一个技术问题加以解决。然而,这些行动很少受到有效性或连续性方面的监督,而且往往是在与私人执行实体签订合同后结束。我们的经验表明,根据每块土地的具体情况,将重点放在提高农场生产率和小规模农户的生活质量上,这些措施会更加有效。此外,由农业推广单位、环保部门和社区组织等地方行动者进行监测和评估更具有可持续性和效率,从而提高了这些战略取得长期成功和连续性的可能性。

我们实施了可复制的技术战略,以减少野生猫科动物捕食造成的经济损失,使美洲狮和美洲虎对 Cerro El Inglés 社区保护区牛群的攻击减少 100%,通过太阳能电栅栏和运动感应灯保护易受伤害的个体,并通过牲畜饮水供应技术化和太阳能电栅栏限制家畜进入森林。建立一个示范和可复制的系统,用于对该地区的农民进行教育。

在美洲虎出没的战略地区,采用改变行为的方法解决与美洲虎有关的人类问题

根据国际自然及自然资源保护联盟(IUCN)关于与野生动物共存的指导方针,教育方法如果侧重于促进对野生动物的行为改变,则更为有效。这可以通过精心设计的程序来实现,这些程序以主要利益相关者群体为目标,在规定的时间内采取具体行动,例如捕杀美洲虎或其潜在猎物,或改变生产系统。

这种方法以计划行为理论为基础,该理论认为人类的行为受意图的影响,而意图又受态度主观(或社会)规范感知行为控制的影响。

我们的目标是针对人类行为的这三个关键决定因素制定美洲虎保护教育战略。通过这种方式,我们不仅要确保美洲虎在结构上的连通性,还要通过促进与其他生命形式共存的文化,确保美洲虎在功能上的连通性

  • 确定主要利益攸关方
  • 获得社区的知情同意
  • 适当的公共秩序条件,以确保参与者的安全

本地为解决人类与野生动物冲突(HWCs)而开发的大多数环境教育方法都侧重于提供有关野生猫科动物生态学的信息和推广短期威慑方法。然而,这些活动对促进长期共存的贡献有限。相比之下,涉及更深入进程的经验,如当地社区积极参与野生动物监测和在私人保护区实施适应性牲畜管理战略,则对行为改变,特别是对前猎人的行为改变产生了积极影响。

利用相机陷阱对美洲虎和哺乳动物多样性进行社区监测

我们与塞拉尼亚瓜的相关家庭一起,在其私人自然保护区内使用五台小型陷阱相机,开展野猫和潜在猎物的社区监测。

自然保护区土地所有者愿意在其土地上开展监测活动
诱捕相机的可用性,这是我们组织的有限资源
财政资源可用性
公共秩序
有利的气候条件

通过以社区为基础的生物多样性监测,记录了许多新的、特有的和/或濒危的植物、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物物种,为科学知识和支持野生动物识别和栖息地保护技术的实施做出了贡献。

这项工作的一个显著成果是在该地区记录了哥伦比亚七种猫科动物中的六种,包括在哥伦比亚考卡山谷安第斯地区重新发现美洲虎。安东尼奥(Antonio)被确认为捕食牲畜的个体,我们对其进行了追踪,发现了它的活动路线。我们打算将这条路线作为一项景观管理策略,实施一项强有力的陷阱相机监测计划,以确定人类活动对野生哺乳动物的潜在影响。

制定一项跨学科计划,在巴拉圭山脉地区管理区域范围内人类与美洲虎的互动关系

农业系统的扩张以及新的公共和私人保护区的宣布都加剧了人类与美洲虎的关系。在这种情况下,制定区域计划,解决地区的具体问题和背景,并整合所有相关利益攸关方,将有助于预防、全面和可持续地管理人类与美洲虎之间的互动,改善人类和美洲虎的生活质量。

  • 利益相关者愿意共同努力
  • 保护区管理团体,包括以社区为基础、以农业文化为基础、以性别为基础的团体,以及区域和地方政府当局,共同制定管理计划
  • 找到资金:共同管理委员会一起寻找财政和技术支持,以处理保护区内的 HWI 问题
  • 自下而上的地方倡议优先于自上而下的倡议,后者有利于保护区外公司的利益。

国家资金来源主要支持自上而下的倡议,由外部团体在境外制定计划。通过自下而上的方法,已经制定了解决一级 HWCs 的初步途径,其中涉及环境当局、农业推广单位和基层农民组织。这有助于收集有关美洲虎出现和攻击家畜的报告,加深我们对美洲虎如何使用领地的了解。9 月至 11 月间,该小组在水资源保护区和私人保护区内设计了一项以社区为基础的野生哺乳动物区域监测试点项目,使用陷阱摄像机 (TC),在安东尼奥最后一次出现后的两年后对其进行记录。2025 年(或 2026 年)。

我们的目标是在目前取得的部分积极成果的基础上,通过 Plan4Coex 方法将我们的规划扩展到更具操作性和管理性的规模。

小组必修课:户外正念
通过保护教育增强青少年的能力:护林员进校园 (RGTS) 计划
与科莫多建立联系:建立地方感情,培养保护领导力
小组必修课:户外正念
通过保护教育增强青少年的能力:护林员进校园 (RGTS) 计划
与科莫多建立联系:建立地方感情,培养保护领导力
这是无人机监测拍摄的亚洲象。通过监测,我们记录了亚洲象在野外的大量行为。
模块 1:监测协调和技术集成
模块 2:无人机和红外摄像监控系统
模块 3:优化大数据和智能识别系统
模块 4:支持监测和预警平台
模块 5:社区意识和预警宣传