Le programme " Ranger Goes to School" (RGTS) a permis de mieux comprendre le rôle de l'éducation à la conservation pour relever les défis environnementaux, favoriser le changement des comportements humains et doter la prochaine génération des outils nécessaires pour protéger la biodiversité et lutter contre le changement climatique. Plusieurs leçons tirées de ce programme sont présentées ci-dessous :

1. Lier la conservation locale aux défis mondiaux

• Adapter les leçons à des problèmes locaux tels que la dégradation des habitats et la perte de biodiversité rend le programme accessible, tandis que les relier à des défis mondiaux tels que le changement climatique ajoute de l'urgence et de la pertinence.
• Les élèves comprennent comment les actions locales, telles que la réduction des déchets et la promotion du tourisme durable, contribuent aux objectifs environnementaux mondiaux.

2. La puissance de l'apprentissage immersif

• Les excursions sur le terrain et les expériences concrètes favorisent une meilleure compréhension et une meilleure rétention des concepts écologiques.
• Des outils tels que les drones, les applications d'identification des plantes et les pièges photographiques renforcent l'engagement, rendant tangibles et racontables des questions complexes telles que le changement climatique et la dynamique des écosystèmes.

3. Inspirer un changement de comportement humain

• L'éducation axée sur la communauté crée un effet d'entraînement, où les efforts de conservation des élèves sont renforcés par les parents, les éducateurs et les dirigeants locaux.
• Le programme met l'accent sur des mesures concrètes, telles que la réduction de l'utilisation du plastique, qui permettent aux élèves d'apporter des contributions significatives.

4. Construire une main-d'œuvre dans le domaine de la conservation

• Le programme encourage les élèves à envisager une carrière de garde-forestier ou de praticien de la conservation, afin de répondre au besoin de professionnels plus qualifiés dans ce domaine.
• Les certificats délivrés aux participants ouvrent la voie à des stages et à l'enseignement supérieur, créant ainsi un vivier de diplômés soucieux de la conservation qui pourront revenir à Labuan Bajo pour soutenir le parc national de Komodo.

5. Potentiel de mise à l'échelle

• Le succès du programme a suscité l'intérêt de la région, le gouvernement provincial de Nusa Tenggara Est envisageant de rendre le RGTS obligatoire pour tous les étudiants de la province.
• La reconnaissance internationale lors de forums tels que le 2e Congrès des parcs d'Asie et les conférences de l'UNESCO met en évidence son potentiel d'adaptation en tant que modèle pour l'éducation à la conservation au niveau mondial.

6. Lutter contre le changement climatique par l'éducation

• Les leçons sur le rôle des écosystèmes tels que les mangroves et les récifs coralliens dans la résilience climatique enseignent aux élèves l'interconnexion du bien-être environnemental et sociétal.
• En intégrant l'éducation au changement climatique dans le programme, RGTS prépare les étudiants à faire face aux futurs défis environnementaux et à les atténuer.

Leçons tirées de l'expérience des gardes forestiers. Les enseignants de l'équipe (gardes forestiers et praticiens) qui dirigent le programme RGTS ont acquis de précieuses connaissances sur l'évolution de leur rôle en tant qu'éducateurs, responsables de la conservation et défenseurs de la communauté. Voici quelques-unes des leçons tirées de notre expérience :

1. Élargir les rôles au-delà de la conservation

• Les gardes forestiers ont appris à adapter leurs compétences pour inclure l'éducation et l'engagement communautaire, démontrant ainsi l'importance de leur présence en tant que modèles pour les jeunes.
• En jouant un rôle d'enseignant, les gardes forestiers comblent le fossé entre le travail sur le terrain et la compréhension du public, montrant ainsi que la conservation est une responsabilité partagée.

2. Exploiter les connaissances locales

• La connaissance approfondie qu'ont les gardes forestiers des écosystèmes et des défis du parc national de Komodo leur permet d'offrir aux élèves des leçons authentiques et percutantes.
• Le partage de leurs expériences, telles que la surveillance des dragons de Komodo ou l'atténuation des conflits entre l'homme et la faune, ajoute de la crédibilité et incite les élèves à apprécier leurs contributions.

3. Renforcement des compétences en matière de leadership et de communication

• Le programme a renforcé les capacités des gardes forestiers à communiquer efficacement des concepts écologiques et de conservation complexes à divers publics, y compris les jeunes et les dirigeants des communautés.
• Le fait de diriger RGTS a positionné les gardes forestiers comme des personnes de confiance au sein de la communauté, renforçant ainsi les relations et encourageant l'adhésion locale aux efforts de conservation.

4. Répondre au besoin d'un plus grand nombre de gardes forestiers

• La RGTS a mis en évidence la nécessité d'inspirer et de former la prochaine génération de gardes forestiers. Les étudiants qui interagissent avec les gardes forestiers dans le cadre du programme sont plus susceptibles d'envisager une carrière dans la conservation, ce qui permet de combler le manque de main-d'œuvre dans ce domaine essentiel.

5. Mettre en lumière le rôle des gardes forestiers dans le monde entier

• La présentation de RGTS lors de forums internationaux a mis en évidence les contributions uniques des gardes forestiers en tant que moteurs de l'innovation dans le domaine de l'éducation à la conservation. Cette reconnaissance positionne les gardes forestiers non seulement comme des protecteurs de la biodiversité, mais aussi comme des éducateurs et des ambassadeurs mondiaux de la conservation.

6. Promouvoir la collaboration et le développement professionnel

• La collaboration avec les éducateurs, les ONG et les dirigeants locaux a élargi les réseaux professionnels des gardes forestiers et enrichi leurs perspectives sur les approches interdisciplinaires de la conservation.
• Ces collaborations renforcent l'idée que les gardes forestiers font partie intégrante de l'élaboration de solutions de conservation holistiques et axées sur la communauté.

Conclusion

Les enseignements tirés du programme RGTS et de ses gardes forestiers mettent en évidence l'importance de l'éducation et de la collaboration pour relever les défis environnementaux. Alors que RGTS démontre comment une éducation à la conservation adaptée peut inspirer les jeunes et conduire à un changement de comportement, les expériences des gardes forestiers soulignent leur rôle central en tant qu'éducateurs, leaders et défenseurs d'un avenir durable. Ensemble, ces idées renforcent le besoin de solutions évolutives et axées sur la communauté pour lutter contre le changement climatique et protéger la biodiversité dans le monde entier.

La prédation des animaux domestiques par les prédateurs sauvages a été abordée par les autorités locales et les fondations externes comme un problème technique, par la mise en œuvre de "stratégies anti-prédation" telles que les clôtures électriques, les corrals et d'autres mesures de protection. Cependant, l'efficacité et la continuité de ces actions sont rarement contrôlées et elles se terminent souvent par la conclusion de contrats avec des entités privées chargées de la mise en œuvre. Notre expérience a montré que ces mesures sont plus efficaces lorsqu'elles sont axées sur l'amélioration de la productivité agricole et de la qualité de vie des petits exploitants, en fonction du contexte spécifique de chaque propriété. En outre, le suivi et l'évaluation sont plus durables et plus efficaces lorsqu'ils sont effectués par des acteurs locaux tels que les unités de vulgarisation agricole, les autorités environnementales et les organisations communautaires, ce qui augmente les chances de succès à long terme et de continuité de ces stratégies.

Nous avons mis en œuvre des stratégies technologiques reproductibles pour atténuer les pertes économiques dues à la prédation des félins sauvages en réduisant de 100 % les attaques de couguars et de jaguars sur le bétail dans la réserve communautaire de Cerro El Inglés, en protégeant les personnes vulnérables par des clôtures électriques à énergie solaire et des lumières à détecteur de mouvement et en limitant l'accès des animaux domestiques à la forêt en améliorant l'approvisionnement en eau du bétail et en installant des clôtures électriques à énergie solaire. Disposer d'un système démonstratif et reproductible utilisé à des fins éducatives avec les agriculteurs de la région.

La plupart des approches d'éducation à l'environnement développées sur le territoire pour traiter les conflits entre l'homme et la faune sauvage se sont concentrées sur la fourniture d'informations sur l'écologie des chats sauvages et sur la promotion de méthodes de dissuasion à court terme. Cependant, ces activités ont montré une contribution limitée à la promotion de la coexistence à long terme. En revanche, les expériences qui impliquent des processus plus approfondis, comme la participation active de la communauté locale à la surveillance de la faune et la mise en œuvre de stratégies de gestion adaptative du bétail dans les réserves privées, ont démontré des effets positifs sur le changement de comportement, en particulier chez les anciens chasseurs.

Grâce à la surveillance de la biodiversité au niveau communautaire, de nombreuses espèces nouvelles, endémiques et/ou menacées de plantes, d'amphibiens, de reptiles, d'oiseaux et de mammifères ont été recensées, contribuant ainsi à la connaissance scientifique et à la mise en œuvre de technologies qui soutiennent l'identification de la faune et la conservation de l'habitat.

Un résultat notable de cet effort est la documentation de six des sept espèces de félins de Colombie dans la zone, y compris la redécouverte du jaguar dans la région andine de Valle del Cauca, en Colombie. Antonio, identifié comme un individu s'attaquant au bétail, a été suivi, révélant un itinéraire de déplacement. Nous avons l'intention d'explorer cet itinéraire en tant que stratégie de gestion du paysage en mettant en œuvre un solide programme de surveillance par caméra-piège afin d'identifier les impacts anthropogéniques potentiels sur les mammifères sauvages.

Les sources de financement nationales ont principalement soutenu des initiatives de haut en bas, avec des plans conçus en dehors du territoire par des groupes externes. Grâce à une approche ascendante, une première voie a été développée pour traiter les HWC de niveau 1, impliquant les autorités environnementales, les unités de vulgarisation agricole et les organisations paysannes de base. Cela a facilité la collecte de rapports sur la présence des jaguars et les attaques sur les animaux domestiques, améliorant ainsi notre compréhension de la façon dont les jaguars utilisent le territoire. Entre septembre et novembre, le groupe a conçu un projet pilote de surveillance communautaire des mammifères sauvages à l'aide de caméras-pièges dans les zones de conservation des ressources en eau et les réserves privées, enregistrant Antonio deux ans après sa dernière observation. En 2025 (ou 2026).

Nous souhaitons étendre notre planification à une échelle plus opérationnelle et administrative par le biais de l'approche Plan4Coex, en nous appuyant sur les résultats partiels positifs obtenus jusqu'à présent.

Les données sont en cours d'analyse et seront publiées.