AME 水上小学生
Laëtitia Bisarah
创建海洋教育区（MEAs）项目是通过提高在校青少年的意识来应对海洋环境退化的挑战。海洋教育区网络有助于提高他们对当地环境的责任感和意识，从而更好地致力于保护环境。
欧洲 BEST 2.0 计划资助的项目旨在将 AME 网络从马克萨斯群岛扩展到法属波利尼西亚。
该项目计划开展的活动与创建 AME 的愿望不谋而合，如开展初步生态调查、在课堂上举办讲座、提供教材和宣传所开展的行动。
该项目让法属波利尼西亚 5 所学校的学生参与管理一个多边环境协定。因此，他们参与了与海洋环境研究有关的活动。
通过各种教育、科学和管理活动，培养了学生的技能。
最后更新 30 Sep 2020
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影响
这一教育工具使技能得以在班与班之间传授，并通过提高学生的认识来帮助保护生物多样性。
通过教师在访问前的准备和访问后的工作，学生们能够从海洋生物学专家的数次访问中受益。因此，与没有管理多边环境协定的学生相比，管理多边环境协定的学生能够以更加实际和具体的方式获得科学知识。
虽然多边环境协定不具备海洋保护区 (MPA) 的特征，但其存在可对生物多样性和生态系统的保护产生直接影响。例如，一所学校注意到，从上一年到下一年，在其多边环境协定海滩上收集的垃圾数量有所减少。
获得认证的学校管理自己的 AME，并组织与创新项目有关的所有活动。该项目的目的是 "以不同的方式办学"，利用实用媒介将环境和可持续发展教育结合起来。
在整个项目实施过程中，鼓励参与项目的各方交流想法。这种合作鼓励未来为新项目建立伙伴关系，以期在来自不同背景（协会/机构）的参与者和组织之间开展交流。
