AMEの水の生徒
Laëtitia Bisarah
海洋教育地域（MEAs）を作るプロジェクトは、学校の若者の意識を高めることで、海洋環境の悪化という課題に応えるものである。AMEsのネットワークは、地元の環境に対する責任と自覚を持たせることで、彼らが環境保護に取り組むきっかけとなる。
欧州BEST2.0プログラムの助成を受けたこのプロジェクトは、AMEのネットワークをマルケサス諸島からフランス領ポリネシアに拡大することを目的としている。
プロジェクトで計画された活動は、初期生態調査の実施、教室での講演、教材の提供、実施された活動についてのコミュニケーションなど、AMEを作りたいというこの願いと一致していた。
このプロジェクトでは、フランス領ポリネシアの5つの学校の生徒がMEAの管理に参加した。こうして生徒たちは、海洋環境の学習に関連した活動に参加した。
さまざまな教育的、科学的、管理的活動を通じて、生徒たちのスキルが向上した。
最終更新日 30 Sep 2020
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影響
この教材は、クラスからクラスへの技能の伝達を可能にし、生徒の意識を高めることで生物多様性の保護にも役立った。
生徒たちは、海洋生物学の専門家による数回の訪問から恩恵を受けることができ、訪問前の教師による準備や訪問後の作業も行われた。このように、MEAを管理する生徒たちは、MEAを管理しない生徒たちよりも、より実践的かつ具体的な方法で科学的知識を習得することができた。
MEAには海洋保護区（MPA）のような特徴はないが、その存在は生物多様性と生態系の保全に直接的な影響を与える可能性がある。例えば、ある学校では、MEAのビーチで回収されるゴミの量が、ある年から次の年にかけて減少した。
認定校は、自分たちのAMEを管理し、革新的なプロジェクトに関するすべての活動を組織する。その目的は、実践的な媒体を用いて環境と持続可能な開発に関する教育を統合することにより、「従来とは異なる学校のあり方」を実現することである。
このプロジェクトの関係者は、実施期間を通じてアイデアを交換するよう奨励されている。このコラボレーションは、異なる背景（団体／組織）を持つプレーヤーや組織間の交流を視野に入れ、新しいプロジェクトのための将来のパートナーシップを奨励するものである。
