نموذج تعليمي للمحافظة على البيئة بقيادة المتنزه: حارس يذهب إلى المدرسة في منتزه كومودو الوطني

قدم برنامج "الحارس يذهب إلى المدرسة" رؤى رئيسية حول دور تعليم الحفاظ على البيئة في التصدي للتحديات البيئية، وتعزيز تغيير السلوك البشري، وتزويد الجيل القادم بالأدوات اللازمة لحماية التنوع البيولوجي ومكافحة تغير المناخ. وفيما يلي العديد من الدروس المستفادة من هذا البرنامج:

1. ربط الحفظ المحلي بالتحديات العالمية

• إن تكييف الدروس مع القضايا المحلية مثل تدهور الموائل وفقدان التنوع البيولوجي يجعل البرنامج مرتبطًا ببعضه البعض، بينما يضيف ربطها بالتحديات العالمية مثل تغير المناخ إلحاحًا وأهمية.
• يفهم الطلاب كيف تساهم الإجراءات المحلية، مثل الحد من النفايات وتعزيز السياحة المستدامة، في تحقيق الأهداف البيئية العالمية.

2. قوة التعلّم الغامر

• تعزز الرحلات الميدانية والتجارب الواقعية فهمًا أعمق للمفاهيم البيئية والاحتفاظ بها.
• تعزز أدوات مثل الطائرات بدون طيار وتطبيقات التعرف على النباتات وفخاخ الكاميرات المشاركة، مما يجعل القضايا المعقدة مثل تغير المناخ وديناميكيات النظام البيئي ملموسة وقابلة للتطبيق.

3. إلهام تغيير السلوك البشري

• يؤدي التعليم المجتمعي إلى إحداث تأثير مضاعف، حيث يتم تعزيز جهود الطلاب في الحفاظ على البيئة من قبل أولياء الأمور والمعلمين والقادة المحليين.
• يركز البرنامج على الخطوات القابلة للتنفيذ، مثل الحد من استخدام البلاستيك، والتي تمكّن الطلاب من تقديم مساهمات ذات مغزى.

4. بناء قوة عاملة في مجال الحفاظ على البيئة

• يشجع البرنامج الطلاب على التفكير في العمل كحراس حدائق أو ممارسين في مجال الحفاظ على البيئة، مما يلبي الحاجة إلى المزيد من المهنيين المهرة في هذا المجال.
• وتفتح الشهادات الممنوحة للمشاركين مسارات للتدريب الداخلي والتعليم العالي، مما يخلق مجموعة من الخريجين المهتمين بالحفاظ على البيئة الذين قد يعودون إلى لابوان باجو لدعم متنزه كومودو الوطني.

5. إمكانات التوسع

• استقطب نجاح البرنامج اهتماماً إقليمياً، حيث تدرس حكومة مقاطعة نوسا تينجارا الشرقية إدراج البرنامج كدورة إلزامية لجميع الطلاب في المقاطعة.
• ويسلط الاعتراف الدولي في منتديات مثل مؤتمر الحدائق الآسيوي الثاني ومؤتمرات اليونسكو الضوء على قابلية البرنامج للتوسع كنموذج لتعليم الحفاظ على البيئة على مستوى العالم.

6. معالجة تغير المناخ من خلال التعليم

• دروس حول دور النظم الإيكولوجية مثل أشجار المانغروف والشعاب المرجانية في القدرة على التكيف مع تغير المناخ، حيث يتم تعليم الطلاب الترابط بين الرفاهية البيئية والمجتمعية.
• ومن خلال دمج التثقيف في مجال تغير المناخ في البرنامج، يعدّ برنامج حراس المتنزهات العامة الطلاب لمواجهة التحديات البيئية المستقبلية والتخفيف من حدتها.

الدروس المستفادة من حراس المتنزهات اكتسب معلمو الفريق (حراس المتنزهات والممارسون) الذين يقودون برنامج RGTS رؤى قيمة حول دورهم المتطور كمعلمين وقادة في مجال الحفاظ على البيئة ودعاة للمجتمع. وفيما يلي بعض الدروس المستفادة من وجهات نظرنا:

1. توسيع الأدوار إلى ما هو أبعد من الحفظ

• لقد تعلم حراس المتنزهات تكييف مهاراتهم لتشمل التعليم والمشاركة المجتمعية، مما يدل على أهمية وجودهم كنماذج يحتذى بها للشباب.
• من خلال القيام بأدوار تعليمية، يسد الحراس الفجوة بين العمل الميداني وفهم الجمهور، مما يدل على أن الحفظ مسؤولية مشتركة.

2. الاستفادة من المعرفة المحلية

• يمكّن فهم الحراس العميق للنظم البيئية والتحديات التي تواجه متنزه كومودو الوطني من تقديم دروس حقيقية ومؤثرة للطلاب.
• إن مشاركة تجاربهم، مثل مراقبة تنانين كومودو أو التخفيف من حدة النزاعات بين الإنسان والحياة البرية، يضيف مصداقية ويحفز الطلاب على تقدير مساهماتهم.

3. بناء مهارات القيادة والتواصل

• عزز البرنامج قدرات الحراس على توصيل المفاهيم البيئية المعقدة ومفاهيم الحفظ بفعالية إلى جماهير متنوعة، بما في ذلك الشباب وقادة المجتمع المحلي.
• وقد عززت قيادة حراس الغابات في البرنامج من مكانة الحراس كأصوات موثوقة في المجتمع، مما عزز العلاقات وعزز التأييد المحلي لجهود الحفاظ على البيئة.

4. تلبية الحاجة إلى المزيد من الحراس

• أكد برنامج حراس الحديقة على الحاجة إلى إلهام وتدريب الجيل القادم من حراس الحديقة. فالطلاب الذين يتفاعلون مع الحراس من خلال البرنامج من المرجح أن يفكروا في العمل في مجال الحفاظ على البيئة، مما يعالج الفجوة في القوى العاملة في هذا المجال الحيوي.

5. تسليط الضوء على دور الحراس على مستوى العالم

• عرض برنامج حراس الحديقة في المحافل الدولية المساهمات الفريدة التي يقدمها حراس المتنزهات بوصفهم محركين للابتكار في مجال تعليم الحفاظ على البيئة. هذا الاعتراف لا يضع الحراس في مكانة حراس المتنزهات ليس فقط كحماة للتنوع البيولوجي ولكن أيضاً كمعلمين وسفراء عالميين للحفاظ على البيئة.

6. تعزيز التعاون والنمو المهني

• أدى التعاون مع المربين والمنظمات غير الحكومية والقادة المحليين إلى توسيع الشبكات المهنية للحراس وإثراء وجهات نظرهم حول المقاربات متعددة التخصصات في مجال الحفاظ على البيئة.
• كما عزز هذا التعاون فكرة أن الحراس جزء لا يتجزأ من بناء حلول شاملة للمحافظة على البيئة تعتمد على المجتمع المحلي.

الخاتمة

تسلط الدروس المستفادة من برنامج حراس الحديقة وقادة حراس الحديقة الضوء على أهمية التعليم والتعاون في مواجهة التحديات البيئية. وبينما يوضح برنامج حراس الحديقة كيف يمكن لتعليم الحفاظ على البيئة المصمم خصيصًا أن يلهم الشباب ويقود التغيير السلوكي، فإن تجارب حراس المتنزهات تؤكد دورهم المحوري كمعلمين وقادة ودعاة في تعزيز مستقبل مستدام. تعزز هذه الرؤى مجتمعة الحاجة إلى حلول مجتمعية قابلة للتطوير لمكافحة تغير المناخ وحماية التنوع البيولوجي في جميع أنحاء العالم.

أحد الدروس القوية هو أن الارتباط يسبق الحفظ. فمن المرجح أن يهتم الطلاب بالمكان الذي يشعرون بالارتباط العاطفي والثقافي به ويحمونه. كما تعلمنا أيضًا أن الارتباط بالمكان لا يمكن أن يكون قسريًا - بل يجب أن يُكتسب من خلال تجارب حقيقية وذات مغزى. يستغرق بناء الثقة بين الميسرين والطلاب وقتًا ولكنه ضروري للنجاح. ومن الرؤى الأخرى أهمية الارتباط الثقافي: فالقصص واللغة والأمثلة المستمدة من السياقات المحلية تعمق الرنين والذاكرة. أخيرًا، لا يقتصر التعلق بالمكان على الحنين إلى الماضي أو الفخر فحسب، بل يمكن أن يكون محركًا قويًا للتحول. عندما يشعر الطلاب بملكية متنزه كومودو الوطني، يبدأون في رؤية الحفاظ على البيئة ليس كوظيفة شخص آخر، بل كمسؤولية شخصية. هذا التحول هو ما يحول الطلاب من مراقبين إلى مناصرين، والفصول الدراسية إلى منصات انطلاق لقادة الحفاظ على البيئة في المستقبل.