Un modello di educazione alla conservazione guidato dal parco: Il Ranger va a scuola nel Parco Nazionale di Komodo

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da Muhammad Ikbal Putera, Komodo National Park

Sessione di gruppo obbligatoria: Mindfulness all'aperto

Muhammad Ikbal Putera

IlRanger Goes to School (RGTS) è un'iniziativa di educazione alla conservazione guidata dai ranger e basata sulle scuole, sviluppata dal Parco Nazionale di Komodo per ispirare gli studenti delle scuole superiori di Labuan Bajo, la porta d'accesso al parco, a diventare futuri custodi della natura. Fondato dal ranger senior del parco Muhammad Ikbal Putera, RGTS affronta il crescente scollamento tra i giovani e l'ambiente attraverso l'apprendimento esperienziale, la narrazione e l'uso di tecnologie accessibili. Dal 2022, il programma ha raggiunto oltre 1.000 studenti in cinque scuole superiori. RGTS fonde l'aula e l'ambiente esterno utilizzando strumenti come PictureThis per l'identificazione delle piante, Canva per la creazione di presentazioni per gli studenti e Kahoot per i quiz interattivi. I droni effettuano riprese aeree straordinarie che vengono trasformate in documentari per creare legami emotivi con il parco, mentre i social media estendono la portata e la visibilità del programma. Queste tecnologie non solo arricchiscono l'esperienza di apprendimento, ma rafforzano anche il senso del luogo e l'impegno degli studenti per la conservazione.

Ultimo aggiornamento: 10 Oct 2025

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Premio Tech4Nature

Categoria del premio

Gli amministratori di NatureTech

Tipo di tecnologia

Ibrido

Tecnologie rilevanti

Droni

Trappole con telecamera

Soluzioni software, comprese le applicazioni per smartphone

Intelligenza artificiale e apprendimento automatico

Condivisione di dati e informazioni

Descrizione della tecnologia

Il programma Ranger Goes to School (RGTS) integra strategicamente la tecnologia per arricchire l'educazione alla conservazione e coinvolgere attivamente gli studenti sia in classe che negli ambienti di apprendimento all'aperto. Questi strumenti non solo migliorano la didattica, ma espongono gli studenti a pratiche di conservazione applicate e a innovazioni emergenti.

Idroni vengono utilizzati per catturare filmati aerei dei paesaggi e della biodiversità del Parco nazionale di Komodo. Queste immagini vengono trasformate in filmati in stile documentario proiettati durante le lezioni, aiutando gli studenti a creare connessioni emotive e ad approfondire il senso di attaccamento al luogo.
Applicazioni mobili come PictureThis supportano l'apprendimento all'aperto consentendo agli studenti di identificare ed esplorare le specie vegetali locali in tempo reale, favorendo la curiosità e la costruzione di un'alfabetizzazione ecologica.
Canva viene introdotto come piattaforma creativa per gli studenti per sviluppare presentazioni e articolare le loro riflessioni sulla conservazione, alimentando sia l'alfabetizzazione digitale che le capacità di comunicazione.
Kahoot viene utilizzato per condurre quiz interattivi e valutazioni, aumentando la partecipazione degli studenti e rafforzando la conservazione delle conoscenze attraverso l'apprendimento gamificato.
Idati delle trappole fotografiche per il monitoraggio del drago di Komodo sono incorporati per illustrare i metodi di ricerca sulla fauna selvatica e fornire una lente reale sulla conservazione della specie e sulla gestione della popolazione.
Idati ecologici e sociali ricavati dalle operazioni del parco sono integrati nei contenuti delle lezioni, consentendo agli studenti di confrontarsi in modo critico con le complessità della gestione delle aree protette.
Lepiattaforme dei social media vengono utilizzate per condividere gli aggiornamenti del programma, amplificare le voci degli studenti e promuovere la consapevolezza ambientale all'interno della comunità.

Intrecciando queste tecnologie nel tessuto del programma, l'RGTS collega teoria e pratica, coltiva l'innovazione e dà potere a una generazione di giovani esperti di ambiente e tecnologia, pronti a guidare i futuri sforzi di conservazione.

Donatori e finanziamenti

Prima del 2025, il programma Ranger Goes to School (RGTS) operava senza donatori formali o finanziamenti governativi consistenti. Essendo un'iniziativa completamente basata sul volontariato, è stata progettata e guidata dal Parco Nazionale di Komodo e sostenuta dall'impegno di ranger del parco, educatori e professionisti della conservazione che hanno contribuito con il loro tempo, la loro esperienza e le loro risorse personali.

Nel 2025, l'UNESCO di Giacarta ha fornito un supporto catalitico per rafforzare e istituzionalizzare il programma. Ciò ha incluso il perfezionamento e la finalizzazione del curriculum RGTS e dei moduli didattici, con l'obiettivo strategico di integrare il programma come corso a contenuto locale obbligatorio nelle scuole superiori professionali della Reggenza di Manggarai Barat. Nell'ambito di questo sforzo, l'UNESCO ha anche sostenuto un workshop di formazione dei formatori (ToT) per un massimo di 40 persone, tra cui guardaparco, insegnanti e partner locali chiave. Progettato intorno alla Teoria U, il workshop mirava a coltivare una comprensione più profonda dei valori, delle intenzioni e dei ruoli dei partecipanti nel fornire un'educazione alla conservazione trasformativa.

Per garantire la sostenibilità a lungo termine e l'ampliamento dell'impatto, è essenziale un finanziamento continuo. Il sostegno di questo premio consentirebbe la realizzazione di attività didattiche strutturate, faciliterebbe l'apprendimento esperienziale attraverso escursioni sul campo al Parco Nazionale di Komodo e coinvolgerebbe esperti di materia nel miglioramento del curriculum. Laddove possibile, una parte del finanziamento sosterrebbe anche le borse di studio per gli studenti eccellenti di Labuan Bajo per perseguire un'istruzione superiore nel campo della conservazione e in campi correlati. Investire nel RGTS significa investire nell'emancipazione dei giovani, nell'innovazione educativa e nella protezione a lungo termine di una delle aree protette più iconiche del mondo.

Galleria di foto e video

Contesto

Sfide affrontate

Degrado del suolo e delle foreste

Perdita di biodiversità

Incendi selvaggi

Perdita dell'ecosistema

Bracconaggio

Inquinamento (compresa l'eutrofizzazione e i rifiuti)

Cambiamenti nel contesto socio-culturale

Mancanza di capacità tecnica

Scarso monitoraggio e applicazione

Scarsa governance e partecipazione

Disoccupazione / povertà

Il programma Ranger Goes to School (RGTS) affronta le sfide ambientali, sociali ed economiche che interessano il Parco Nazionale di Komodo e le comunità circostanti.

Ambiente: il parco deve affrontare una crescente pressione ecologica dovuta all'eccessivo turismo e alla pesca distruttiva. Il programma RGTS fornisce ai giovani conoscenze ecologiche - cosa abita il parco, come viene gestito e perché deve essere protetto - non solo per gli esseri umani ma per tutte le specie. Questo favorisce l'empatia ecologica e sostiene la coesistenza tra uomo e fauna.
Sociale: I giovani locali spesso vedono il parco principalmente come un sito turistico piuttosto che come un patrimonio naturale vivente. Il RGTS riorienta questa percezione promuovendo il senso del luogo, l'orgoglio locale e l'appartenenza. Gli studenti iniziano a vedersi come custodi di un ecosistema di importanza globale.
Economico: Molte comunità dipendono dall'uso insostenibile delle risorse per il proprio reddito. I diplomati del RGTS ottengono conoscenze in materia di conservazione e un certificato di partecipazione, che li rende idonei a ricevere borse di studio, a ricevere un'istruzione superiore o a svolgere lavori legati al turismo sostenibile.

Scala di attuazione

Locale

Ecosistemi

Foresta decidua tropicale

Mare profondo

Mangrovia

Mare aperto

Palude salata

Erba marina

Barriera corallina

Spiaggia

Tema

Integrazione della biodiversità

Governance delle aree protette e conservate

Isole

Popolazioni indigene

Pianificazione della gestione delle aree protette e conservate

Comunicazione e sensibilizzazione

Patrimonio dell'Umanità

Posizione

Labuan Bajo, 86763, Komodo, Reggenza di Manggarai Ovest, Nusa Tenggara Est, Indonesia

Sud-est asiatico

Processo

Sintesi del processo

Gli elementi costitutivi del Ranger Goes to School (RGTS) formano un quadro coeso e rafforzativo. Il cuore del progetto è l'educazione alla conservazione e l'impegno dei giovani, che costruisce l'alfabetizzazione ecologica, la consapevolezza e il potenziale di leadership. Questo viene approfondito attraverso l'attaccamento al luogo - coltivato attraverso la narrazione, l'apprendimento esperienziale e l'esposizione diretta alla biodiversità del Parco Nazionale di Komodo - spostando la percezione del parco da sito turistico a fonte di orgoglio e identità. L'integrazione della tecnologia rafforza l'apprendimento: applicazioni come PictureThis consentono di identificare le piante in tempo reale, mentre le riprese con il drone e i dati delle trappole fotografiche rendono accessibili e coinvolgenti argomenti ecologici complessi. La collaborazione dei volontari è fondamentale; un team multidisciplinare di ranger, educatori, professionisti delle ONG e ricercatori co-sviluppa e insegna il programma di studio. Le lezioni sono basate sulla conservazione del mondo reale attraverso l'uso di dati ecologici e sociali. Le partnership istituzionali con scuole, ONG, università e autorità locali assicurano la portata, il sostegno della comunità e la sostenibilità a lungo termine. L'insieme di questi elementi crea un modello scalabile per conferire ai giovani il ruolo di leader della conservazione.

Blocchi di costruzione

Valorizzare i giovani attraverso l'educazione alla conservazione: Il programma Ranger va a scuola (RGTS)

Il programma Ranger Goes to School (RGTS) è un'iniziativa innovativa di educazione alla conservazione progettata per ispirare gli studenti delle scuole superiori di Labuan Bajo a diventare futuri amministratori della natura. Creato da Muhammad Ikbal Putera, ranger senior del Parco Nazionale di Komodo, e guidato dai ranger del parco, RGTS colma il divario tra i giovani e la natura, promuovendo la gestione dell'ambiente, la conservazione della fauna selvatica e la vita sostenibile attraverso esperienze di apprendimento interattive e pratiche. Sfruttando la biodiversità e gli ecosistemi unici del Parco Nazionale di Komodo, il RGTS fornisce agli studenti un contesto reale per comprendere le sfide e le soluzioni di conservazione, incoraggiandoli a sviluppare un impegno a vita per la protezione dell'ambiente. Grazie al suo approccio scalabile e alla sua struttura adattabile, il RGTS ha il potenziale per fungere da modello globale per l'educazione alla conservazione nei parchi nazionali, ispirando i giovani di tutto il mondo a valorizzare e salvaguardare il loro patrimonio naturale locale.

Elementi chiave

Educazione e coinvolgimento dei giovani:
L'RGTS coinvolge gli studenti delle scuole superiori di Labuan Bajo attraverso lezioni interattive di gestione dell'ambiente, conservazione della fauna selvatica e vita sostenibile. Queste sessioni sensibilizzano sulle sfide ecologiche causate dal turismo e insegnano agli studenti come proteggere la biodiversità. Il programma fornisce alle nuove generazioni le conoscenze e la motivazione per sostenere la sostenibilità, offrendo un modello che può essere replicato in altre regioni.
Sviluppo dell'attaccamento al luogo:
Attraverso attività coinvolgenti, come le escursioni sul campo e l'impegno diretto con gli ecosistemi del Parco Nazionale di Komodo, il RGTS promuove forti legami emotivi e intellettuali tra gli studenti e la natura. Questo legame ispira orgoglio e responsabilità per gli ambienti locali, un principio universale che può migliorare gli sforzi di conservazione nei parchi nazionali di tutto il mondo.
Integrazione tecnologica:
Strumenti come le app per l'identificazione delle piante, le riprese con il drone e i dati delle trappole con telecamera migliorano l'esperienza di apprendimento rendendo i concetti ecologici tangibili e relazionabili. L'uso della tecnologia arricchisce la didattica e prepara gli studenti a futuri ruoli professionali, mostrando un metodo innovativo che può essere adattato ad altri programmi di conservazione.
Collaborazione dei volontari:
Il contributo di guardaparco, educatori e professionisti della conservazione garantisce un approccio orientato alla comunità. Le loro diverse competenze rafforzano il programma e forniscono un modello per coinvolgere talenti e competenze locali in iniziative di educazione alla conservazione in tutto il mondo.
Utilizzo di dati ecologici e sociali:
Le lezioni si basano su esempi reali, utilizzando i dati del Parco nazionale di Komodo. Questo approccio collega gli studenti a questioni ecologiche urgenti come l'impatto del turismo sulla fauna e sugli ecosistemi. Altri parchi nazionali possono adottare questo modello integrando i propri dati ecologici e culturali in programmi simili.
Percorsi economici:
Il RGTS va oltre l'istruzione, fornendo agli studenti certificati al termine del programma, a sostegno delle domande di stage e di istruzione superiore. A lungo termine, i diplomati possono tornare nelle loro comunità come guardaparco o professionisti attenti all'ambiente, contribuendo a una governance sostenibile. Questo percorso economico può ispirare iniziative simili nei parchi nazionali di tutto il mondo per rafforzare la leadership nella conservazione.

Impatto

Dal suo lancio nel 2022, il RGTS ha formato più di 1.000 studenti delle scuole superiori, affrontando sfide ambientali, sociali ed economiche critiche. Combatte il distacco tra i giovani e la natura, favorisce la formazione di futuri leader della conservazione e promuove la responsabilità condivisa per la protezione del patrimonio naturale del Parco Nazionale di Komodo. Facendo comprendere agli studenti il valore della biodiversità e della vita sostenibile, il RGTS sta gettando le basi per un'azione di conservazione a lungo termine e per il sostegno della comunità. Come modello scalabile, il RGTS offre una struttura che i parchi nazionali di tutto il mondo possono adottare e adattare. Coinvolgendo i giovani locali, promuovendo l'attaccamento al luogo e integrando le moderne tecnologie e l'istruzione, il RGTS dimostra come l'educazione alla conservazione possa ispirare le nuove generazioni a proteggere i loro ambienti unici e a contribuire alla sostenibilità globale.

Fattori abilitanti

Partenariati di supporto:
Il programma si basa su solide collaborazioni con le scuole e le agenzie governative locali, che consentono una perfetta integrazione nel programma di studi, un accesso costante agli studenti e un supporto logistico per le attività sul campo. I partenariati con le università e le ONG contribuiscono con intuizioni di ricerca all'avanguardia, risorse educative e supporto di volontari, elevando la qualità e la portata del programma. Il programma RGTS ha anche attirato l'attenzione a livello regionale, con il governo provinciale di East Nusa Tenggara che ha espresso interesse a renderlo un corso a contenuto locale obbligatorio per tutti gli studenti della provincia. Tuttavia, il Parco Nazionale di Komodo prevede che il RGTS sia obbligatorio specificamente per gli studenti di Labuan Bajo, nella reggenza di West Manggarai, per fungere da modello per altre regioni di East Nusa Tenggara e non solo.
Collaboratori dedicati:
Il RGTS si avvale di un team appassionato di guardaparco, educatori e professionisti della conservazione che apportano una grande quantità di esperienza ed entusiasmo. Il loro impegno nel tenere lezioni coinvolgenti e pratiche garantisce un'educazione di alta qualità che risuona con gli studenti. Come modelli di riferimento, ispirano i partecipanti a considerare la conservazione come un percorso professionale soddisfacente e realizzabile.
Integrazione tecnologica:
Strumenti moderni come le app per l'identificazione delle piante, le riprese con il drone e i dati delle trappole fotografiche danno vita all'educazione alla conservazione. Queste tecnologie consentono agli studenti di interagire con i dati ecologici in modo innovativo, rendendo più accessibili concetti complessi ed esponendoli a metodologie di conservazione professionali.
Biodiversità unica:
L'impareggiabile biodiversità e l'importanza culturale del Parco Nazionale di Komodo costituiscono uno scenario straordinario per il RGTS. Gli studenti sono immersi in sfide di conservazione reali, come la protezione dell'iconico drago di Komodo, che favoriscono un profondo legame emotivo e intellettuale con il loro ambiente naturale. I dati provenienti dalle ricerche in corso nel parco arricchiscono le lezioni di rilevanza e autenticità.
Sostegno della comunità:
Il coinvolgimento entusiasta dei genitori, dei leader locali e delle parti interessate di Labuan Bajo sottolinea l'importanza del programma per la comunità. Questo sostegno incoraggia la partecipazione degli studenti, crea fiducia e garantisce l'allineamento del programma con le esigenze e i valori locali, rafforzando la sua sostenibilità a lungo termine.
Riconoscimento e potenziale di scala:
Il RGTS ha ricevuto importanti riconoscimenti a livello regionale e internazionale. È stato presentato a piattaforme prestigiose come il 2° Congresso dei Parchi dell'Asia e le conferenze dell'UNESCO, dove è stato evidenziato come un'iniziativa innovativa guidata dai ranger per l'educazione dei giovani. Questa attenzione non solo segnala un feedback positivo, ma mostra anche il RGTS come un raro esempio di come i guardaparco possano guidare un'innovazione educativa significativa. Questo riconoscimento supporta ulteriormente la scalabilità del programma, segnalando il suo potenziale di adozione da parte di altre province indonesiane e parchi nazionali in tutto il mondo.

Lezione imparata

Il programma Ranger Goes to School (RGTS) ha fornito indicazioni fondamentali sul ruolo dell'educazione alla conservazione nell'affrontare le sfide ambientali, nel promuovere il cambiamento dei comportamenti umani e nel dotare le nuove generazioni degli strumenti per proteggere la biodiversità e combattere il cambiamento climatico. Di seguito sono riportate alcune lezioni apprese da questo programma:

1. Collegare la conservazione locale alle sfide globali

L'adattamento delle lezioni a problemi locali come il degrado degli habitat e la perdita di biodiversità rende il programma più comprensibile, mentre il collegamento con sfide globali come il cambiamento climatico aggiunge urgenza e rilevanza.
Gli studenti comprendono come le azioni locali, come la riduzione dei rifiuti e la promozione del turismo sostenibile, contribuiscano agli obiettivi ambientali globali.

2. Il potere dell'apprendimento immersivo

Le escursioni sul campo e le esperienze reali favoriscono una comprensione e una memorizzazione più profonde dei concetti ecologici.
Strumenti come i droni, le app per l'identificazione delle piante e le trappole con telecamera aumentano il coinvolgimento, rendendo tangibili e relazionabili questioni complesse come i cambiamenti climatici e le dinamiche degli ecosistemi.

3. Ispirare il cambiamento dei comportamenti umani

L'educazione guidata dalla comunità crea un effetto a catena, in cui gli sforzi di conservazione degli studenti sono rafforzati da genitori, educatori e leader locali.
Il programma pone l'accento su azioni concrete, come la riduzione dell'uso della plastica, che permettono agli studenti di dare un contributo significativo.

4. Creare una forza lavoro per la conservazione

Il programma incoraggia gli studenti a prendere in considerazione carriere come guardaparco o operatori della conservazione, rispondendo alla necessità di avere più professionisti qualificati nel settore.
I certificati rilasciati ai partecipanti aprono la strada a tirocini e all'istruzione superiore, creando una pipeline di laureati orientati alla conservazione che possono tornare a Labuan Bajo per sostenere il Parco Nazionale di Komodo.

5. Potenziale di scala

Il successo del programma ha suscitato interesse a livello regionale, tanto che il governo provinciale di East Nusa Tenggara ha considerato il RGTS come corso obbligatorio per tutti gli studenti della provincia.
Il riconoscimento internazionale in occasione di forum come il 2° Congresso dei Parchi dell'Asia e le conferenze dell'UNESCO ne evidenzia la scalabilità come modello per l'educazione alla conservazione a livello globale.

6. Affrontare il cambiamento climatico attraverso l'educazione

Le lezioni sul ruolo degli ecosistemi come le mangrovie e le barriere coralline nella resilienza al clima insegnano agli studenti l'interconnessione tra benessere ambientale e sociale.
Integrando l'educazione al cambiamento climatico nel programma, il RGTS prepara gli studenti ad affrontare e mitigare le future sfide ambientali.

Lezioni apprese dai guardaparco. Gli insegnanti del team (guardaparco e operatori del settore) che conducono il programma RGTS hanno acquisito preziose conoscenze sul loro ruolo in evoluzione di educatori, leader della conservazione e sostenitori della comunità. Alcune delle lezioni apprese dal nostro punto di vista sono:

1. Ampliare i ruoli oltre la conservazione

I guardaparco hanno imparato ad adattare le loro competenze per includere l'educazione e il coinvolgimento della comunità, dimostrando l'importanza della loro presenza come modello per i giovani.
Assumendo ruoli di insegnamento, i ranger colmano il divario tra il lavoro sul campo e la comprensione del pubblico, dimostrando che la conservazione è una responsabilità condivisa.

2. Sfruttare le conoscenze locali

La profonda conoscenza degli ecosistemi e delle sfide del Parco Nazionale di Komodo da parte dei ranger consente loro di fornire agli studenti lezioni autentiche e d'impatto.
La condivisione delle loro esperienze, come il monitoraggio dei draghi di Komodo o l'attenuazione dei conflitti tra uomo e fauna selvatica, aggiunge credibilità e ispira gli studenti a dare valore ai loro contributi.

3. Sviluppo di capacità di leadership e comunicazione

Il programma ha migliorato le capacità dei ranger di comunicare efficacemente concetti complessi di ecologia e conservazione a un pubblico eterogeneo, compresi i giovani e i leader della comunità.
La conduzione del RGTS ha posizionato i ranger come voci di fiducia nella comunità, rafforzando le relazioni e promuovendo l'adesione locale agli sforzi di conservazione.

4. Affrontare la necessità di un maggior numero di ranger

Il RGTS ha sottolineato la necessità di ispirare e formare la prossima generazione di guardaparco. Gli studenti che interagiscono con i ranger attraverso il programma sono più propensi a prendere in considerazione carriere nel campo della conservazione, colmando così il vuoto di forza lavoro in questo settore critico.

5. Evidenziare il ruolo dei ranger a livello globale

La presentazione del RGTS in forum internazionali ha messo in luce il contributo unico dei guardaparco come motori dell'innovazione nell'educazione alla conservazione. Questo riconoscimento posiziona i ranger non solo come protettori della biodiversità, ma anche come educatori e ambasciatori globali della conservazione.

6. Promuovere la collaborazione e la crescita professionale

La collaborazione con educatori, ONG e leader locali ha ampliato le reti professionali dei ranger e arricchito le loro prospettive sugli approcci interdisciplinari alla conservazione.
Queste collaborazioni rafforzano l'idea che i ranger siano parte integrante della costruzione di soluzioni di conservazione olistiche e orientate alla comunità.

Conclusioni

Le lezioni apprese dal programma RGTS e dai suoi leader ranger evidenziano l'importanza dell'educazione e della collaborazione nell'affrontare le sfide ambientali. Se da un lato il RGTS dimostra come un'educazione alla conservazione su misura possa ispirare i giovani e guidare un cambiamento comportamentale, dall'altro le esperienze dei guardaparco sottolineano il loro ruolo fondamentale di educatori, leader e sostenitori nel promuovere un futuro sostenibile. Insieme, queste intuizioni rafforzano la necessità di soluzioni scalabili e guidate dalla comunità per combattere il cambiamento climatico e proteggere la biodiversità in tutto il mondo.

Risorse

Mental Model RGTS - Indonesian

https://youtu.be/EnmM7MApAWY?si=F4H-NZA8VaStqn-Z

Connettersi con Komodo: Costruire l'attaccamento al luogo per la leadership nella conservazione

Questo blocco si concentra sulla coltivazione dell 'attaccamento al luogo, unlegame emotivo, culturale e cognitivo tra i giovani e il Parco Nazionale di Komodo. Attraverso la narrazione, l'immersione sul campo e l'apprendimento riflessivo, gli studenti iniziano a vedere il parco non solo come una destinazione turistica, ma come una parte vitale della loro identità e del loro futuro. Il programma utilizza strumenti esperienziali come le passeggiate nella natura guidate dai ranger, le leggende locali, la narrazione visiva e la mappatura ecologica per favorire connessioni più profonde con il paesaggio e i suoi abitanti. Queste esperienze aiutano a riposizionare il parco da sfondo di attività economiche a patrimonio vivo e condiviso. Quando gli studenti sviluppano un senso di appartenenza e di orgoglio, aumenta la loro motivazione a proteggere e difendere l'ambiente. Questo cambiamento è fondamentale per trasformare la conoscenza passiva in gestione attiva, ispirando cambiamenti comportamentali a lungo termine e leadership nella conservazione. La costruzione di un attaccamento al luogo assicura che i giovani comprendano il valore ecologico ed emotivo del parco, ancorando il loro senso di responsabilità in un luogo che chiamano casa.

Fattori abilitanti

I fattori chiave sono la presenza di ranger impegnati nel parco che fungono da mentori, leggende locali e narrazioni culturali che risuonano con gli studenti e l'accesso al Parco Nazionale di Komodo come aula all'aperto. I partenariati di collaborazione con le scuole garantiscono l'allineamento dei programmi e il supporto logistico. La fiducia costruita tra studenti e facilitatori, unita alle attività immersive nella natura, aumenta significativamente il legame emotivo degli studenti con il parco e la loro volontà di diventare amministratori.

Lezione imparata

Una lezione potente è che il legame precede la conservazione. Gli studenti sono più propensi a prendersi cura e a proteggere un luogo a cui si sentono emotivamente e culturalmente legati. Abbiamo anche imparato che l'attaccamento al luogo non può essere forzato, ma deve essere guadagnato attraverso esperienze autentiche e significative. Costruire la fiducia tra facilitatori e studenti richiede tempo, ma è essenziale per il successo. Un'altra intuizione è l'importanza della rilevanza culturale: storie, linguaggio ed esempi tratti da contesti locali approfondiscono la risonanza e la memoria. Infine, l'attaccamento al luogo non riguarda solo la nostalgia o l'orgoglio: può essere un potente motore di trasformazione. Quando gli studenti si sentono proprietari del Parco Nazionale di Komodo, iniziano a vedere la conservazione non come un lavoro di qualcun altro, ma come una responsabilità personale. Questo cambiamento trasforma gli studenti da osservatori a sostenitori e le classi in trampolini di lancio per i futuri leader della conservazione.

Risorse

https://drive.google.com/drive/folders/184-0lzDkKKVaNgsGepN-TngXP7x3Jtx3

Impatti

L'integrazione della tecnologia nel programma Ranger Goes to School (RGTS) ha generato benefici ambientali, sociali ed economici misurabili per la popolazione e gli ecosistemi di Labuan Bajo. Strumenti come le app per l'identificazione delle piante, le riprese con il drone e i dati delle fotocamere hanno trasformato l'educazione alla conservazione in un'esperienza pratica e coinvolgente, radicata nelle realtà ecologiche locali.

Impatto ambientale:
Le immagini delle fotocamere e dei droni aiutano gli studenti a osservare il comportamento del drago di Komodo, i cambiamenti dell'ecosistema e i modelli di biodiversità. Questi strumenti rendono visibili dinamiche ecologiche invisibili, rafforzando l'importanza di proteggere il Parco Nazionale di Komodo come Patrimonio dell'Umanità vivente.

Impatto sociale:
Dal 2022, RGTS ha raggiunto oltre 1.000 studenti in quattro scuole superiori. Il programma migliora l'alfabetizzazione ambientale e infonde orgoglio per il patrimonio naturale di Komodo. Gli studenti iniziano a considerare i ranger come modelli di ruolo e a vedere la conservazione non come una scienza astratta, ma come una parte significativa della loro identità.

Impatto economico:
I diplomati ricevono certificati che favoriscono l'accesso a stage, borse di studio e opportunità di lavoro locali. Ciò contribuisce a ridurre la disoccupazione giovanile e a creare una futura forza lavoro impegnata nel turismo sostenibile e nella conservazione. In questo modo, il RGTS crea un ponte tra istruzione, tecnologia e mezzi di sussistenza, dando potere alle comunità dalle aule alla foresta.

Beneficiari

Tra i beneficiari figurano oltre 1.000 studenti e cinque scuole di Labuan Bajo, la cui alfabetizzazione ambientale e le cui prospettive di carriera future sono migliorate. Il governo provinciale di NTT ottiene un modello educativo scalabile. Il Parco Nazionale di Komodo si assicura il suo futuro custode

Inoltre, spiegate il potenziale di scalabilità della vostra soluzione. Può essere replicata o estesa ad altre regioni o ecosistemi?

Il modello Ranger Goes to School (RGTS) è altamente scalabile e adattabile ad altre regioni ed ecosistemi. La sua miscela di tecnologia, educazione alla conservazione e implementazione guidata dalla comunità offre un quadro replicabile per i parchi nazionali a livello globale. Grazie alla narrazione basata sul luogo e ai contenuti specifici per l'ecosistema, il RGTS può essere adattato alla biodiversità e ai contesti culturali locali.

Il successo della replica dipende da diversi fattori. In primo luogo, è necessario un team dedicato - ranger, educatori e operatori - che si impegni nella gestione e nell'adattamento del programma. Il modello funziona meglio quando viene adottato come materia formale di contenuto locale, piuttosto che come sostituto dell'insegnamento standard. In questo modo si garantisce che il programma rafforzi e non sostituisca l'istruzione di base.

Grazie a solide partnership tra scuole, agenzie governative e attori della conservazione, il RGTS può consentire ai giovani di tutta la regione di entrare in contatto con il loro patrimonio naturale, costruendo al contempo una capacità locale di leadership nella conservazione. Il suo impatto a Komodo offre una base promettente per un'implementazione più ampia.

Quadro globale sulla biodiversità (GBF)

Obiettivo GBF 1 - Pianificare e gestire tutte le aree per ridurre la perdita di biodiversità

Obiettivo GBF 4 - Arrestare l'estinzione delle specie, proteggere la diversità genetica e gestire i conflitti tra uomo e fauna selvatica

Obiettivo 7 del GBF - Ridurre l'inquinamento a livelli non dannosi per la biodiversità

Obiettivo 8 del GBF - Ridurre al minimo gli impatti dei cambiamenti climatici sulla biodiversità e costruire la resilienza

Obiettivo 10 del GBF - Migliorare la biodiversità e la sostenibilità in agricoltura, acquacoltura, pesca e silvicoltura

Obiettivo 11 del GBF - Ripristinare, mantenere e valorizzare il contributo della natura all'uomo

Obiettivo 14 di GBF - Integrare la biodiversità nei processi decisionali a tutti i livelli

Obiettivo 20 del GBF - Rafforzare lo sviluppo di capacità, il trasferimento tecnologico e la cooperazione scientifica e tecnica per la biodiversità

Obiettivo 22 del GBF - Garantire a tutti la partecipazione ai processi decisionali e l'accesso alla giustizia e all'informazione in materia di biodiversità.

Obiettivo GBF 23 - Garantire l'uguaglianza di genere e un approccio di genere per l'azione sulla biodiversità

Obiettivi di sviluppo sostenibile

SDG 1 - Nessuna povertà

SDG 3 - Buona salute e benessere

SDG 4 - Istruzione di qualità

SDG 8 - Lavoro dignitoso e crescita economica

SDG 11 - Città e comunità sostenibili

SDG 14 - Vita sott'acqua

SDG 15 - Vita sulla terraferma

SDG 17 - Partenariati per gli obiettivi

La storia

Insegnamento a SMA Lentera Harapan Labuan Bajo

Fahri Ikhlas

Il programma Ranger Goes to School (RGTS) ha le sue radici nella mia esperienza di guardiaparco che ha assistito a una crisi silenziosa: giovani che crescono accanto al Parco Nazionale di Komodo senza conoscerlo veramente. Nonostante la vicinanza a un sito patrimonio dell'umanità dell'UNESCO, molti studenti di Labuan Bajo vedevano il parco come qualcosa di destinato ai turisti, non come parte della loro vita o del loro futuro.

Questa consapevolezza è diventata personale dopo una conversazione con un membro del personale addetto alle pulizie. La donna ha raccontato quanto abbia lavorato duramente per sostenere l'istruzione dei suoi figli, per poi vederli incerti sul loro futuro. Non avevano alcun legame con il paesaggio che li circondava.

Quel momento ha dato il via al RGTS, un programma di educazione alla conservazione guidato dai ranger e basato sulle scuole, volto non solo a insegnare agli studenti, ma a trasformare il modo in cui essi vedono se stessi in relazione al parco. Non abbiamo iniziato con un grande budget o un quadro istituzionale. Abbiamo iniziato con 14 guardaparco che credevano nella missione e hanno offerto il loro tempo come volontari.

Da allora, il team è cresciuto organicamente fino a 29 persone, tra cui insegnanti, ambientalisti, operatori di ONG e personale governativo, che ora collaborano allo sviluppo e alla realizzazione del programma. E il numero continua a crescere, poiché sempre più persone riconoscono l'importanza di riconnettere i giovani con il loro patrimonio naturale.

Ciò che rende potente questo modello è la sua autenticità. È guidato da coloro che proteggono il parco e si basa sulle aule scolastiche dove si forma l'identità locale. Gli studenti non imparano solo fatti, ma sono invitati a partecipare alla storia vivente di Komodo.

La trasformazione è visibile. Gli studenti che prima guardavano il parco da lontano ora ne parlano con orgoglio. Alcuni hanno fatto domanda per stage di conservazione, borse di studio e istruzione superiore. Uno studente mi ha detto: "Prima del RGTS, pensavo che i draghi fossero solo per i turisti. Ora sento che fanno parte di noi".

Attraverso questo viaggio, abbiamo imparato che anche una singola conversazione può innescare qualcosa di più grande e che una persona, disposta ad agire, può dare vita a un movimento quando si unisce ad altri. RGTS è più di un programma. È la prova che la responsabilizzazione dei giovani attraverso un'educazione condotta a livello locale può costruire la prossima generazione di leader della conservazione, radicati nel luogo, nell'orgoglio e nello scopo.