Promoción de actividades productivas sostenibles para la mejora de los medios de vida locales.
La promoción de actividades productivas se ha gestado a través de
Asambleas con las comunidades para disminuir la presión sobre el bosque y páramo.
La dinamización de las inversiones, como una oportunidad de mejorar los medios de vida de la comunidad y constituyendo asimismo, un ejemplo a seguir para las comunidades vecinas en cuanto a cambiar las actitudes respecto a la conservación del bosque y páramo.
Mejoramiento de los principales cultivos tradicionales como trigo, maíz y papa, a través de asistencia técnica, riego tecnificado y semillas mejoradas.
Mejoramiento de la cadena productiva de derivados lácteos, a través de la tecnificación del proceso de elaboración de quesos, yogurt y manjar blanco, pastos mejorados y riego tecnificado.
Promoción de la acuicultura, por medio de la crianza de truchas, aprovechando la disponibilidad de agua de buena calidad y la demanda de proteína para la dieta local, incluyendo mercados de ciudades cercanas.
Promoción de cultivos alternativos, como frutales (palta, manzana, durazno, naranja) y asistencia técnica.
Articulación de voluntades entre inversores y la comunidad en favor de actividades sostenibles
Los impactos y resultados deben ser palpables en la vida de los actores locales comunitarios con el objetivo de que los mismos fortalezcan su compromiso con la gestión de la ACA. Es decir, un antes y un después en las vida de las personas en referencia a la implementación de la gestión de los proyectos.
Algo clave en todo el proceso ha sido la creación del FONDO DE AGUA QUIROZ-CHIRA, un mecanismo de retribución por servicios ecosistémicos (o pago por servicios ambientales), desde el 2014, el cual recibe aporte financiero de los regantes de los valles de la costa, que se benefician con el agua que se "produce" en las zonas altas de Ayabaca y Pacaipampa, donde se ubica el área de conservación ambiental. Con esto, se financia parte de las actividades y la otra parte es gestión de la misma comunidad, con apoyo de los municipios y la cooperación internacional.
También, es clave mantener una buena comunicación y de manera permanente con la comunidad.
Restaurando el páramo, con especies nativas (aliso y queñual)
Paúl Viñas
Éste es un elemento clave para el éxito del ACA en términos de buen uso de los recursos naturales de la zona, la participación activa ha permitido una perspectiva clara de las responsabilidades y deberes de las comundidades con respecto a la conservación, logrando así el reconocimiento de un área de conservación ambiental por porte de la municipalidad provincial, aprovechando adecuadamente los recursos locales y beneficiando al mayor número de familias de la zona.
Asimismo se ha vislumbrado un interés de organización y participación activa de las comunidades en la gestión de la ACA.
Los factores favorables fueron 3, a saber:
Capacitación continua en temas de importancia de recursos naturales.
Acuerdos consensuados y aprobados en asamblea de la comunidad sobre el uso, aprovechamiento y protección de los ecosistemas naturales.
Promoción de actividades productivas sostenibles.
Es necesario que las comunidades locales estén empoderadas del proceso de gestión de la ACA.
Un fuerte encuadre ecosistémico de gestión del área.
LA adopción de un enfoque ecosistémico al gestionar las áreas protegidas fué y es crucial en este caso.
El Manglar de San Pedro de Vice es un hábitat amenazado que sustenta y sostiene la vida de numerosas especies endémicas tanto de plantas como de animales.
Debido a esto, es de vital importancia no solamente trabajar a nivel de especies sino mas bien, considerando los hábitats como ecosistemas funcionales, globales, gestionarlos de manera integral poniendo el foco en la gestión y la conservación de la tierra, del agua.
En otras palabras, preservando los recursos vivos.
El éxito en la implementación de este encuadre o foco ecosistémico ha estado dado por la comprensión fáctica y técnica de la importancia del manejo del manglar como ecosistema, asimismo, ha contribuído a esta finalidad, el hecho de haber obtenido la certificación RAMSAR, situación que ha demostrado oficialmente la importancia del cuidado y preservación del sistema de manglares en el área.
Es necesario que esta visión se integre, internalice y materialice en las acciones cotidianas de los habitantes a fin de entender de manera completa la dinámica de la gestión y protección del área.
Esto ha sido posible gracias a un Plan de Gestión a siete años, con el objetivo de “Conservar y aprovechar sosteniblemente la biodiversidad y recursos naturales del Sitio Ramsar Manglares de San Pedro de Vice”.
Dicho Plan focaliza en cinco componentes
Valor del Sitio Ramsar
Turismo
Señalización y Accesibilidad
Uso de recursos naturales y
Gobernanza
El enfoque participativo es crucial en la gestión efectiva del área ya que permite a los actores locales ser parte de la toma de decisiones y ejecución de acciones en favor de los objetivos de conservación.
El alto y efectivo grado de involucramiento por parte de las comunidades en los procesos de toma de decisiones y de gestión del área.
Una de las lecciones aprendidas ha sido la imperiosa necesidad de un proceso de fortalecimiento de capacidades en cuanto a temas de conservación para que la participación de la comunidad se vea alineada estratégicamente con el objetivo del Plan de Gestión.
Un fuerte encuadre ecosistémico de gestión del área.
Educación por la liberación; ética y naturaleza
El corazón del monte
Angel Daen Morales Garcia
Rugido del jaguar
Angel Daen Morales Garcia
Rescate del patrimonio biocultural del jaguar
Angel Daen Morales Garcia
Educación y biodiversidad
Angel Daen Morales Garcia
Un elemento trascendental es la educación como una práctica de la libertad para la conservación de la naturaleza. A través de talleres horizontales, propiciamos en los sitios rurales megadiversos que los educandos fortalezcan su visión del mundo para transformarla, y así, reincorporar a la naturaleza como un elemento intrínseco de las sociedades, tomando como base la ética y el respeto hacia todos los seres con los que coexisten.
Los educadores se vuelven parte de la sociedad de los educandos y en conjunto se busca el proceso de descolonización del pensamiento reduccionista que considera a la naturaleza como una cosa, un objeto del mercado, algo que se puede destruir.
Esta visión errada de la naturaleza la transformamos con un modelo educativo que busca reincorporar un valor ontológico y ético a la naturaleza.
Desde la periféria, la educación incorpora el conocimiento del otro.
Los educadores e investigadores son parte fundamental de las actividades, asi mismo, el modelo pedagógico utilizado en el proceso educativo es reivindicativo, busca la transformación y la libertad, y así, construimos una pedagogía de la conservación de la naturaleza con elementos bioéticos.
Durante más de una decada de actividades por la conservación, desde dimensiones bioéticas y bioculturales, nos hemos dado cuenta de la gran marginación e invisibilización de las zonas rurales en México.
Actualmente, se tiene una visión errada reduccionista de la naturaleza, de los animales no humanos e incluso de las personas asentadas en zonas rurales.
Es importante tener un amplio trabajo colaborativo con los oprimidos desde un enfoque horizontal.
Nunca se debe de tener un pensamiento colonialista, ni impartir una educación bancaria. Siempre se debe de optar por una educación por la libertad.
Las obras de teatro que se dan en las comunidades son pagadas por organizaciones que requieren hacer proyectos de educación ambiental, y esas mismas obras se pueden vender a municipios o escuelas que requieran presentaciones en días específicos, o inclusive en fiestas de cumpleaños. La educación ambiental se convierte en un auto empleo para los jóvenes del grupo.
1. Saber claramente cuánto cuesta llevar una obra a cada comunidad para tener un precio competitivo pero real.
2. Contar con un buen repertorio de obras para poder ofrecer a diferentes clientes.
3. Capacitarse en temas de administración.
Es mucho más barato para las instituciones, escuelas y gobiernos, contar con un grupo de teatro local que pueda ofrecer obras educativas en vez de tener que contratar a gente que venga de fuera. Las comunidades son muy remotas y los costos más altos son por la logística de llegar. Este grupo de teatro vive en la región por lo que su servicio es altamente competitivo.
Para seguir creciendo es importante tener una figura legal y para ellos hay que buscar apoyo.
