L'art dans la nature
Radmila Jokić
Relier les zones protégées aux écoles locales
Un hôtel pour les insectes
Radmila Jokić
La nature est la meilleure salle de classe
WWF - Sonja Badjura
La nature est la meilleure salle de classe
Radmila Jokić
La nature à vélo
Zdenka Mitić
La nature est la meilleure salle de classe
Letizia Fambri
La nature est la meilleure salle de classe
Irina Damnjanović
La nature est la meilleure salle de classe
Ranko Milanović
Exposition éducative sur l'ours brun
Vesna Maksimović
La nature est la meilleure salle de classe
WWF - Milica Milović Kinoli
Un mini parc national dans la cour de l'école
Aleksandra Đurić Karaklić
Une visite hivernale de la zone protégée
Radmila Jokić
Observation des oiseaux
Ivana Lozjanin
La coopération entre les aires protégées et les écoles locales a été bénéfique pour les deux parties. Le personnel de l'AP met en œuvre des activités éducatives conformément à son plan de gestion et trouve dans les écoles locales un partenaire solide pour promouvoir les valeurs naturelles et culturelles des AP auprès de la communauté locale. Les écoles ont la possibilité de mettre en œuvre des activités de plein air et d'enrichir les activités extrascolaires de l'école.
La coopération entre l'AP et les écoles comprend
1. les équipes de projet des écoles ambassadrices, en coopération avec le point focal de l'AP, développent un programme détaillé pour le projet scolaire. Le programme comprend des activités spécifiques et un calendrier de mise en œuvre.
2. La mise en œuvre des activités du projet se déroule de décembre à mai. Les activités peuvent être mises en œuvre dans l'école (pendant les mois d'hiver - ateliers, enquêtes, travaux artistiques) ou à l'extérieur dans les zones protégées (pendant les mois de printemps) et doivent inclure autant d'élèves que possible.
3. Les écoles ambassadrices promeuvent les valeurs des aires protégées et les résultats de leurs projets auprès des médias locaux.
4. Chaque équipe de projet rédige le rapport final et le soumet au WWF avant l'événement final.
1. Les zones protégées ont intégré des activités éducatives dans leur gestion et leur plan annuel.
2. Les écoles doivent être informées du programme à temps afin d'intégrer l'activité dans le plan scolaire annuel.
3. Les aires protégées et les écoles doivent planifier les activités à temps afin d'avoir suffisamment de temps pour les mettre en œuvre au cours de l'année scolaire.
4. Tous les élèves doivent obtenir le consentement de leurs parents ou de leur tuteur légal pour participer au projet, car celui-ci implique des activités en dehors de l'école et l'utilisation de matériel photo et vidéo.
- Organiser des visites des coordinateurs de projet dans chaque école ambassadrice ou des visites conjointes dans les zones protégées.
- Implication L'avantage de travailler avec des enseignants (classes 1 à 4) dans le cadre de la WWF Nature Academy contribue à une plus grande implication des parents et des grands-parents dans les activités liées au projet.
- L'invitation à coopérer avec les écoles ne doit pas s'adresser uniquement aux enseignants de biologie ou de sciences naturelles. Les cours sur la nature devraient être interdisciplinaires. L'intégration de professeurs d'art, de musique ou de langues dans les équipes de projets scolaires a été très bénéfique, car elle a permis de développer des compétences interdisciplinaires.
- Les écoles travaillant avec des enfants handicapés peuvent également être impliquées dans le projet, moyennant quelques ajustements mineurs pour la mise en œuvre de leur projet.
- Lors de la planification de plusieurs générations d'écoles ambassadrices, il est bon de prévoir une réunion de toutes les générations d'enseignants et d'élèves ambassadeurs à un moment donné, car cela renforce le lien entre les écoles et les aires protégées, mais aussi entre les écoles ambassadrices. Cette réunion doit être organisée en plein air, dans une AP, et comporter de nombreuses activités de renforcement de l'esprit d'équipe et d'exploration.