Kunst in de natuur
Radmila Jokić
Beschermde gebieden verbinden met lokale scholen
Een hotel voor insecten
Radmila Jokić
De natuur is het beste klaslokaal
WWF - Sonja Badjura
De natuur is het beste klaslokaal
Radmila Jokić
Fietsen in de natuur
Zdenka Mitić
De natuur is het beste klaslokaal
Letizia Fambri
De natuur is het beste klaslokaal
Irina Damnjanović
De natuur is het beste klaslokaal
Ranko Milanović
Bruine beer onderwijstentoonstelling
Vesna Maksimović
De natuur is het beste klaslokaal
WWF - Milica Milović Kinoli
Een mini nationaal park op het schoolplein
Aleksandra Đurić Karaklić
Een winterbezoek aan het beschermde gebied
Radmila Jokić
Vogels kijken
Ivana Lozjanin
De samenwerking tussen de PA's en lokale scholen had voordelen voor beide partijen. Het personeel van de PA's implementeert educatieve activiteiten volgens hun managementplan en krijgt een sterke partner in lokale scholen om de natuurlijke en culturele waarden van de PA's te promoten bij de lokale gemeenschap. De scholen krijgen de kans om buitenactiviteiten uit te voeren en de buitenschoolse activiteiten op school te verrijken.
De samenwerking tussen de PA en de scholen omvat:
1. Projectteams van ambassadeursscholen ontwikkelen in samenwerking met het contactpunt van de PA een gedetailleerd programma voor het schoolproject. Het programma omvat specifieke activiteiten en een tijdschema voor de uitvoering.
2. De projectactiviteiten worden van december tot mei uitgevoerd. De activiteiten kunnen in de school worden uitgevoerd (tijdens de wintermaanden - workshops, enquêtes, kunstwerken) of buiten in de beschermde gebieden (tijdens de lentemaanden) en moeten zoveel mogelijk leerlingen omvatten.
3. Ambassadeursscholen promoten de waarden van de PA's en hun projectresultaten bij de lokale media.
4. Elk projectteam schrijft het eindrapport en dient dit in bij het WWF voorafgaand aan het slotevenement.
1. Beschermde gebieden hebben educatieve activiteiten geïntegreerd in hun beheer en jaarplan.
2. Scholen moeten op tijd worden geïnformeerd over het programma om de activiteit te kunnen integreren in het jaarlijkse schoolplan.
3. Beschermingsgebieden en scholen moeten de activiteiten op tijd plannen, zodat er genoeg tijd is om ze tijdens het schooljaar uit te voeren.
4. Alle leerlingen hebben toestemming nodig van hun ouders/wettelijke voogd voor deelname aan het project, omdat het gaat om activiteiten buiten school en het gebruik van foto- en videomateriaal.
- Bezoeken van projectcoördinatoren aan elke ambassadeurschool of gezamenlijke bezoeken aan de beschermde gebieden organiseren.
- Het voordeel van het werken met leerkrachten (klas 1-4) in de WWF Nature Academy draagt bij tot een grotere betrokkenheid van ouders en grootouders bij projectgerelateerde activiteiten.
- De uitnodiging voor samenwerking met scholen moet niet alleen bedoeld zijn voor docenten biologie/natuurwetenschappen. De natuurlessen moeten interdisciplinair zijn. Het betrekken van kunst-, muziek- of taalleraren bij de projectteams van de scholen was zeer nuttig, omdat het de ontwikkeling van interdisciplinaire competenties mogelijk maakte.
- Scholen die werken met gehandicapte kinderen kunnen ook bij het project betrokken worden, met een paar kleine aanpassingen voor hun projectimplementatie.
- Bij het plannen van meerdere generaties ambassadeursscholen is het goed om op een bepaald moment een bijeenkomst te plannen van alle generaties ambassadeursdocenten en leerlingen, omdat dit de band versterkt tussen scholen en PA's, maar ook tussen de ambassadeursscholen onderling. Dit moet buiten in een PA georganiseerd worden met veel teambuilding- en verkenningsactiviteiten.