Développement de produits pour les zones de conservation en mettant l'accent sur l'aspect communautaire

1. Le projet a été conçu avec un contenu de formation prédéfini dans 3 domaines : (i) Santé et sécurité ; (ii) Développement d'itinéraires et de produits ; (iii) Marketing et promotion, destinés aux entrepreneurs du tourisme communautaire, aux personnes intéressées par le tourisme dans les aires protégées et les zones tampons, à la direction des aires protégées et à d'autres personnes impliquées dans la gestion des aires protégées.

2. Après avoir mené une enquête de base pour comprendre le contexte local général et les principaux acteurs de la communauté, le contenu de la formation a été contextualisé pour s'adapter au public principal des ateliers de formation.

   • Les différentes parties prenantes ont des capacités d'apprentissage incompatibles. Par conséquent, le contenu de la formation a été simplifié en séparant le contenu pour les communautés et pour les ménages/individus qui souhaitent approfondir les sujets.

   • La contextualisation permet également de rapprocher les connaissances des participants.

   • Comme les jeunes vont travailler pendant la journée, la plupart des participants aux ateliers de formation étaient d'âge moyen. Une méthode de formation conventionnelle, qui consiste en une communication à sens unique, ne fonctionne pas dans ce cas. Un plan d'animation détaillé a été établi pour s'assurer que chacun se sente impliqué dans la formation. Parmi les méthodes utilisées, citons : les discussions de groupe, la cartographie des ressources, les petits jeux avec des scores et des prix, etc.

1. Au cours de la formation, de nombreux exercices ont été conçus pour faire participer la communauté locale. C'est également un bon moyen d'obtenir des informations de la part des habitants sur leur communauté. L'un des exercices de la formation à l'élaboration d'itinéraires touristiques encourageait les participants à planifier un circuit d'une journée entière intégrant des paysages et des plats remarquables dans leur région. Il convient toutefois de noter que les participants peuvent avoir des points de vue différents sur ce qui est "remarquable" ou "beau".

2. Les ateliers de formation ont également été l'occasion d'identifier des "champions locaux" qui ont volontiers pris l'initiative de proposer des services et des produits touristiques au sein de leur communauté. Une évaluation de l'état des infrastructures, de leurs forces et de leurs caractéristiques uniques a été menée pour voir comment leurs histoires alimentent le thème général et les itinéraires (dont la majorité a été construite sur la base des contributions des participants à la formation).

3. L'activité d'excursion, mais aussi la narration, ont joué un rôle important dans la transmission du message aux clients. Les participants à la formation / "champions locaux" ont été invités à créer une ébauche de ce qu'ils voulaient présenter aux clients.

4. Des itinéraires complets ont été ajustés, finalisés et prêts à être testés.

Une fois la formation achevée et les itinéraires conçus, les membres des communautés du parc national de Cuc Phuong et de la réserve naturelle de Van Long étaient prêts à mettre à l'épreuve les compétences qu'ils venaient d'acquérir.

Au lieu d'organiser des voyages de familiarisation avec des voyagistes, l'organisation d'excursions pilotes avec de vrais visiteurs aurait un impact plus significatif et plus pratique pour les communautés. En organisant ces excursions pilotes, les membres de la communauté auraient l'occasion d'être exposés à différents marchés et de pratiquer leurs activités dans des circonstances réelles.

Dans cette optique, deux itinéraires immersifs ont été proposés, ciblant à la fois les publics internationaux et nationaux résidant à Hanoï, qui sont incités à payer un forfait de 50 % à titre de don pour les communautés des zones protégées et à contribuer à leur développement.