Costruire la capacità delle popolazioni locali di produrre piantine per ripristinare i siti degradati.

Soluzione completa

Guida del vivaista alla produzione di piante per il restauro ecologico

Noé

In Nuova Caledonia, gli incendi, le attività estrattive e il disboscamento hanno ridotto la superficie forestale del 60%, causando problemi di approvvigionamento idrico, erosione del suolo e sedimentazione della laguna, vera e propria dispensa per la popolazione locale. Le autorità pubbliche si stanno mobilitando per finanziare progetti di rivegetazione nelle aree più degradate e stanno obbligando le compagnie minerarie a ripristinare le loro attività. Le popolazioni più colpite dal degrado sono anche le più disposte e capaci di intervenire sull'ambiente, ma non hanno accesso alla formazione che permetterebbe loro di acquisire le competenze tecniche necessarie. Con il progetto BEST, Noé ha voluto sviluppare settori economici "verdi" formando le comunità locali al ripristino ecologico e offrendo loro uno strumento di facile utilizzo per imparare a raccogliere e produrre in casa specie di piante pioniere da utilizzare nei progetti di ripristino ecologico.

Ultimo aggiornamento: 08 May 2023

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Contesto

Sfide affrontate

Degrado del suolo e delle foreste

Perdita di biodiversità

Erosione

Perdita dell'ecosistema

Mancanza di opportunità di reddito alternative

Mancanza di capacità tecnica

Disoccupazione / povertà

Le sfide economiche e sociali affrontate da questo progetto sono le seguenti:

La mancanza di una banca dati sulla produzione di specie endemiche di macchia mediterranea;
La mancanza di formazione tecnica locale per le persone che desiderano creare vivai;
Mancanza di riconoscimento delle conoscenze locali sulla produzione di specie endemiche;
Mancanza di strumenti per la produzione di specie locali facili da usare e da divulgare;
La difficoltà di fornire semi ai vivai professionali;
Mancanza di (ri)conoscenza dei settori economici coinvolti nel restauro ecologico, anche negli istituti di formazione professionale,
Mancanza di informazioni sul mercato vivaistico locale (prezzi, acquirenti, filiere).
Mancanza di collegamenti tra produttori di piante e acquirenti;
Mancanza di settori economici che possano essere sviluppati direttamente nelle tribù, da donne o giovani in particolare, e adattati al ritmo degli eventi culturali.

Scala di attuazione

Locale

Ecosistemi

Foresta decidua tropicale

Tema

Integrazione della biodiversità

Frammentazione e degrado dell'habitat

Restauro

Integrazione di genere

Mezzi di sussistenza sostenibili

Attori locali

Conoscenze tradizionali

Posizione

Nuova Caledonia

Oceania

Processo

Sintesi del processo

I blocchi di costruzione sono cronologici. Ogni blocco ha bisogno del precedente per esistere. Il loro obiettivo comune è quello di sostenere una rete di raccolta e produzione di piantine per il ripristino ecologico. Questa sarebbe stata progettata e sviluppata con tutte le parti interessate, in particolare attraverso il coinvolgimento delle comunità locali.

I dialoghi del blocco 1 hanno contribuito a definire le esigenze e i problemi di questo settore e a proporre una soluzione. Il 2° blocco è la costruzione di uno strumento a sostegno del settore, progettato con tutti i partner e, soprattutto, con i beneficiari tribali. Il 3° blocco è una fase di diffusione dello strumento per la creazione della filiera nelle tribù.

Blocchi di costruzione

Le procedure per la strutturazione di un'industria delle piantine per il ripristino ecologico sono state stabilite

Gli attori principali del mercato vivaistico sono stati innanzitutto identificati e classificati in quattro categorie: produttori, acquirenti, responsabili del progetto e partner tecnici. Questi attori, grazie alla loro esperienza, costituiscono la base dello studio per determinare le sfide e i limiti del progetto.

Attraverso le interviste, siamo stati in grado di identificare problemi quali :

la difficoltà di ottenere le sementi al momento della fruttificazione
la mancanza di riconoscimento del settore nella tribù e nella formazione professionale,
la difficoltà di sviluppare un'attività economica nella tribù, adatta al ritmo della comunità,
l'alto livello di competenze tecniche necessarie per produrre piantine nei vivai,
la mancanza di strumenti divulgativi adatti al contesto locale per comprendere il commercio vivaistico,
la mancanza di sostegno al settore (formazione, incontro tra acquirenti e rivenditori, ecc.).

Le soluzioni proposte e discusse all'epoca erano lo sviluppo di un settore di raccolta delle sementi, meno tecnico e più adattato al ritmo locale, la pubblicazione di una guida divulgativa per vivaisti e l'introduzione di una formazione professionale nelle organizzazioni di formazione e direttamente nelle tribù.

Fattori abilitanti

Essendo la Nuova Caledonia un territorio piccolo, l'identificazione è stata relativamente facile e veloce. Tutti gli attori hanno risposto positivamente alle nostre richieste e hanno risposto a tutte le domande poste durante le interviste. L'idea di un progetto che sarebbe stato vantaggioso per tutti (produttori, acquirenti, responsabili del progetto e partner) ha contribuito a riunire tutti gli attori intorno al progetto.

Lezione imparata

L'elenco dei giocatori non può essere esaustivo. Per fare del nostro meglio, dobbiamo concentrarci su un numero ridotto ma rappresentativo di giocatori per ogni categoria. Questo numero dipende dalle dimensioni dell'area.

Per garantire che le interviste siano rapide ed efficaci, è necessario dedicare del tempo alla preparazione a monte delle domande e dei metodi di indagine. È inoltre necessario essere flessibili e permettere che vengano menzionati nuovi argomenti. Inoltre, man mano che le interviste procedono, è bene fare riferimento ai problemi incontrati dagli altri attori e proporre soluzioni per ottenere nuove opinioni.

Viene creato e distribuito un raccoglitore di schede tecniche adattate alle popolazioni locali.

Tra le soluzioni individuate, la guida alle schede tecniche era uno strumento prioritario, per riunire tutte le conoscenze in una pubblicazione divulgativa, facile da usare e accessibile a tutti. È stato quindi necessario raccogliere tutti i dati sulle specie, le immagini di ogni fase fenologica e i dati di produzione. È stato inoltre necessario scegliere una gamma adeguata di specie.

Questa guida è stata sviluppata in collaborazione con i beneficiari della tribù. Attraverso dei workshop, i partecipanti hanno contribuito con il loro punto di vista su una prima versione del prodotto. Questi workshop hanno fornito l'opportunità di discutere il formato (raccoglitore modulare), il design (caratteri e colori) e la carta, nonché il contenuto (nomi vernacolari, scelta delle specie, esigenze specifiche).

La versione finale è stata poi distribuita agli esperti tecnici per la revisione e l'approvazione prima di essere mandata in stampa.

Fattori abilitanti

Molte informazioni erano disponibili presso l'istituto di ricerca agricola e i vivai professionali, che hanno accettato di condividere le loro conoscenze.

Il coinvolgimento dei beneficiari su base volontaria è stato di vitale importanza, al fine di incorporare nella guida le loro conoscenze empiriche sul campo.

È stata inoltre essenziale la disponibilità di esperti locali per rivedere, correggere e convalidare tutte le informazioni.

Lezione imparata

Il lavoro di raccolta e rendicontazione delle informazioni è molto importante e può richiedere molto tempo. Questo tempo non dovrebbe essere trascurato quando si imposta un progetto.

Inoltre, le conoscenze locali ed empiriche sono spesso trascurate, anche se possono dare un contributo significativo.

Infine, i workshop hanno permesso di stabilire che

la guida deve essere in formato raccoglitore, modulare, con carta robusta e impermeabile per l'uso all'aperto sul campo;
le specie devono essere accessibili vicino ai luoghi di vita delle persone e devono essere a crescita rapida, in modo da poter osservare risultati soddisfacenti in un breve periodo;
Si deve tener conto di esigenze specifiche, come le schede di raccolta, le schede di produzione e le schede di vendita. Se possibile, si dovrebbe utilizzare un formato a caselle.

Infine, a volte può essere difficile mettere d'accordo tutti gli attori sui metodi di produzione delle piante. È necessario proporre soluzioni flessibili, come la modifica manuale dei moduli, se necessario.

Le comunità locali hanno acquisito le competenze necessarie per raccogliere semi e produrre piante per il ripristino ecologico dei siti degradati.

La guida è stata stampata e distribuita in versione pdf online e in versione fisica, entrambe gratuitamente, durante le presentazioni pubbliche e gli incontri con i partner identificati durante le interviste (blocco 1).

È stata inoltre utilizzata come strumento di base per fornire formazione sulla raccolta dei semi e sulla produzione di piante per il ripristino ecologico alle persone che avevano mostrato la volontà di agire. I corsi di formazione sono stati offerti nei vivai comunitari esistenti che si trovavano in difficoltà e in istituti di formazione professionale come scuole agricole e centri di formazione per adulti.

Organizzati nell'arco di uno o due giorni, questi corsi hanno permesso ai partecipanti di conoscere gli sbocchi esistenti nel settore del ripristino ecologico (raccoglitori, produttori, piantatori, responsabili del monitoraggio ecologico), oltre a fornire conoscenze teoriche e tecniche attraverso laboratori pratici. I partecipanti hanno imparato a riconoscere le specie vegetali che li circondano, a osservare la fruttificazione, a raccogliere e conservare correttamente, a redigere schede di monitoraggio, ad avviare la produzione (piantine, trapianti, coltivazioni) e a effettuare la semina.

Fattori abilitanti

Il coinvolgimento delle comunità locali nel progetto fin dall'inizio ha garantito il successo dei corsi di formazione. Inoltre, il passaparola ha raggiunto le persone in tutta la regione.

Inoltre, alla fine di ogni corso di formazione sono stati distribuiti dei questionari di gradimento, che hanno permesso un miglioramento continuo.

Lezione imparata

I laboratori tecnici nell'ambiente in cui i partecipanti operano e desiderano lavorare sono essenziali in questo tipo di formazione. È quindi necessario recarsi presso le sedi dei tirocinanti per impartire la formazione in loco. È inoltre necessario dare importanza alle conoscenze empiriche dei corsisti, in modo che siano valorizzate e condivise con tutti i partecipanti ai corsi di formazione. Progettando insieme ai membri della tribù la cartella di lavoro, abbiamo potuto constatare che i partecipanti si sono abituati più facilmente allo strumento.

I partecipanti più entusiasti sono stati le donne, che vedono negli asili un'attività piacevole e un modo per ottenere l'indipendenza economica, e i giovani, che non hanno molte prospettive e non vogliono trasferirsi in città per lavorare.

Tuttavia, il raccoglitore manca di una sezione "economica" che possa dare un'idea dell'investimento e del ritorno sull'investimento, nonché di una struttura governativa per il settore.

Impatti

Per raggiungere l'obiettivo del progetto, Noé ha mobilitato un gran numero di attori:

14 esperti hanno partecipato alla definizione delle sfide del progetto,
10 tribù hanno contribuito alla stesura della guida,
4 esperti hanno rivisto e convalidato la guida,
71 persone hanno acquisito lo strumento, tra cui 35 strutture professionali che desiderano migliorare le loro pratiche,
100 persone hanno ricevuto una formazione sul restauro ecologico,
Il 50% dei beneficiari sono donne,
il 40% dei beneficiari ha meno di 25 anni,
Le 3 parti del raccoglitore (1. guida dalla raccolta alla coltivazione; 2. schede tecniche su 35 specie endemiche; 3. documenti di monitoraggio modello) sono state apprezzate,
Sono in corso discussioni per strutturare il settore su scala regionale;

Beneficiari

Persone che vivono nelle tribù e che desiderano incrementare la propria attività professionale (comprese donne e giovani),
Piccoli vivai che desiderano rafforzare le proprie competenze,
Progetti di restauro che desiderano riacquistare piante dalla tribù.

Obiettivi di sviluppo sostenibile

SDG 5 - Uguaglianza di genere

SDG 8 - Lavoro dignitoso e crescita economica

SDG 10 - Riduzione delle disuguaglianze

La storia

Radji, che porta con sé le piante che ha coltivato nel cantiere di restauro

Noé

"Voglio lottare per questo luogo magnifico" - Roxane, tribù Petit Borendi.

Questo luogo magnifico, la foresta della tribù Petit Borendi in Nuova Caledonia, è stato purtroppo degradato dall'uomo e sta lottando per rigenerarsi. Anche qui, come in tutto il Paese, è necessaria un'azione umana per ripristinare le foreste e i loro ecosistemi e combattere l'impatto del degrado.

Le comunità locali sono le più colpite da questi impatti, poiché vivono a stretto contatto con la natura, che è la loro aria, la loro acqua, la loro cassa di medicinali e la loro dispensa. Sono loro che hanno la volontà e la capacità di agire rapidamente. L'asilo nido è stata una delle soluzioni trovate per "combattere" per questo ambiente.

"Con il vivaio sentiamo di fare la nostra parte" - Radji, vivaista della tribù di Port Bouquet.

Noé sostiene i vivai comunitari dal 2017, con l'obiettivo di produrre piante e ripristinare gli ambienti degradati vicino alle tribù. Abbiamo osservato che i vivaisti, dopo diversi anni di investimenti, avrebbero voluto farne la loro attività professionale. Purtroppo, poiché l'attività richiede un elevato livello di conoscenze teoriche e competenze tecniche, i vivaisti volontari avevano bisogno di uno strumento di formazione che permettesse loro di aggiornare le proprie competenze e di essere competitivi sul mercato. È così che è nato il progetto del fascicolo tecnico.

Dopo aver mobilitato tutti gli attori coinvolti nel progetto per definire le sfide che la guida e i corsi di formazione dovevano affrontare, Noé ha sviluppato la "guida del vivaista": uno strumento completo, tecnico e facile da usare, progettato pensando ai beneficiari. Questo strumento è stato messo in pratica durante le sessioni di formazione nelle tribù e nelle organizzazioni di formazione professionale. È stato accolto con entusiasmo, soprattutto dalle donne che amano il giardinaggio e dai giovani in cerca di un'attività significativa.

Radji è una delle persone che dà un senso a questo lavoro. Egli ritiene che la consapevolezza ambientale non sia innata. Viene dall'imparare ad aprire gli occhi e a leggere ciò che ci circonda.

"La mia visione delle piante si è completamente evoluta. Guardo sempre gli alberi e cerco di riconoscerli. È così che si impara ad amarli.