기술 교육은 참가자들에게 보존 기술에 대한 직접적이고 실질적인 경험을 제공함으로써 체험 학습을 강조합니다. 가능하면 학생들이 안전하고 압력이 낮은 환경에서 직접 도구를 설치하고 배치하여 실험하고, 실수하고, 실행하면서 배울 수 있는 공간을 마련하도록 권장합니다. 예를 들어, 학생들은 강의실 교육 모듈에 따라 카메라 트랩 위치를 선택한 다음 결과 데이터를 분석하여 결정의 효과를 평가할 수 있습니다. 이 과정은 이론과 실습을 연결하는 동시에 문제 해결과 도구 사용에 대한 자신감을 키우는 데 도움이 됩니다.
참가자가 도구를 직접 조작할 수 없는 경우, 주최 기관의 강사와 현장 실무자가 GPS를 이용한 야생동물 추적이나 드론 작동과 같은 라이브 시연을 제공하여 학생들이 실제 보존 환경에서 이러한 기술이 어떻게 작동하는지를 경험할 수 있도록 합니다.
실습을 위해 호스트 기관의 기술 도구에 액세스
학생들이 직접 도구를 시험하고 테스트할 수 있는 기회 제공
지도와 지원을 제공하는 체험 강사
이러한 실습 경험이 뒷받침되는 배경 정보와 함께 제공되면 기존의 강의나 단순히 사용 중인 기술을 관찰하는 것보다 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났습니다.
기술의 전체 수명 주기(예: 설정 및 배포부터 데이터 수집 및 분석까지)에 참여할 수 있는 기회를 제공하면 학생들이 자신의 프로젝트에서 이러한 기술을 사용할 수 있도록 더 잘 준비할 수 있습니다.
학사 학위를 취득하고 NGO 또는 환경 보호 분야에 진출하거나 고등 교육을 시작하는 등 커리어의 시작 단계에 있는 참가자를 선발하며, 우리가 제공하는 교육, 자금, 멘토링 및 지원의 유형과 양으로부터 가장 큰 혜택을 받을 수 있는 참가자를 발굴하는 것이 목표입니다. 지난 2년 동안 저희는 학계 출신이 아니면서도 현장 경험이 풍부한 참가자를 최소 한 명 이상 모집했습니다. 이들은 프로그램에서 뛰어난 성과를 거두었으며, 향후 반복되는 프로그램에서 이 계층을 더욱 만족시킬 수 있는 기회를 마련했습니다.
현지 학술 기관 및 지역 NGO와의 강력한 네트워크를 통해 자격을 갖춘 대규모 지원자 풀(연간 약 200명 지원)을 확보할 수 있습니다.
초기 경력 참가자의 니즈에 부합하는 맞춤형 교육 자료 제공
같은 단계의 참가자들로 구성된 커뮤니티를 통해 강력하고 지속적인 관계 형성
처음에는 다양한 경력 단계의 참가자를 포함했지만, 나이가 많고 경력이 많은 사람들은 서로 다른 요구 사항을 가지고 있으며 각자의 경력 수준에 맞는 별도의 프로그램이 필요하다는 것을 알게 되었습니다.
다양한 보전 상황에서 기술 역량을 구축하기 위해, Facebook은 보전 기술의 기본 역량을 가르치는 표준화된 교육 자료의 모듈식 포트폴리오를 만들었습니다. 이 자료는 야생동물 모니터링, 야생동물 보호, 인간과 야생동물 간의 갈등 등 주제별 모듈로 구성되어 있으며, 지역적 필요에 따라 유연하게 조정할 수 있도록 설계되었습니다.
현지 호스트 기관 및 현지에서 채용한 강사와 협력하여 현지 생태 조건, 기관의 우선순위, 규제 프레임워크 및 학습 스타일에 맞게 커리큘럼을 조정합니다. 예를 들어, 케냐에서는 드론 사용이 허용되지만 탄자니아에서는 드론 사용이 제한되기 때문에 모든 콘텐츠가 참가자의 가정 상황에서 실행 가능한지 확인하기 위해 모듈을 적절히 조정합니다. 이러한 접근 방식을 통해 교육이 현지에 적합하고 실질적으로 적용 가능하여 장기적인 효과를 극대화할 수 있습니다.
핵심 교육 포트폴리오의 예는 다음과 같습니다:
야생동물 모니터링: 카메라 트랩, 생물학자, 음향 센서, GPS 추적기
야생동물 보호: SMART, 어스라인저, 적외선 카메라, 무전기, K9 유닛, 드론
인간과 야생동물의 갈등 완화 전기 울타리, 네트워크 센서, 억제 시스템
크로스 커팅 도구: GIS 및 원격 감지, 인공 지능, 입문 코딩 및 전자공학
핵심 자료는 세계 최고의 보존 기술 전문가들이 개발했습니다.
다년간의 프로그램을 통해 교육 자료를 개선하고 개선할 수 있었습니다.
매년 참가자들의 피드백을 통해 콘텐츠 개선과 새로운 주제 개발에 도움이 됩니다.
주최 기관과 현지 파트너가 가장 관련성 높은 교육 요구 사항에 대한 귀중한 의견 제공
교육 시스템은 같은 지역 내 국가 간에도 크게 다릅니다. 예를 들어, 능동적 학습 접근법과 같은 특정 유형의 교육이나 활동은 암기 위주의 교육이 이루어지는 국가의 학생들에게는 더 어려울 수 있습니다. 현지의 학습 선호도를 이해하고 그에 따라 교육 방법을 조정하면 더 깊은 참여를 유도할 수 있습니다.
드론이나 클라우드 기반 데이터 스토리지와 같은 특정 기술이나 방법론은 일부 지역에서는 사용이 금지되거나 엄청나게 비쌀 수 있습니다. 현지 보존 기술 전문가와의 파트너십을 통해 참가자들이 접근 가능하고 실행 가능한 기술에 집중할 수 있습니다.
현지 강사가 자체적으로 자료를 개발하도록 요청하면 시간과 역량을 초과하는 경우가 많습니다.
표준화된 자료를 사용하면 일관성이 보장되고 전달되는 콘텐츠의 유형과 깊이가 달라지는 것을 줄일 수 있습니다.
탄자니아 정부 관리이자 멘토인 Janemary Ntalwila가 HWC 세션을 이끌고 있습니다.
Dany Samwell
표준화된 교육 커리큘럼은 지역 내 보존 및 보존 기술 분야에서 활동하는 여성 전문가(학자, 실무자, 정부 전문가)가 제공합니다. 이 여성들은 강사뿐만 아니라 멘토와 협력자로도 활동합니다. 지역 여성 롤모델을 중심으로 참가자들이 자신의 커리어를 위한 경로를 구상하는 동시에 지역 연구 및 보존 커뮤니티와의 유대를 강화할 수 있도록 돕습니다. 우리는 자연보전 기술 분야에서 여성으로서 겪는 어려움에 대해 솔직하게 대화할 수 있는 포용적인 환경을 조성하고 공식적인 교육 기간 이후에도 지속적인 멘토링 관계를 장려하기 위해 노력합니다.
하지만 성별 격차로 인해 특정 기술 분야에서 여성 강사를 발굴하고 채용하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 이에 따라 저희는 참가자들을 위한 지원 시스템을 확대하기 위해 세 가지 역할을 정의했습니다:
멘토: 세션을 이끌고 지속적인 멘토링을 제공하는 현지 여성 롤모델.
동료: 양성 평등과 포용적인 교육 공간에 대한 저희의 노력을 적극적으로 지지하는 남성 트레이너와 진행자.
트레이너: 추가 교육 및 물류 지원을 제공하는 국제 조직 팀의 구성원.
이들은 함께 콘텐츠를 제공하고, 참가자의 성장을 촉진하며, 보존 기술 환경 전반에 걸쳐 다양한 형태의 리더십을 모델링하는 데 중요한 역할을 합니다.
취약한 대화에 기꺼이 참여하고 경력 조언을 제공하는 등 차세대 자연보호 활동가 양성을 위한 여성 리더들의 관심 증가
해당 분야와 조직에서 여성의 발전을 지원하기 위한 동맹국들의 관심 증가
수준 높은 멘토와 동맹을 위한 참석 및 사례비 지원을 위한 자금 지원
우리는 행동 강령을 제정하고 멘토와 협력자가 프로그램 중과 후에 학생들과 어떻게 교류해야 하는지에 대한 명확한 기대치를 미리 설정했습니다.
교육에 대한 배경 지식과 보존 기술에 대한 전문성을 갖춘 멘토와 협력자를 선호합니다.
가능한 경우, 참가자들에게 자연보전 경력 여정의 다양한 단계에 대해 이야기할 수 있는 중견 멘토와 기성 멘토의 조합을 찾습니다.
지원적이고 안전한 환경을 조성하기 위해 남성 동료를 신중하게 선택해야 합니다.
워크샵에 남성 조력자 및 트레이너가 출입할 수 없는 여성 전용 공간을 유지하고 조성합니다.
호스트 기관은 강의실과 현장 기반 교육을 모두 지원할 수 있는 역량과 기술이 의미 있는 역할을 하는 적극적인 보존 과제에 대한 참여도를 기준으로 선정됩니다. 예를 들어, 탄자니아의 RISE 그루메티 기금은 교육 시설과 학생 숙소를 제공하고 밀렵 방지 및 코뿔소 보호 프로그램과 같은 기술을 활용한 적극적인 이니셔티브를 운영하는 이상적인 교육 장소입니다.
또한, 여성과 초기 경력 환경보호가를 위한 교육을 발전시키려는 노력을 공유하고, 지역 환경보호 및 연구 커뮤니티와 긴밀한 관계를 맺고, 기술을 환경보호 실천에 통합하는 데 리더십을 발휘하는 기관을 우선순위로 삼고 있습니다. 이러한 파트너십은 프로그램이 지속 가능하고 지역사회에 깊숙이 뿌리내릴 수 있도록 하는 데 필수적입니다.
교육, 기술 향상 및 역량 강화에 대한 비전이 일치하는 현지 파트너
호스트 및 협력 기관 내 여성들의 현장 지원
보존 기술 분야의 경험이 풍부한 현지 교육자 및 트레이너 네트워크
지역 보존, 연구, 정부 네트워크와 긴밀한 관계를 맺고 있는 호스트 기관은 트레이너와 멘토로 활동할 숙련된 여성 전문가를 발굴하고 채용하는 데 가장 유리한 위치에 있습니다.
이미 다른 교육 프로그램을 운영하고 있는 기관은 기존 인프라와 물류 시스템을 갖추고 있어 학생 코호트를 지원할 수 있는 준비가 잘 되어 있는 경우가 많습니다.
다양한 보존 기술이 활발히 사용되고 있는 현장에서는 학생들이 실제 환경에서 도구를 직접 사용해 볼 수 있는 귀중한 기회를 제공합니다.
특히 성 평등과 역량 강화에 관한 프로그램의 비전에 대한 공유된 약속은 여성이 커뮤니티를 구축하고 전문적으로 성장하며 리더십 기술을 개발할 수 있는 안전하고 지원적인 환경을 조성하는 데 필수적입니다.
이 기본 요소는 지역 지식이 적응적 관리에 정보를 제공하고 맹그로브 복원의 장기적 성공에 기여할 수 있도록 시민 과학과 접근 가능한 데이터 플랫폼을 활용하여 모니터링에 커뮤니티의 참여를 강조합니다.
맹그로브 복원의 적응적 관리와 장기적 성공을 위해서는 효과적인 모니터링과 평가가 필요합니다. 국제습지센터는 CBEMR을 시행하면서 측정 가능하고 관련성 있는 지표에 따라 명확하게 정의된 목표와 목적을 가진 복원 계획을 개발했습니다.
정확하고 일관된 데이터 수집을 위해 설문조사, 현장 관찰, 원격 감지, 맹그로브 복원 추적 도구 사용 등 다양한 방법을 사용했습니다. 글로벌 맹그로브 감시 플랫폼과 통합된 이 도구는 복원 진행 상황을 문서화하고 추적하는 표준화된 프레임워크를 제공하여 실무자 간의 학습과 정보 교환을 용이하게 했습니다.
맹그로브 복원 모니터링에 시민 과학 이니셔티브를 통합할 수 있도록 표준화된 CBEMR 교육과 도구를 제공하여 라무 및 타나 카운티의 맹그로브 챔피언들의역량을 강화했습니다 .
국가 및 하위 국가 맹그로브 관리 위원회와 같은 지역사회의 의견과 피드백을 위한 플랫폼을 구축하여 지역 지식과 관점을 적응형 관리 전략에 반영합니다. 모니터링 데이터를 사용하여 의사결정에 정보를 제공하고 프로젝트 전략을 조정함으로써, 키탕가니와 파테 복원 현장과 같은 복원 노력은 지속적으로 개선되어 효과를 극대화하고 장기적인 성공을 달성할 수 있었습니다.
케냐에서 CBEMR 접근 방식을 구현하면서 다음과 같은 교훈을 얻었습니다:
적응형 관리가 핵심입니다: 모니터링 데이터를 통해 관찰된 결과를 바탕으로 복원 전략을 지속적으로 학습하고 조정할 수 있었습니다.
커뮤니티의 참여가 필요합니다: 매일 생태계와 상호작용하는 커뮤니티를 복원 노력 모니터링에 참여시키면 주인의식이 강화되고 현지 지식이 의사결정에 반영될 수 있습니다.
데이터 접근성과 투명성은 필수입니다: 모니터링 결과를 이해관계자들과 공유하면 책임감을 높이고 협업과 상호 학습을 촉진할 수 있습니다.
장기적인 모니터링이 필요합니다: 시간 경과에 따른 진행 상황을 추적하면 복구 노력의 장기적인 영향에 대한 귀중한 인사이트를 얻을 수 있습니다.
세 번째 빌딩 블록에서는 전통 및 현지 재료를 사용한 복구 작업에 지역 주민을 참여시켜 지역 사회의 주인의식과 장기적인 지속가능성을 촉진하는 역량 강화 이니셔티브를 통해 지역 사회를 훈련하는 데 중점을 두었습니다. 여기에는 외부 전문 지식과 지원을 제공하는 동시에 지역 이해관계자들에게 권한을 부여한 유네스코 기후변화 챔피언의 지원이 포함되었습니다.
이 접근법의 성공 요인으로는 석회를 건축에 사용하는 현지 지식 전문가의 지원, 지역(지역사회), 국가(정부), 국제(유네스코) 파트너 및 이해관계자와의 협력, 현지 자재에 대한 접근성 및 교육 자금 지원 등 지역사회 구성원들이 복원 노력에 적극적으로 참여할 수 있도록 필요한 자원을 확보한 것이 꼽힙니다.
이러한 접근 방식은 지역사회에 힘을 실어줄 뿐만 아니라 여성을 포함한 다양한 그룹에 혜택을 제공했습니다. 이 개념은 더 넓은 지역 사회로 확장되어 어부와 학생들도 유산 보존에 대한 귀중한 기술과 지식을 습득할 수 있습니다.
