해방을 위한 교육; 윤리와 자연

초월적 요소는 자연을 보존하기 위한 자유의 실천으로서의 교육입니다. 우리는 수평적 워크숍을 통해 메가다버스의 농촌 현장에서 학습자들이 세상을 변화시키기 위한 비전을 강화하고, 공존하는 모든 존재에 대한 윤리와 존중을 바탕으로 자연을 사회의 본질적인 요소로 재통합할 수 있도록 장려합니다.

교육자들은 학습자 사회의 일원이 되어 함께 자연을 물건, 시장의 대상, 파괴할 수 있는 것으로 간주하는 환원주의적 사고를 탈식민화하려고 노력합니다.

우리는 자연에 존재론적, 윤리적 가치를 재통합하려는 교육 모델을 통해 자연에 대한 잘못된 시각을 변화시키고자 합니다.

주변부로부터의 교육은 타자에 대한 지식을 통합합니다.

교육자와 연구자는 활동의 근본적인 부분이며, 마찬가지로 교육 과정에 사용되는 교육학 모델은 옹호하고 변화와 자유를 추구하며, 따라서 생명 윤리적 요소를 갖춘 자연 보호 교육학을 구축합니다.

10년이 넘는 기간 동안 생명윤리 및 생물문화적 측면에서 보존 활동을 해오면서, 우리는 멕시코의 농촌 지역이 얼마나 소외되고 보이지 않게 되었는지를 알게 되었습니다.

현재 자연, 비인간 동물, 심지어 농촌 지역에 사는 사람들에 대한 잘못된 환원주의적 시각이 존재합니다.

수평적인 접근 방식으로 억압받는 이들과 폭넓게 협력하는 것이 중요합니다.

식민주의적 사고방식을 가져서는 안 되며, 은행 교육을 해서는 안 됩니다. 항상 자유를 위한 교육을 선택해야 합니다.

사회 공동선을 위한 정보 기술 채택

'차코의 수호자'로 불리는 디펜소레스 델 차코에게 정보 통신 기술은 이제 기후 변화와 지구의 지속가능성에 맞서 싸우는 데 있어 필수적인 요소입니다.

디펜소레스 델 차코에는 창의적인 기술을 가진 헌신적인 젊은이들로 구성된 팀이 있습니다. 이들은 최신 기술 도구를 사용하여 양질의 콘텐츠를 제작하고, 전달해야 할 내용을 우선순위로 정하며, 콘텐츠를 제작하고 행동 유도를 달성하기 위해 도구를 사용합니다.

이들이 제작하는 제품에는 다음이 포함됩니다:

  1. 동영상 제작
  2. 전단지 제작
  • 파라과이 젊은이들을 위한 준비와 교육
  • 저비용 디지털 미디어
  • 통신 장비(카메라, 드론, 컴퓨터 등) 구입을 위한 예산
  • 지구를 보호해야 한다는 시급한 필요성에 대한 인식이 높아지고 있습니다.

행동을 변화시킬 수 있는 모든 구성 요소를 갖출 수 있지만, 이러한 구성 요소를 적용하고 최신 기술 도구를 사용하지 않으면 큰 변화를 이루지 못할 것입니다.

행동 변화를 위한 정보 배포 및 커뮤니케이션

자원봉사자는 사회의 변화를 모색하는 커뮤니케이션 과정에 적극적으로 참여하여 정보 제공, 설득, 재미, 교육이라는 네 가지 기능을 수행합니다.

커뮤니케이션 활동은 환경 교육과 인식을 높이고 자연을 더 잘 보존하는 데 기여하기 위해 사회가 자연 자원에 대해 알아보고 그 가치를 인정하는 데 매우 중요합니다.

이 프로그램은 효과적인 커뮤니케이션 도구를 이용할 수 있도록 지원하는 #NatureForAll 운동의 일환입니다.

콘텐츠와 배포 수단은 다양한 대상(농촌, 도시, 비즈니스, 학술 및 연구)에 맞게 조정되어야 합니다.

자원봉사 활동

이 분야의 프로젝트는 젊은이들에게 다음 작업에 참여하여 자연 보호에 기여할 수 있는 기회를 제공합니다:

  1. 재조림
  2. 동식물 보호
  3. 데이터 수집
  4. 자연 보호 구역 유지 관리 관련 업무
  5. 바이오 건설 프로젝트
  6. 환경 교육 및 커뮤니케이션
  1. 파라과이의 젊은이들은 자연 보호에 점점 더 많은 관심을 보이고 있습니다.
  2. 볼런티어 파크 레인저 프로그램은 활동 개발을 위한 완벽한 프로그램을 제공합니다.
  3. 콜롬비아 자연 국립공원과의 파트너십 및 커뮤니케이션을 통해 활동 개발에 대한 정보를 제공합니다.

자원봉사 공원 관리인 프로그램의 첫 번째 버전은 프로그램 자체의 관리 능력을 초과할 정도로 큰 관심을 불러일으켰습니다.

첫 번째 버전에서 얻은 교훈을 염두에 두고 다음과 같은 잠재적 참여 시나리오에 따라 필요한 인원에 제한을 두었습니다:

  • 50 - 100
  • 100 - 150
  • 200명 이상

이를 통해 관심 있는 모든 청년들에게 작업 공간과 프로그램을 제공함으로써 보다 활기찬 작업이 이루어질 수 있었습니다.

재무적 지속 가능성

지역 사회에서 공연되는 연극은 환경 교육 프로젝트가 필요한 단체에서 비용을 지불하고, 특정 날짜나 생일 파티에서 공연이 필요한 지자체나 학교에 판매할 수 있습니다. 환경 교육은 그룹에 속한 젊은이들에게 자영업이 됩니다.

1. 각 커뮤니티에 프로덕션을 제공하는 데 드는 비용을 명확히 파악하고 경쟁력 있으면서도 지속 가능한 비용을 확보합니다.

2. 다양한 고객에게 제공할 수 있는 좋은 작품 레퍼토리를 보유합니다.

3. 관리 문제에 대한 교육.

기관, 학교, 정부는 외부에서 인력을 고용하는 대신 교육용 연극을 공연할 수 있는 지역 연극 단체를 보유하는 것이 훨씬 저렴합니다. 지역 사회는 매우 외진 곳이기 때문에 사람들을 데려오는 물류 비용이 가장 많이 듭니다. 이 연극 단체는 지역에 위치해 있기 때문에 서비스 경쟁력이 매우 높습니다. 계속 성장하기 위해서는 법적 지위를 확보하는 것이 중요하며 지원을 요청할 필요가 있습니다.

지속적인 교육

이 프로그램은 지속적인 교육이 필요합니다. 교육 세션에는 개인적인 성장 문제 외에도 문제 파악, 대본 작성, 연극 제작, 인형 제작, 연기 수업 등이 포함됩니다.

1. 비정부기구(이 경우 FONCET과 Vientos Culturales)의 지원은 그룹 설립에 핵심적인 역할을 했습니다.

2. 계속 배우고 끊임없이 새로운 작품을 만들어 지역사회에 새로운 메시지를 전달하려는 젊은이들의 의지.

3. 정확한 정보: 연극은 재미와 오락을 교육과 결합한 것으로, 올바른 교육을 위해서는 교육적인 부분이 진실해야 하므로 전문가의 지원이 필요합니다.

다양한 주제에 대한 다양한 교육 세션이 있으며 두 개 이상의 조직과 협력하여 각 조직에서 최고의 것을 배우려는 의지가 있어야 하므로 조직과 제휴하는 것이 중요합니다.

올바른 매체를 통한 올바른 메시지 전달

인형극은 지역사회의 현실에 맞는 재미있는 이야기를 만들어 문제를 명확하게 파악하고 해결책을 제시할 수 있습니다. 연극은 오락과 교육이 결합되어 있고, 메시지가 명확하며, 연극은 그 메시지가 어린이와 어른들에게 전달되는 매개체 역할을 합니다. 또한 연극이 끝나면 교육 자료를 배포하여 메시지를 잊지 않도록 합니다.

1. 커뮤니티의 문제를 명확하게 이해합니다.

2. 젊은이들이 적절한 메시지를 전달할 수 있도록 기술을 향상시킬 수 있는 전문가의 도움을 받습니다.

3. 후속 교육 자료를 준비합니다.

4. 기관과의 협력.

다루기 매우 복잡할 수 있는 문제도 연극으로 표현하면 더 단순해집니다.

어린이를 위한 공연이지만 어린이가 부모를 데려오고, 어린이가 집에서 어른들과 함께 본 것에 대해 이야기하기 때문에 공연된 연극을 넘어 메시지가 훨씬 더 널리 퍼집니다.

피어 투 피어 커뮤니케이션은 더 큰 영향을 미칩니다. 현실을 잘 알고 같은 언어를 사용하는 지역사회의 젊은이들이 메시지를 전달하기 때문입니다.

리더십 교육

청소년들이 인형극 프로그램에 참여할 수 있도록 조직하고 영감을 주는 리더가 그룹에 있어야 합니다. 각 활동의 성공 여부는 리더가 팀원들에게 동기를 부여하고 끊임없이 혁신하며 모두를 위한 성장 기회를 모색할 수 있느냐에 달려 있습니다.

1. 부모의 지원. 이러한 어린이 중 일부는 미성년자이며 부모의 지원 없이는 그룹을 구성하기 어렵습니다.

2. 각 극장 그룹의 리더를 기꺼이 지원할 수 있는 단체의 지원. 야스까바의 젊은이들은 이전에 이 지역에서 활동하는 단체에서 제공하는 개인 훈련 프로그램에 참여한 적이 있습니다.

나이는 장애물이 아니며, 농촌 지역의 경우 아이들은 도시보다 훨씬 빨리 성장하고 성숙해야 합니다.

공원 공식 계정 생성

가족들이 쫓겨난 후 강도 높은 개간 작업, 잔재물 제거(200여 가구가 완전히 철거됨) 및 공간의 전반적인 정비가 시작되었습니다.

마지막으로, 2005년에 공식적으로 3단계에 걸쳐 자연 황실 공원 조성을 선언할 수 있었습니다: 첫 번째 단계는 레크리에이션 구역, 시설 및 생물 다양성 보전을 위한 170헥타르의 면적 구현; 두 번째 단계는 2012년에, 세 번째 단계는 보타니코 식물원(Jardín Botánico) 조성이었습니다. 현재 공원과 식물원은 모두 보호 구역의 모자이크를 이루고 있습니다.

공원 조성의 핵심 요소 중 하나는 수년 전부터 이 프로젝트를 지지해 온 'Grupo Do Parque '의 이니셔티브와 끊임없는 노력이었으며, 또한 이 지역의 공식적인 규제 마크를 부여한 시립 공원 조성법이 결정적인 역할을 했습니다.

이 프로젝트는 여러 단계로 진행되었습니다: 시민 사회(Grupo do Parque)의 일부가 이곳을 구조하고 재평가해야 한다는 절실한 필요성에 대한 주장을 실현했습니다.

엘 파르케는 레크리에이션과 보존, 자연 자원의 보존 및 이용 사이의 완벽한 조화를 이룰 수 있는 가능성을 보여줌으로써 사회 전체에 훌륭한 환경 교육의 원천이 되어 왔습니다.

적극적인 주거 정책을 통한 가족 재배치

이러한 구조적 상황에 맞는 효과적인 주거 전략 계획은 황폐화된 이 지역을 복구하는 데 결정적인 역할을 했습니다.

200여 가구가 이주했고, 이후에는 복구 및 영구 보존 과정을 통해 이 지역을 광범위하게 확장했습니다. 이 가족들은 주거용 및 산업용 폐기물 및 잔여물을 분리하는 데 전념했으며, 이후 이를 상업화했습니다. 이 과정은 주제에 대한 지식없이 불규칙하고 불규칙한 방식으로 이루어 졌기 때문에이 활동은 이미 황폐화 된이 환경 시나리오에 추가 요소를 추가했습니다 .

이 주거 프로젝트는 수다메리카의 많은 지역에서 일어난 것과는 달리 그 장소에 거주하는 사람들의 요구에 부응하여 인간화 된 형태로 계획되고 구현되었습니다. 이는 가족들에게만 도움이 되는 것이 아니라 레크리에이션 활동의 역량을 강화하여 보다 전문적이고 양심적이며 이 활동의 규범에 부합하는 방식으로 프로세스를 진행하는 데 도움이 되는 양질의 습관적인 과정이었습니다.

이것은 올해에 이미 공공 사용으로 선언 된 조치를 언급하지 않고이 지역에 거주하는 가족들과 지방 자치 단체의 좋은 성향과 상호 대화 덕분에 가능했습니다.1994년 현재 공원이 조성된 지역에서는 이 선언을 통해 법적 보호구역으로 지정되어 모든 결정에 대한 법적 지위가 강화되고 더욱 확고해졌습니다.

배운 것 중 하나는 복구된 지역에 거주하는 가족들과의 대화를 어떻게 구성했는지, 첫 번째 단계입니다.para comenzar a dialogar con la población fue demostrar fácticamente, es decir, a través de hechos, la conveniencia de proteger el medioambiente.

현재 상황의 관련성은 또한 많은 것을 가져 왔으며, 그 가족들의 상황을 정상화하기가 어려웠던 원인을 밝혀 냈습니다.데모는 위생 상태, 침수 등으로 인해 거주지, 물, 조명, 위생 서비스 등의 조건이 열악한 탄크레도 네베스 로테아미엔토와 같은 다른 지역으로 피신하는 것이 시급하다는 것을 보여주었습니다.

엘 그란 아프렌디사헤 데 히레의 그란 아프렌디사헤는 또한 이 이니시에이티브가 지지하는 목표를 가족들이 확인함으로써 상황이 모든 부분, 특히 생물 다양성의 보전 및 보존, 모든 사람의 회복 및 모든 사람의 혜택을 위한 유익한 방향으로 흘러가게 했다는 것입니다.