Um elemento transcendental é a educação como uma prática de liberdade para a conservação da natureza. Por meio de oficinas horizontais, incentivamos os alunos de áreas rurais megadiversas a fortalecer sua visão de mundo para transformá-lo e, assim, reincorporar a natureza como um elemento intrínseco das sociedades, com base na ética e no respeito a todos os seres com os quais convivem.

Os educadores passam a fazer parte da sociedade dos alunos e juntos buscam descolonizar o pensamento reducionista que considera a natureza como uma coisa, um objeto de mercado, algo que pode ser destruído.

Transformamos essa visão errônea da natureza com um modelo educacional que busca reincorporar um valor ontológico e ético à natureza.

A partir da periferia, a educação incorpora o conhecimento do outro.

Para os Defensores del Chaco [Protetores do Chaco], as tecnologias de informação e comunicação são agora uma parte fundamental da luta contra as mudanças climáticas e a sustentabilidade do planeta.

A Defensores del Chaco conta com uma equipe de jovens comprometidos e com habilidades criativas. Eles usam as ferramentas tecnológicas mais recentes para produzir conteúdo de qualidade, priorizando o que deve ser comunicado e usando as ferramentas para criar conteúdo e realizar chamadas para ação.

Os produtos que eles produzem envolvem

1. Criação de um vídeo
2. A preparação de um folheto

Os voluntários estão fortemente envolvidos nos processos de comunicação para buscar mudanças na sociedade, cumprindo assim quatro funções: informar, persuadir, entreter e educar.

O trabalho de comunicação é fundamental para que a sociedade conheça e valorize os recursos naturais, a fim de aumentar a educação e a conscientização ambiental e contribuir para uma melhor conservação das áreas naturais.

Os projetos nessa área oferecem aos jovens a oportunidade de contribuir para a conservação da natureza, envolvendo-se nas seguintes tarefas:

1. Reflorestamento
2. Conservação da flora e da fauna
3. Coleta de dados
4. Tarefas que envolvem a manutenção de reservas naturais
5. Projetos de bioconstrução
6. Educação e comunicação ambiental

As peças que são apresentadas nas comunidades são pagas por organizações que necessitam de projetos de educação ambiental, e essas mesmas peças podem ser vendidas para prefeituras ou escolas que necessitam de apresentações em dias específicos, ou até mesmo em festas de aniversário. A educação ambiental torna-se um trabalho autônomo para os jovens do grupo.

Esse programa exige treinamento contínuo. Além das questões de crescimento pessoal, as sessões de treinamento incluem a identificação de problemas, a criação de um roteiro, o desenvolvimento de uma produção teatral, a criação de fantoches e a realização de aulas de atuação.

O teatro de fantoches permite que o grupo crie histórias divertidas, adequadas à realidade das comunidades, que identificam claramente um problema e propõem uma solução. As peças combinam entretenimento com educação, as mensagens são claras e o teatro é um meio para que essa mensagem chegue a crianças e adultos. Além disso, ao final da peça, são distribuídos materiais educativos para que a mensagem não seja esquecida.

É essencial que o grupo tenha um líder que organize e inspire os jovens a participar do programa de fantoches. O sucesso de cada atividade depende de o líder ser capaz de motivar sua equipe, inovar constantemente e buscar oportunidades de crescimento para todos.

Uma vez que as famílias foram transferidas, iniciou-se uma intensa tarefa de limpeza, remoção de resíduos (cerca de 200 caminhões cheios de terra) e um saneamento geral desse espaço.

Finalmente, no ano de 2005, foi possível declarar formalmente a criação do Parque Natural Emperatriz por meio de três fases: a primeira com a implementação de áreas de recreação, equipamentos de apoio e uma área de 170 ha para a conservação da biodiversidade; a segunda etapa em 2012 e a terceira com a criação do Jardim Botânico. Atualmente, tanto o Parque quanto o Jardim Botânico formam um mosaico de áreas protegidas.

Um plano estratégico habitacional eficaz e adaptado a essa situação estrutural foi fundamental para a recuperação dessa área tão devastada.

Foi realizado o traslado de cerca de 200 famílias e, posteriormente, uma extensa limpeza do setor por meio de um processo de recuperação e conservação permanente. Essas famílias se dedicaram à separação de basura e de resíduos sólidos domiciliares e industriais, material que depois foi comercializado. Esse processo foi realizado de forma irregular e sem conhecimento do tema, de modo que essa atividade se tornou um elemento perjudicial adicional nesse cenário já devastado para o meio ambiente.

Este projeto habitacional, diferentemente do que ocorre em muitas partes da América do Sul, foi planejado e implementado de forma humanizada, atendendo às necessidades das pessoas que habitam o local. Foi um processo habitacional de qualidade, que não apenas reubicou as famílias, mas também ajudou a capacitá-las em atividades de reciclagem para conduzir o processo de maneira mais profissional, consciente e alinhada à normativa dessa atividade.