Трансцендентным элементом является образование как практика свободы для сохранения природы. С помощью горизонтальных семинаров мы побуждаем учащихся, проживающих в сельской местности с большим разнообразием, укрепить свое видение мира, чтобы преобразовать его, и таким образом вновь включить природу в качестве неотъемлемого элемента общества, основанного на этике и уважении ко всем существам, с которыми они сосуществуют.

Педагоги становятся частью общества учащихся, и вместе они стремятся деколонизировать редукционистское мышление, рассматривающее природу как вещь, объект рынка, то, что можно уничтожить.

Мы трансформируем это ошибочное представление о природе с помощью образовательной модели, которая стремится вновь придать природе онтологическую и этическую ценность.

С периферии образование включает в себя знание о другом.

Для Defensores del Chaco ("Защитников Чако") информационно-коммуникационные технологии стали основополагающей частью борьбы с изменением климата и устойчивости планеты.

В Defensores del Chaco работает команда целеустремленных молодых людей с творческими способностями. Они используют новейшие технологические инструменты для создания качественного контента, определяя приоритеты того, что должно быть донесено до людей, и используя инструменты для создания контента и призывов к действию.

Продукты, которые они производят, включают в себя:

1. создание видеоролика
2. Подготовка флаера

Волонтеры активно участвуют в коммуникационных процессах, стремясь к изменениям в обществе, выполняя тем самым четыре функции: информирование, убеждение, развлечение и просвещение.

Коммуникационная работа крайне важна для того, чтобы общество узнало о природных ресурсах и ценило их, чтобы повысить уровень экологического образования и осведомленности и способствовать более эффективному сохранению природных территорий.

Проекты в этой области предлагают молодым людям возможность внести свой вклад в сохранение природы, участвуя в следующих работах:

1. Восстановление лесов
2. Сохранение флоры и фауны
3. Сбор данных
4. Задачи, связанные с содержанием заповедника
5. Проекты по биостроительству
6. Экологическое образование и коммуникация

Спектакли, которые ставятся в общинах, оплачиваются организациями, которым нужны проекты по экологическому образованию, и эти же спектакли могут быть проданы муниципалитетам или школам, которым требуются представления в определенные дни или даже на днях рождения. Экологическое образование становится самозанятостью для молодых людей в группе.

Эта программа требует постоянного обучения. Помимо вопросов личностного роста, тренинги включают в себя выявление проблем, создание сценария, разработку театральной постановки, создание кукол и проведение занятий по актерскому мастерству.

Кукольный театр позволяет группе создавать веселые истории, соответствующие реальности сообществ, в которых четко обозначена проблема и предложено ее решение. Спектакли сочетают в себе развлечение и образование, послания ясны, а театр служит средством донесения этих посланий до детей и взрослых. Кроме того, по окончании спектакля раздаются образовательные материалы, чтобы послание не забылось.

Очень важно, чтобы у группы был лидер, который организует и вдохновляет молодых людей на участие в кукольной программе. Успех каждого мероприятия зависит от того, насколько лидер способен мотивировать свою команду, постоянно внедрять инновации и искать возможности роста для всех.

После того, как семьи были перевезены, началась интенсивная работа по очистке, удалению остатков (более 200 полных камионов из базара) и общей санитарной очистке территории.

В конце концов, в 2005 году было официально объявлено о создании природного парка Эмператрис в три этапа: первый - создание зон отдыха, оборудования и территории площадью 170 га для сохранения биоразнообразия; второй этап - в 2012 году; третий - создание ботанического сада. В настоящее время как парк, так и ботанический сад представляют собой единую мозаику протегидальных зон.

Эффективный и адаптированный к сложившейся ситуации стратегический план обустройства жилья сыграл ключевую роль в восстановлении разрушенного района.

В результате было переселено около 200 семей, а затем проведена масштабная рекультивация сектора в рамках постоянного процесса восстановления и консервации. Эти семьи занимались сепарацией бытовых и промышленных отходов, материалов, которые затем продавались на рынке. Этот процесс осуществлялся нерегулярно и без знания темы, так что эта деятельность стала элементом вредного воздействия на окружающую среду.

Этот проект по созданию среды обитания, в отличие от того, что происходит во многих частях Судамерики, был спланирован и реализован в гуманистической форме, с учетом потребностей людей, которые проживают в этом месте. Это был качественный привычный процесс, который не только вернул жизнь семьям, но и помог им освоить деятельность по рециклированию, чтобы вести этот процесс более профессионально, осознанно и в соответствии с нормативной базой этой деятельности.