Programa de Líderes Éticos Sustentáveis da Fundação Karla Wheelock
Solução completa
Grupo de líderes
Fundación Karla Wheelock
Karla Wheelock, a primeira latino-americana a chegar aos 7 cumes do mundo, procurou incutir nos corações dos jovens mexicanos o amor pela natureza e o firme compromisso de trabalhar para melhorar e conservar sua enorme riqueza. Foi assim que nasceu o Programa Líderes Éticos Sustentáveis, um projeto que busca reunir jovens de escolas de baixa renda para realizar projetos que melhorem a qualidade do meio ambiente e a qualidade de vida em sua comunidade. Há 10 anos, o programa vem transformando a vida de milhares de jovens por meio do contato com a natureza e transformando essas experiências em habilidades que os ajudam a se tornar agentes de mudança em suas famílias, escolas e comunidades.
Os objetivos do programa coincidem com os objetivos que o movimento #NatureForAll busca promover, portanto Karla Wheelock não hesitou em adicionar sua iniciativa a esse movimento global.
Última atualização: 11 Sep 2021
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Contexto
Desafios enfrentados
"Se você quiser fazer bem a uma criança para sempre... eduque-a, se quiser educá-la... desafie-a, se quiser desafiá-la, leve-a deliberadamente à aventura."
Karla Wheelock
As pessoas não tomam decisões sustentáveis em suas vidas diárias porque não têm esse contato com a natureza. O programa da KW Foundation busca vincular a sociedade, as empresas e o governo para gerar um programa que colocará os jovens em contato com a natureza e criará líderes éticos que mudarão a realidade de um país.
Localização
Cidade do México, Cidade do México, México
América do Norte
Processar
Resumo do processo
Todos os componentes do programa estão vinculados aos quatro valores que são incutidos nos participantes para criar jovens líderes que estejam dispostos a transformar suas vidas e seu ambiente, e que busquem contribuir para a saúde de nosso planeta e motivar outros a fazer o mesmo. Esses valores são: 1) Formação de caráter. 2) Ordem. 3) Respeito. 4) Unidade ou solidariedade.
Blocos de construção
Chamada para ação
Lançar uma chamada para escolas públicas na Cidade do México para que cinco crianças e um aluno proponham um projeto ambiental para suas escolas.
Fatores facilitadores
Acordos com o Ministério da Educação que permitiriam a emissão de uma convocação para ação em escolas públicas.
Lição aprendida
1. Tanto as crianças quanto os professores não sabiam ao certo o que significava realizar um projeto ambiental, portanto, isso teve de ser levado em consideração.
2. O trabalho para manter o governo envolvido é complexo, pois precisa ser gerenciado a cada mudança governamental, o que se torna um esforço muito cansativo. Por isso, agora estamos procurando criar uma iniciativa legal em que as crianças devem preparar um projeto ambiental em suas escolas para se formarem.
Programa de treinamento
A transformação da aprendizagem significativa ocorre precisamente quando os elementos de conhecimento e contato com a natureza convergem para os participantes, incluindo quatro valores fundamentais: 1) Formação de caráter, 2) Ordem, 3) Respeito e 4) Unidade ou Solidariedade.
Cada atividade, cada expedição traz consigo o fortalecimento do aprendizado dos participantes, com exercícios sensoriais e emocionais.
Fatores facilitadores
No caso da Karla Wheelock Foundation, foi ela quem desenvolveu todos os programas, planejou a logística de cada viagem, criou os acordos e buscou financiamento. Para isso, ela também estava em um processo de aprendizado contínuo em que, a cada dia, precisava se tornar ainda mais profissional.
Lição aprendida
O processo deu origem a um modelo de aprendizado, no qual as crianças aprendiam, os instrutores aprendiam com as crianças, os pais aprendiam com seus filhos, a escola aprendia com seus alunos e o programa aprendia com cada expedição para melhorar seu desempenho.
Prêmios para os vencedores
Embora todos os participantes tenham participado de um programa de treinamento, os vencedores ganharam uma viagem extraordinária à Antártica, para a qual também tiveram que preparar suas mentes e corpos.
Nessa viagem, eles também aprenderam sobre os cientistas que monitoram a estação climática e o local. Lá eles viram como tudo está interconectado e que seus projetos locais tiveram um impacto sobre o clima em nível local.
Fatores facilitadores
1) Financiamento: cada expedição exigiu recursos financeiros que foram gerenciados pelas empresas que patrocinaram o programa.
2) Acordos com cientistas ou administradores das Áreas Naturais Protegidas. Os locais visitados não são abertos ao público, portanto, visitá-los envolveu um processo para obter as devidas autorizações.
Lição aprendida
Era muito caro levá-las à Antártica e só era possível levar poucas equipes. Por isso, começamos a dar prêmios a mais equipes, levando-as a outras áreas naturais protegidas, fechadas à visitação em massa, onde mais crianças poderiam ter uma experiência de aprendizado e um número maior de crianças seria selecionado como vencedor.
Acompanhamento dos formandos
O programa inclui o trabalho com os graduados que se tornam "bolsistas" do programa e ajudam os participantes subsequentes.
Fatores facilitadores
Treinamento contínuo de graduados para que eles possam, por sua vez, ensinar os mais jovens.
Estabelecimento de vínculos com grupos que já realizaram trabalhos anteriores, como os escoteiros.
Lição aprendida
As crianças aprendem muito com seus colegas, às vezes muito mais do que com seus professores.
O acompanhamento dos formandos dá a esses jovens a oportunidade de continuar contribuindo para a preservação da natureza e o desenvolvimento sustentável.
Impactos
Entre as principais conquistas estão:
8.086 alunos envolvidos;
16 oficinas de treinamento para professores;
25 oficinas de treinamento para alunos;
2.120 líderes que alcançaram seu primeiro cume durante a expedição ao Nevado de Toluca;
11 expedições por ano no México e na Antártica;
mais de 5.500 manuais "MY SUMMIT, MY DECISION" distribuídos;
mais de 700 escolas participaram;
mais de 600 projetos socioambientais foram realizados por jovens do ensino médio.
Beneficiários
8.086 alunos com projetos em mais de 700 escolas, gerando mais de 600 projetos socioambientais.
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
ODS 4 - Educação de qualidade
História
Karla Wheelock
Fundación Karla Wheelock
Era 1999 quando uma mexicana de Saltillo, Coahuila, embarcou na perigosa jornada para alcançar o cume do Monte Everest pela rota norte, tornando-se a primeira mulher latino-americana a realizar essa façanha. Essa era Karla Wheelock, uma mulher com uma vontade de ferro que, depois de descer viva, tinha uma dívida de gratidão com a montanha, o grande mestre, e com a natureza, que, em sua generosidade mística, permitiram que ela voltasse com algo mais do que a glória do cume: um coração pronto para mudar o mundo.
Depois disso, ela iniciou um programa para trabalhar com as crianças e os jovens do México. Ela passou mais de 10 anos lançando editais em escolas públicas com recursos limitados da Cidade do México, nos quais tinha o desafio de criar grupos de cinco alunos e um professor para realizar projetos ambientais.
Todos os participantes iniciam um projeto no qual, por meio de viagens a vários espaços naturais, aprendem habilidades que lhes permitem progredir em seus projetos e iniciar um processo de crescimento pessoal.
No final, os vencedores recebem o grande prêmio de visitar locais intocados do mundo, como a Antártica ou Reservas da Biosfera, como El Triunfo ou a ilha de Espíritu Santo. Nessas viagens, eles são surpreendidos pela natureza e aprendem com ela, pois, como diz Karla Wheelock, a natureza é o Grande Mestre.
O trabalho de Karla Wheelock é um modelo claro para o #NatureForAll, um movimento global cuja missão é inspirar o amor pela natureza.
