指導者グループ
Fundación Karla Wheelock
ラテンアメリカ人として初めて世界の7つのサミットに到達したカーラ・ウィーロックは、メキシコの若者たちの心に自然への愛と、その莫大な富を改善し保全するための活動への固い決意を植え付けようとしてきた。持続可能なエシカル・リーダーズ・プログラムは、低所得層の学校に通う若者たちを集め、環境と地域社会の生活の質を向上させるプロジェクトに取り組ませようとするプロジェクトである。このプログラムは10年間にわたり、自然とのふれあいを通して何千人もの若者の人生を変え、その経験をスキルへと昇華させることで、彼らが家庭や学校、地域社会の変革の担い手となることを支援してきた。
このプログラムの目的は、「#NatureForAll」運動が推進しようとしている目的と一致しているため、カーラ・ウィーロックは迷わずこの世界的な運動に自分のイニシアチブを加えた。
最終更新日 11 Sep 2021
2811 ビュー
コンテクスト
対処すべき課題
"子供たちに永遠に良いことをしてあげたいなら...教育しなさい、教育したいなら...挑戦させなさい、挑戦させたいなら、意図的に冒険へと導きなさい"
カーラ・ウィーロック
人々が日常生活において持続可能な決断を下せないのは、このような自然との触れ合いが欠けているからである。KW財団のプログラムは、社会、企業、政府を結びつけ、若者を自然と触れ合わせ、国の現実を変える倫理的リーダーを生み出すプログラムを生み出そうとしている。
所在地
メキシコ・シティ, メキシコ・シティ, メキシコ
北米
プロセス
プロセスの概要
このプログラムのすべての構成要素は、参加者に4つの価値観を浸透させることで、自らの生活と環境を変革する意欲を持ち、地球の健全性に貢献しようとする若いリーダーを生み出し、他の人々にも同じことをするよう動機付けることを目的としている。その価値とは1) 人格の形成2) 秩序3) 尊重。4) 団結または連帯。
ビルディング・ブロック
行動の呼びかけ
メキシコ・シティの公立学校に対し、5人の児童と1人の生徒を対象に、学校での環境プロジェクトを提案するよう呼びかける。
実現可能な要因
公立学校での呼びかけを可能にする文部省との協定。
教訓
1.子どもたちも教師も、環境プロジェクトに取り組むことの意味について明確ではなかったので、この点を考慮する必要があった。
2.政府を関与させ続ける作業は、政府が変わるたびに管理しなければならないため複雑であり、非常に疲れる努力となる。そこで現在、卒業するためには子どもたちが学校で環境プロジェクトを準備しなければならないという法的な取り組みを検討している。
トレーニング・プログラム
有意義な学習という変革は、参加者にとって、知識と自然との触れ合いという要素が、4つの重要な価値観を含め、集約されたときにこそもたらされる：1）人格形成、2）秩序、3）尊敬、4）団結または連帯。
各活動、各遠征は、感覚的、感情的な訓練を伴う参加者の学習の強化をもたらす。
実現可能な要因
カーラ・ウィーロック財団の場合、すべてのプログラムを開発し、各旅行のロジスティクスを計画し、契約書を作成し、資金を求めたのは彼女だった。そのために、彼女は日々、さらにプロフェッショナルにならなければならないという継続的な学習プロセスにも身を置いていた。
教訓
その過程で、子どもたちは学び、トレーナーは子どもたちから学び、親は子どもたちから学び、学校は生徒たちから学び、そしてプログラムはパフォーマンスを向上させるために、それぞれの遠征先で学ぶという学習モデルが生まれた。
入賞者への賞品
参加者全員が研修プログラムに参加する中、優勝者は南極への特別旅行を手にした。
その旅では、気候ステーションや現地を監視する科学者たちについても学んだ。そこで彼らは、すべてのものが相互に関連していること、そして自分たちの地元のプロジェクトが地元レベルで気候に影響を与えていることを目の当たりにした。
実現可能な要因
1）資金調達：各遠征には資金が必要であり、それはプログラムのスポンサー企業によって管理されていた。
2）自然保護地域の科学者や管理者との合意。訪問地は一般公開されていないため、訪問には適切な許可を得る手続きが必要だった。
教訓
南極に子どもたちを連れて行くにはとてもお金がかかり、ごく少数のチームしか連れて行くことができなかった。そこで私たちは、より多くのチームに賞品を与えるようにし、より多くの子どもたちが学習体験をし、より多くの子どもたちが入賞者に選ばれるような、大勢が訪れることのない他の自然保護区に連れて行くようにした。
卒業生へのフォローアップ
このプログラムには、プログラムの "フェロー "となる卒業生と協力し、その後の参加者を支援することも含まれている。
実現可能な要因
卒業生を継続的に訓練し、彼らが後進を指導できるようにする。
ボーイスカウトのような、すでに実績のあるグループとの連携。
教訓
子どもたちは仲間から多くのことを学び、時には教師から学ぶよりもずっと多くのことを学ぶ。
卒業生をフォローアップすることで、こうした若者たちが自然の育成と持続可能な開発に貢献し続ける機会を与えている。
影響
主な成果は以下の通り：
8,086人の生徒が参加；
教師向け研修会16回
学生向けトレーニング・ワークショップ25回
ネバド・デ・トルーカ遠征で初登頂を果たしたリーダー2,120人；
メキシコと南極で年間11回の遠征；
5,500冊以上の「MY SUMMIT, MY DECISION」マニュアルを配布；
700以上の学校が参加；
600以上の社会環境プロジェクトが高校生の若者によって実施された。
受益者
8,086人の生徒が700以上の学校でプロジェクトを実施し、600以上の社会環境プロジェクトを生み出した。
持続可能な開発目標
SDG4 - 質の高い教育
ストーリー
カーラ・ウィーロック
Fundación Karla Wheelock
コアウィラ州サルティーヨ出身のメキシコ人女性が、エベレスト登頂のための危険な北ルートの旅に出たのは1999年のことだった。鉄の意志を持った女性、カーラ・ウィーロックは、生きて下山した後、偉大な師である山と自然への感謝の念を抱き、その神秘的な寛大さによって、登頂の栄光以上のもの、すなわち世界を変える覚悟を持った心を持って帰ってきた。
この後、彼女はメキシコの子供たちや若者たちと活動するプログラムを開始した。彼女は10年以上かけて、メキシコ・シティの限られた資源で公立学校の入札を募り、5人の生徒と1人の教師からなるグループを作り、環境プロジェクトを実施するという課題に取り組んだ。
参加者全員がプロジェクトを開始し、さまざまな自然空間への旅行を通して、プロジェクトを進展させるスキルを学び、自己成長のプロセスを開始する。
最後に、優勝者は南極大陸やエル・トリウンフォ、エスピリトゥ・サント島などの生物圏保護区など、世界の手つかずの自然を訪れるという大賞を手にする。
カーラ・ウィーロックの活動は、自然への愛を鼓舞することを使命とする世界的な運動、#NatureForAllの明確なロールモデルである。
