Karla Wheelock Foundation's programma voor duurzame ethische leiders
Volledige oplossing
Grupo de líderes
Fundación Karla Wheelock
Karla Wheelock, de eerste Latijns-Amerikaanse die de 7 toppen van de wereld heeft bereikt, heeft geprobeerd om jongeren in Mexico liefde voor de natuur bij te brengen en hen te motiveren om zich in te zetten voor de verbetering en het behoud van de enorme rijkdommen van de natuur. Zo ontstond het Sustainable Ethical Leaders Program, een project dat jongeren uit scholen met een laag inkomen probeert samen te brengen om projecten te ondernemen die de kwaliteit van het milieu en de levenskwaliteit in hun gemeenschap verbeteren. Het programma transformeert al 10 jaar het leven van duizenden jongeren door contact met de natuur en het omzetten van deze ervaringen in vaardigheden die hen helpen om in hun families, scholen en gemeenschappen een rol te spelen bij veranderingen.
De doelstellingen van het programma vallen samen met de doelstellingen die de #NatureForAll beweging probeert te promoten, dus Karla Wheelock aarzelde niet om haar initiatief aan deze wereldwijde beweging toe te voegen.
Laatst bijgewerkt: 11 Sep 2021
2857 Weergaven
Context
Uitdagingen
"Als je een kind voor altijd goed wilt doen...onderwijs ze, als je ze wilt onderwijzen...daag ze uit, als je ze wilt uitdagen, leid ze dan doelbewust het avontuur in."
Karla Wheelock
Mensen nemen geen duurzame beslissingen in hun dagelijks leven omdat ze dit contact met de natuur missen. Het programma van de KW Foundation probeert de maatschappij, het bedrijfsleven en de overheid te verbinden om een programma te genereren dat jonge mensen in contact brengt met de natuur en ethische leiders creëert die de realiteit van een land zullen veranderen.
Locatie
Mexico-stad, Mexico-stad, Mexico
Noord-Amerika
Proces
Samenvatting van het proces
Alle onderdelen van het programma zijn met elkaar verbonden door de vier waarden die de deelnemers worden bijgebracht om jonge leiders te creëren die bereid zijn om hun leven en hun omgeving te veranderen en die willen bijdragen aan de gezondheid van onze planeet en anderen willen motiveren om hetzelfde te doen. Deze waarden zijn: 1) Karaktervorming. 2) Orde. 3) Respect. 4) Eenheid of solidariteit.
Bouwstenen
Oproep tot actie
Lanceer een oproep aan openbare scholen in Mexico-Stad voor vijf kinderen en één student om een milieuproject voor hun school voor te stellen.
Sleutelfactoren
Overeenkomsten met het Ministerie van Onderwijs die het uitgeven van een oproep tot actie op openbare scholen mogelijk maken.
Geleerde les
1. Zowel de kinderen als de leerkrachten wisten niet goed wat het betekent om een milieuproject te ondernemen, dus daar moest rekening mee worden gehouden.
2. Het werk om de overheid betrokken te houden is ingewikkeld omdat het bij elke regeringsverandering moet worden beheerd en dat wordt een zeer vermoeiende onderneming, dus we zijn nu op zoek naar een wettelijk initiatief waarbij kinderen een milieuproject op hun school moeten voorbereiden om te kunnen afstuderen.
Trainingsprogramma
De transformatie van betekenisvol leren komt precies op het moment dat de elementen van kennis en contact met de natuur samenkomen voor de deelnemers, waaronder 4 belangrijke waarden: 1) Karaktervorming, 2) Orde, 3) Respect en 4) Eenheid of Solidariteit.
Elke activiteit, elke expeditie brengt de versterking van het leren van de deelnemers met zich mee, met zintuiglijke en emotionele oefeningen.
Sleutelfactoren
In het geval van de Karla Wheelock Foundation was zij degene die alle programma's ontwikkelde, de logistiek van elke reis plande, de overeenkomsten opstelde en fondsen zocht. Om dit te kunnen doen, zat ze ook in een voortdurend leerproces waarin ze elke dag nog professioneler moest worden.
Geleerde les
Het proces leidde tot een leermodel, waarbij de kinderen leerden, de trainers leerden van de kinderen, de ouders leerden van hun kinderen, de school leerde van haar studenten en het programma met elke expeditie leerde om haar prestaties te verbeteren.
Prijzen voor de winnaars
Terwijl alle deelnemers deelnamen aan een trainingsprogramma, wonnen de winnaars een buitengewone reis naar Antarctica, waarvoor ze ook hun lichaam en geest moesten voorbereiden.
Tijdens die reis leerden ze ook over de wetenschappers die het klimaatstation en de site monitoren. Daar zagen ze hoe alles met elkaar verbonden is en dat hun lokale projecten een impact hadden op het klimaat op lokaal niveau.
Sleutelfactoren
1) Financiering: elke expeditie vereiste financiële middelen die werden beheerd door bedrijven die het programma sponsorden.
2) Overeenkomsten met wetenschappers of beheerders van de beschermde natuurgebieden. De bezochte locaties zijn niet toegankelijk voor het publiek, dus om ze te bezoeken moesten de juiste vergunningen worden aangevraagd.
Geleerde les
Het was erg duur om ze naar Antarctica te brengen en er konden maar een paar teams mee. Daarom begonnen we prijzen uit te reiken aan meer teams en namen we ze mee naar andere beschermde natuurgebieden, die gesloten zijn voor massabezoek, waar meer kinderen een leerervaring konden opdoen en een groter aantal kinderen als winnaar zou worden geselecteerd.
Follow-up met afgestudeerden
Het programma omvat ook het werken met de afgestudeerden die "fellows" van het programma worden en de volgende deelnemers helpen.
Sleutelfactoren
Voortdurende training van afgestudeerden, zodat zij op hun beurt les kunnen geven aan jongeren.
Koppeling met groepen die al eerder werk hebben verricht, zoals de padvinders.
Geleerde les
Kinderen leren veel van hun leeftijdsgenoten, soms veel meer dan van hun leraren.
De follow-up met afgestudeerden geeft deze jongeren de kans om te blijven bijdragen aan het koesteren van de natuur en duurzame ontwikkeling.
Invloeden
De belangrijkste resultaten zijn:
8.086 betrokken studenten;
16 trainingsworkshops voor docenten;
25 trainingsworkshops voor studenten;
2.120 leiders die hun eerste top bereikten tijdens de Nevado de Toluca expeditie;
11 expedities per jaar in Mexico en Antarctica;
meer dan 5.500 handleidingen "MIJN SUMMIT, MIJN BESLUIT" verspreid;
meer dan 700 scholen hebben deelgenomen;
meer dan 600 sociaal-milieuprojecten door jongeren van de middelbare school.
Begunstigden
8.086 studenten met projecten in meer dan 700 scholen, die meer dan 600 sociale en milieuprojecten genereerden.
Duurzame Ontwikkelingsdoelen
SDG 4 - Kwaliteitsonderwijs
Verhaal
Karla Wheelock
Fundación Karla Wheelock
Het was 1999 toen een Mexicaanse vrouw uit Saltillo, Coahuila, begon aan de gevaarlijke tocht om de top van de Mount Everest te bereiken via de noordelijke route en zo de eerste Latijns-Amerikaanse vrouw werd die deze prestatie leverde. Dit was Karla Wheelock, een vrouw met een ijzeren wil, die nadat ze levend beneden was gekomen, een schuld van dankbaarheid verschuldigd was aan de berg, de grote meester, en aan de natuur, die in hun mystieke vrijgevigheid haar in staat stelden terug te keren met iets meer dan de glorie van de top: een hart klaar om de wereld te veranderen.
Hierna startte ze een programma om met de kinderen en jongeren van Mexico te werken. Meer dan 10 jaar lang lanceerde ze aanbestedingen in openbare scholen voor beperkte middelen van Mexico City, waarin ze de uitdaging had om groepen van vijf leerlingen en een leraar samen te stellen om milieuprojecten uit te voeren.
Alle deelnemers starten een project waarin ze door middel van uitstapjes naar verschillende natuurgebieden vaardigheden leren waarmee ze vooruitgang kunnen boeken in hun projecten en een proces van persoonlijke groei op gang kunnen brengen.
Aan het eind ontvangen de winnaars de hoofdprijs voor een bezoek aan ongerepte locaties in de wereld, zoals Antarctica of Biosfeerreservaten zoals El Triunfo of het eiland Espíritu Santo, en op deze reizen worden ze verrast door en leren ze van de natuur, want zoals Karla Wheelock zegt, de natuur is de Grote Meester.
Het werk van Karla Wheelock is een duidelijk rolmodel voor #NatureForAll, een wereldwijde beweging die als missie heeft liefde voor de natuur te inspireren.
