Сбор экологической/социально-экономической информации
Работая с партнерами, мы собрали данные о туризме, рыболовстве и защите береговой линии, связанных с рифами и мангровыми зарослями, из различных источников (в основном в Белизе): - Туризм: данные о размещении от Совета по туризму Белиза, масштабированные на процент туристов, связанных с рифами или мангровыми зарослями (определенный экспертным путем в каждом районе), данные об отдыхе на рифах и мангровых зарослях и круизном туризме от Совета по туризму Белиза - Рыболовство: данные об улове, полученные от рыбацких кооперативов, с разделением на (1) экспорт через кооперативы, (2) местные продажи через кооперативы, (3) все остальные местные продажи - Защита береговой линии: были собраны различные наборы пространственных данных, включая данные о береговой линии (SERVIR), высоте (NASA Shuttle Radar Topography Mission 90m DEM), коралловых рифах (Belize Tropical Forest Studies Ecosystem Map, Wildlife Conservation Society, Belize Coastal Zone Management Authority and Institute), мангровых зарослях (Belize Forestry Department, LANDSAT), прибрежной геологии, характеристиках кораллов, режиме штормов и стоимости прибрежной недвижимости (поиск в Интернете).
- Знания о том, как разработать разумную модель и потребности в данных - Привлеченные партнеры, которые определяют лучшие источники и способствуют передаче данных
Мы были несколько удивлены тем, насколько сложным был процесс сбора данных в Белизе, как на национальном уровне, так и на уровне ОМР. Это заставило нас призвать ОМР, Департамент рыболовства и Совет по туризму Белиза усовершенствовать процесс сбора данных и ведения учета (некоторые из них уже приняты). Это также заставило нас пересмотреть использование альтернативных подходов к оценке, включая методы, основанные на опросах, в будущем - тем более что Белиз, вполне возможно, располагает гораздо лучшими данными, чем некоторые другие страны региона.
Создание и согласование легенды/ключа модели
Неправомерное присвоение традиционных знаний, история и порой неровные отношения между коренными народами и правительствами Австралии привели к тому, что аборигены часто не хотят делиться своими знаниями о культурном наследии или выставлять их напоказ. Решения о том, что включить в типовую легенду, принимались под руководством представителей племени мандингалбай-идинджи в ходе тщательно организованного процесса. Фасилитатор Управления провел участников через процесс коллективного мозгового штурма, чтобы перечислить все особенности (природные, культурные, исторические и т.д.) их традиционных земель и вод. По одной особенности на карточку. Затем община, как группа, показала карточки, сгруппировала и отсортировала их по темам и приняла окончательное решение о том, что включить и исключить в легенду. После достижения согласия участники коллективно определили символы для каждого элемента легенды. Старейшины и молодежь на местах создали легенду в печатном виде, а фасилитатор перевел ее на бумажный носитель. Объекты были перечислены в качестве справочной информации для создания обозначений на модели. Этот процесс происходил в течение нескольких встреч, что давало участникам время подумать и обсудить исключения без давления.
Взаимодействие с сотрудниками Джунбунджи перед встречей. Доверие между координатором Органа и общиной Мандингалбай Йидинджи. Реальное и значимое фактическое участие членов общины. Квалифицированная фасилитация и понимание того, как аборигены "видят" ландшафт. Использование проверенных и испытанных методов участия, таких как сортировка карточек, мозговой штурм и т. д. Хорошее предварительное информирование общины сотрудниками Джунбунджи для поощрения "участия".
Использование партисипативных методов было жизненно важным для разработки типовой легенды. Именно процесс участия обеспечивает ответственность и сопричастность народа Мандингалбай Йидинджи к проекту и его результатам. Обеспечение того, чтобы участники имели как можно больше знаний о том, почему легенда важна, приводит к созданию более полной легенды, принадлежащей общине.
Научно обоснованный дизайн
Лучшие научные данные были адаптированы к местным условиям в виде методов исследования и полевых мероприятий (например, подход к пересадке мангровых зарослей на базе сообщества). В разработке и реализации нашего подхода принимали участие как авторы научной литературы, так и местные ученые. Мы опирались на международные и национальные научные знания и опыт при разработке участков, подлежащих вырубке (аэрофотосъемка, картирование ГИС, спутниковая съемка), и видов, которые будут высаживаться (в зависимости от изученной природной зональности мангровых зарослей). Кроме того, подход к привлечению местных заинтересованных сторон основан на аналогичном опыте Филиппин. Что касается оценки "голубого углерода", то мы использовали методы, согласованные международной группой ученых, занимающихся вопросами "голубого углерода", и эти методы были реализованы местными учеными. Оценка проводилась под руководством научного эксперта по данному вопросу и в соответствии с международными рекомендациями, а для руководства работами по пересадке мангровых зарослей был нанят ботаник.
- Существующая работа/доверительные отношения с местными сообществами - Существующий национальный опыт - Местный потенциал
В целом, взаимодействие с заинтересованными сторонами осуществлялось с большими затратами времени и развитием широких отношений сотрудничества (выходящих за рамки задач проекта). Тот факт, что оценка "голубого углерода" проводилась с использованием признанного научного метода, облегчает публикацию, обмен и представление результатов международной аудитории и таким органам, как Межправительственная группа экспертов по изменению климата (МГЭИК) и Рамочная конвенция ООН по изменению климата (РКИК ООН).
Расширение возможностей местных учителей путем наращивания потенциала
В начале каждого учебного года все учителя и директора проходят тщательную подготовку. Проводится 3-дневный семинар, чтобы гарантировать, что планы уроков, занятий и мероприятий будут иметь максимальный эффект. Мы проводим все занятия вместе с участниками, а также все запланированные для детей мероприятия и эксперименты на свежем воздухе. Вместе мы совершенствуем игры, песни и театральные постановки.
Участие, мотивация, вовлеченные и увлеченные тренеры, хорошие материалы, приятная обстановка (мы проводим семинары на улице, чтобы обеспечить непосредственное отношение к обсуждаемому материалу, а также комфортную, здоровую обстановку для участников).
Первый учебный год показал, что учителя и директора школ нуждаются в интенсивном обучении, поскольку их возможностей недостаточно для преподавания программы. Они были рады дополнительным усилиям и советам о том, как правильно преподавать, чтобы лучше увлечь своих учеников. Навыки, приобретенные на этом семинаре, можно применить и к другим дисциплинам, которые они также преподают детям в рамках обычной учебной программы.
Построение модели
Строительство 3D-модели проходило в течение 3-4 дней как в общинном зале, так и "на природе" в офисе Джунбунджи. В создании модели участвовали старейшины, молодежь, рейнджеры, мужчины, женщины и дети, а также координатор Органа. Участники использовали контурные карты, пенокартон, кальку, карандаши и ножи для вырезания каждого 20-метрового контура. Затем каждый слой контура наклеивался на столы и строился, чтобы создать "пустую" модель. По завершении строительства на модель наклеили креповую бумагу и туалетные салфетки, чтобы сгладить склоны холмов и смягчить форму. Зал общины использовался в течение двух полных дней, когда была завершена основная часть строительства. После этого несколько членов общины продолжили работу над моделью в офисе Джунбунджи и у себя дома до завершения строительства.
Использование общественного зала - это ключ к тому, чтобы обеспечить достаточно места и чтобы участники не сидели на грязи/земле. Таким образом, материалы для моделей остаются чистыми, не сгибаются и упорядочены. Строительство на традиционных землях коренных народов позволяет людям чувствовать себя более комфортно в окружающей обстановке. Систематический подход и регулярная "проверка истинности" модели по мере строительства - позволяя участникам объединяться в "команды", чтобы установить и соблюдать систему. Достаточное количество участников, чтобы обеспечить время для отдыха
Систематический подход и регулярная проверка истинности модели снизит вероятность больших ошибок. Кроме того, если участники смогут понять логику "ландшафта" (например, 20-метровый контур находится под 40-метровым и т. д.), это поможет им проводить логическую проверку модели "на лету". Фасилитатор должен четко понимать, какой прогресс должен быть достигнут в каждый день, и уметь держать участников в курсе дела.
Улучшение планирования и координации
Власти парка, сообщества и НПО разрабатывают четко сформулированный и согласованный процесс решения проблем. Обеспечение прав землевладения и землепользования для сообществ на территории парка путем совместного планирования землепользования и зонирования с властями парка и партнерами из НПО. Создание или укрепление надежных социальных институтов для управления деятельностью и принятия решений в сообществах
За дополнительной информацией обращайтесь к поставщику решений
Основные извлеченные уроки включают в себя создание высокого уровня доверия как с сообществами, так и с властями парка. Этого можно достичь, если изначально сосредоточиться на вопросах, представляющих взаимный интерес, и отталкиваться от них, а также обеспечить полную интеграцию всех видов деятельности - как неправительственной, так и общественной - в управление парком. Разработчики проектов должны проводить значительное время в общинах, двигаться в их темпе и, по возможности, используя их социальные институты. При развитии экологического туризма или других природоохранных предприятий необходимо обеспечить прямую связь между доходами и охраной природы - например, туристы платят только тогда, когда видят определенные виды. Для укрепления социальных институтов и социального давления на соблюдение законов схемы оплаты должны включать выплаты сообществу, которые являются дискреционными расходами для управляющего социального института.
Оценка стоимости коралловых рифов и мангровых лесов
Наш метод экономической оценки можно повторить с относительно небольшими затратами, используя в основном существующие данные. Мы оценили лишь часть многочисленных услуг, предоставляемых коралловыми рифами и мангровыми зарослями, сосредоточившись на компонентах, которые относительно легко измерить с помощью опубликованной информации и которые особенно важны для местной экономики. Туризм: С помощью финансового анализа мы подсчитали, что в 2007 году туристы, приезжающие на рифы и в мангровые заросли, потратили от 150 до 196 миллионов долларов США на проживание, отдых на рифах и другие расходы. Рыболовство: С помощью финансового анализа мы подсчитали, что экономические выгоды (продажи плюс добавленная стоимость от очистки и переработки) от рыболовства, зависящего от рифов и мангровых зарослей, составили 14-16 миллионов долларов США в 2007 году. Защита береговой линии: Мы оценили услуги по защите береговой линии в географической информационной системе (ГИС). Используя метод предотвращенного ущерба, мы подсчитали, что коралловые рифы обеспечили 120-180 миллионов долларов США предотвращенного ущерба в 2007 году, а мангровые заросли - еще 111-1167 миллионов долларов США. В целом, мы оценили стоимость этих трех прибрежных экосистемных услуг в Белизе в US$395-$559 миллионов в 2007 году. Для сравнения, ВВП Белиза в 2007 году составлял 1,3 миллиарда долларов США.
- Выбор подходящих методов оценки - мы использовали финансовый анализ и стоимость предотвращенного ущерба. Эти методы легко понять, они просты и воспроизводимы. Метод также был экономически эффективным, так как не требовал проведения опросов (он полностью опирался на вторичные данные). - Сосредоточение на экосистемных услугах, актуальных для лиц, принимающих решения - Мы выбрали три услуги (рыболовство, туризм и защита береговой линии), которые легко понять и которые представляют непосредственный интерес.
Наш подход к оценке, разработанный в основном для оценки на национальном уровне, лишь частично подходит для уровня ОМР. Поскольку он обеспечивает "моментальный снимок" сегодняшнего фактического использования, он дает искусственно заниженные оценки стоимости для малоиспользуемых туристических объектов, таких как Бакалар Чико. Для оценки полной потенциальной ценности этих мест было бы полезно провести исследование туристической нагрузки (дайвинг, снорклинг, рыбалка) для различных морских объектов в Белизе.
Отображение знаний на модели
Старейшины коренных народов и носители знаний в течение нескольких дней переносили свои знания на пустую модель. В первый день участники потратили некоторое время на то, чтобы сориентироваться в модели, найти точки опоры и обсудить, как и с чего начать. Сначала с помощью шерсти и красок были изображены ручьи и пешеходные дорожки. Также были добавлены метки в качестве ориентиров. Младшие постепенно включались в процесс по мере накопления знаний, и им предлагалось рисовать или размещать пряди шерсти, указывая направление. В процессе работы старейшины и другие участники постепенно обсуждали место и значение определенного наследия. Участники решили, что модели будут "работой в процессе" и что дополнительные знания могут быть добавлены позже. На этом этапе участники также посетили Всемирный конгресс парков и провели живую демонстрацию "изображения знаний".
Члены сообщества с глубокими культурными знаниями и готовностью делиться ими. Пространство для работы, в котором старейшины и носители знаний чувствовали себя достаточно комфортно, чтобы делиться знаниями. Участники доверяют фасилитатору (поскольку есть доступ к чувствительной культурной информации). Привлечение широкого круга представителей общины для содействия обмену опытом между поколениями. Использование спутниковых снимков помогло участникам сориентироваться на пустой модели
Этот блок стал одним из самых важных в проекте, поскольку он послужил катализатором для обмена знаниями между поколениями. Осуществление этого этапа на традиционных землях народа Мандингалбай обеспечило участникам комфортные условия для обмена знаниями и их отображения. Это особенно важно в общинах австралийских аборигенов. Направление участников к изображению ключевых ориентиров в качестве начальных точек отсчета помогает избежать ошибок в рисовании (которые трудно исправить). Задавая наводящие вопросы, вы также способствовали обсуждению и обмену историями между участниками. На этом этапе фасилитатор должен отступить и позволить знаниям появиться естественным образом, но при этом продолжать аккуратно следить за использованием правильной символики легенды
Активные заинтересованные стороны на всех уровнях
Мы работали с местными заинтересованными сторонами на всех уровнях проекта. Благодаря активному участию местных женщин, в частности, заинтересованные стороны под руководством эксперта взяли на себя ответственность за уход и пересадку более 8000 мангровых растений. Местные заинтересованные стороны также участвовали в создании потенциала для микропредпринимателей в сфере туризма, а в трех школах была запущена образовательная программа. Предварительное выяснение ценностей и интересов, которыми руководствуются местные заинтересованные стороны, оказалось ключевым моментом при разработке и реализации проекта. Инвестирование значительного количества времени в работу с сообществами и их поддержку имеет решающее значение для успеха проекта. В целом, наука была интегрирована во взаимодействие с заинтересованными сторонами, включая образовательную программу. Конкретные мероприятия включают использование современных знаний для объяснения местным детям ценности мангровых зарослей; разработку и реализацию программы по пересадке; и представление оценок "голубого углерода" (т.е. научных исследований) местным политикам.
- Существующая работа/доверительные отношения с местными сообществами - Большие затраты времени/работы на местах и мониторинг результатов - Местный потенциал
Успех этого подхода основан на твердой приверженности местных женщин, в частности, рыбаков с острова Чира в заливе Никоя. Мы уделяли значительное количество времени общинам, работали с ними и поддерживали их работу, вместо того чтобы заставлять их поддерживать "наш" проект. Предварительное выяснение ценностей и интересов, которыми руководствуются местные заинтересованные стороны, оказалось ключевым моментом при разработке и реализации проекта. Мы считаем, что для достижения конкретных, значимых и долгосрочных результатов полевой проект должен понимать и учитывать интересы и ценности местных заинтересованных сторон и включать их в планируемые мероприятия.
Поурочные планы и оценка экосистем и биоразнообразия
12 занятий клуба P.A.N. проводятся в природных классах на открытом воздухе. Как правило, занятия включают в себя подборку фактов, мероприятия, ролевые игры, песни и игры с куклами животных, которые основаны на выбранной теме. Темы касаются экосистемных услуг, сохранения дикой природы, устойчивости, здорового образа жизни и важности биоразнообразия. Мы стремимся поддерживать позитивный дух клуба с помощью интерактивных методов обучения и, по сути, веселья.
Каждый ребенок, участвующий в проекте, получает свою собственную книгу и футболку Club P.A.N. Каждый ребенок участвует в анкетировании до и после оценки, что помогает совершенствовать занятия из года в год, чтобы они лучше подходили аудитории, а также накапливать средства для проекта.
В 2012 году в учебную программу клуба P.A.N был добавлен дополнительный урок, на котором дети получили небольшой бюджет для реализации собственного мини-проекта по сохранению природы. Такая поддержка невероятно мотивирует детей. Среди примеров прошлых проектов - посадка деревьев, очистка деревенских водонасосов и даже козья ферма.