毎年学年の終わりに、クラブP.A.N.は「父母の日」を開催し、村の全会員を招待して子どもたちの演技を鑑賞したり、セッションについて話し合ったりしている。これにより、子どもたちだけでなく、親や村人たちも楽しい雰囲気の中で自然保護教育に触れることができる。また、若い世代が村に誇りを持つきっかけにもなり、子どもたちは自分たちが学んだことに誇りを感じ、知識を分かち合いたいと思うようになる。

コミュニティと利害関係者は、ベースライン・データの収集と共有のための生物学的調査や参加型農村鑑定調査を含む、管理プロセスのあらゆる側面に参加する。コミュニティ・グループとともに、地域管理海域（LMMA）のゾーニングやその後の管理運営に関する利害関係者の協議が行われる。その結果、保護すべき海域が3Dモデルで表示される。これらの活動には、沿岸資源の保護や共同管理の必要性についての啓発活動が付随している。

トラッカー・スキルの正式化と能力評価と並行して、トラッカーはサイバートラッカー・ハンドヘルド・コンピューター／GPS技術の使い方を学ぶ。これにより、生物多様性の傾向や密度に関する重要なデータが体系的に記録され、アルゴリズム分析により、気候変動、疾病媒介、密猟防止戦略などの問題を含む、保全の優先事項に関する迅速な洞察が可能になる。

国家機関は、関心を持つ地元の利害関係者を招き、保護地域管理委員会の設立プロセスを開始する。 メンバーは登録され、総会によって評議会と会長が選出される。管理委員会自体が対話の場となり、緊張が紛争に発展する前に問題を話し合うことができる。また、地元の利害関係者から保護区管理当局への支援を促進し、特定の活動を実施することもできる。漁業組合や共同体も管理委員会のメンバーであり、総会で活躍している。漁業者組合の代表が管理委員会の会長に選出されたことで、漁業者組合は保護区における最も有力で関連性の高いアクターのひとつとして正当化された。これにより、漁業者と政府当局との間のコミュニケーションがより円滑になり、正式なプロセスに基づいて管理の決定がなされるようになった。

さまざまな聴衆に向けたいくつかのコミュニケーション製品を開発した後、2008年11月にベリーズ・シティで開催された国際サンゴ礁年シンポジウムで評価結果を発表した。また、意思決定者向けに6ページの要約パンフレットで調査結果を配布し、地元のパートナー数社も、その晩の祝賀イベントで首相やその他の関係者に見せるビデオに結果を組み込みました。また、保護地域保全トラスト（PACT）の要請により、政策立案者向けの1ページの文書も作成し、PACTや他の現地パートナーを通じて配布した。 さらに、評価手法やデータ収集の再現を容易にするため、エクセルベースのツールも作成した。健康な人々のための健全なサンゴ礁イニシアティブは、WWF、WCS、オセアナ、その他多くの地元NGOとともに、漁業規制の強化、新しいマングローブ法、沖合石油掘削の禁止、その他の保全と持続可能な管理の目標に向けた交渉に、経済評価の結果を活用してきました。

地域管理海域（LMMA）の管理と監視に共同管理体制を採用する。LMMAの規制は、コミュニティ・メンバーと機能的な部隊からなる共同パトロールによって実施される。LMMAの所有権は地元のガバナンスに移譲される。LMMA のすべてのアウトプットが地元自治体に引き渡される。共同管理体制における地元の利害関係者の法的地位を確立する。国の資金援助により、LMMA の実施を支援するための年間予算が割り当てられる。

EU-ACP農業農村協力技術センター（CTA）との協力のもと、アフリカの先住民は参加型3Dモデリング（P3PDM）などの地理空間技術や、エコ・カルチャー・マッピングのようなローテクで参加型の方法論を試みている。これらの詳細で地理参照可能なモデルは、景観、海景、統治モデルに関する先住民や地域の知識を理解するために、口承文化とITやその他のメディアとの架け橋となる。この方法論は、教育、計画、遺産管理、移住情報、紛争解決、気候変動の影響や回復力構築のための計画などに応用できる。

国立保護区が分類されたとき、保護区内の海洋資源を利用する漁業者の権利は維持されると明記された。最初から彼らの権利を認めることで、積極的な交流の基礎が築かれたのである。サンフェルナンドでは、合法的な資源利用権が地元の管理グループに割り当てられ、管理グループが監視と執行の支援を行うことを約束すれば、持続可能な利用活動を行うことができる。さらに、各漁業者グループが大型藻類の採取を許可される特定の区域を指定するには、漁業者協会の強力な組織が不可欠だった。以前は漁業組合が行っていた決定が、保護区当局によって正当化されたのである。今日、漁業者グループは沿岸から大型藻類を採取し続け、違法行為を取り締まる責任を負っている。その結果、この海域の大藻やその他の海洋資源がより持続可能な形で利用されるようになった。

クラブP.A.N.に参加するすべての学校は、魚、ヤギ、鶏、サトウキビネズミ、カタツムリの養殖など、自分たちで代替生計のためのマイクロ・プロジェクトを実施するよう奨励されている。学校には立ち上げ費用として少額の予算が与えられるが、その後は自立することになっている。校長や教師はこれらのプロジェクトの責任者となり、子どもたちは動物の世話をすることでプロジェクトを構築し、維持する責任を与えられる。地元の起業家精神が子供たちに見られる。

生態学的価値の完全かつ不可逆的な喪失を防ぐため、まず禁漁区を設定し、地域管理海域（LMMA）のプロセスを強調する立ち上げ式を行う。さらに、特に LMMA の規制を強化する。サンゴ礁回復のためのサンゴ移植を実施するために必要なトレーニングを提供する。定期的に水中生物調査を実施し、資源の回復を監視する。