Ролевая игра для планирования землепользования и разрешения конфликтов
Вокруг и внутри лесов действует множество различных субъектов: фермеры, животноводы, охотники, рыбаки, лесозаготовительные компании, местные власти и организации, занимающиеся сохранением лесов. Обеспечение баланса интересов и потребностей всех этих заинтересованных сторон в целях эффективного использования и управления природными ресурсами - очень сложная задача, и в этих регионах по разным причинам часто возникают конфликты.
Чтобы помочь заинтересованным сторонам найти решения для совместного управления природными ресурсами, GIZ разработал настольную ролевую игру. Эта игра моделирует эволюцию экосистемы под давлением человека в результате использования и добычи природных ресурсов с течением времени для различных целей. Доска может быть настроена таким образом, чтобы представлять различные элементы территории, леса, поля, водоемы и городские центры, в которых действуют заинтересованные стороны. Подготовленный фасилитатор проводит участников через игру, моделируя их сельскохозяйственные и/или лесохозяйственные операции. Каждый семинар завершается подведением итогов и коллективным обсуждением под руководством фасилитатора.
Контекст
Решаемые задачи
Задача, которую решает наше решение, - найти способы избежать или ослабить социальные конфликты и создать благоприятные условия для поиска эффективных и устойчивых решений в области использования земли и природных ресурсов. Три основных типа конфликтов - это конфликты между фермерами и пастухами, конфликты между самими фермерами и конфликты между местным населением и лесозаготовительными компаниями. Существуют и другие источники конфликтов, но они встречаются реже, например, конфликты между населением и дикими животными, конфликты между пастухами и межпоселенческие конфликты. Позволяя различным участникам брать на себя чужие роли и задавая вопросы ведущему, игроки оказываются в идеальной обстановке для обсуждения этих вопросов и получения полного представления обо всех заинтересованных сторонах, проблемах и динамике развития. Косвенно игра также помогает осознать ценность деревьев и устойчивого землепользования, пропагандируя эти практики.
Расположение
Процесс
Краткое описание процесса
Как бы ни была важна сама игра, в конечном итоге она является лишь инструментом для последующих размышлений. Именно поэтому важно создать правильные условия для игры. Очень важно, чтобы фасилитатор был хорошо подготовлен и чтобы участники, живущие в зонах конфликтов по поводу землепользования, были готовы рассмотреть точки зрения, отличные от их собственных. При наличии этих условий игра служит толчком к более глубоким размышлениям и открывает путь к содержательным дискуссиям. Ведущий играет ключевую роль, используя игру как точку отсчета, чтобы направлять дискуссию, задавать проницательные вопросы и дополнять диалог наглядными пособиями, например картами.
Строительные блоки
Участники и фасилитатор
Прежде чем приступить к игре, необходимо подготовить фасилитатора и отобрать участников.
Выбор фасилитатора игры должен пасть на человека, разбирающегося в вопросах землепользования и знающего социальное происхождение, культуру, язык и обычаи местных сообществ, поскольку этот опыт крайне важен для ведения финальной дискуссии. Чтобы подготовить фасилитатора, лучше всего попросить его сыграть в игру один раз вместе с другими будущими фасилитаторами. Цель этого первого испытания - не только обучить их, но и адаптировать правила игры к местным условиям. Игра лучше работает, когда она адаптирована к местным условиям. После испытания следует провести дебрифинг, чтобы оценить, что сработало хорошо, что нет, и определить, какие события или жетоны можно придумать, чтобы лучше представить регион, в котором будет проходить игра.
Для отбора участников организаторы могут работать с деревенскими старостами, которые помогут определить и мобилизовать различные группы, затронутые проблемой землепользования, для участия в игре. Они также могут помочь выбрать подходящее место для проведения игры.
В игре должны участвовать представители разных групп, включая молодежь, женщин, фермеров, животноводов и других. В ходе игры может быть полезно иногда держать эти группы вместе, а иногда смешивать их, чтобы стимулировать различную динамику и дебаты.
Благоприятные факторы
-знания фасилитатора в области планирования землепользования, социальных вопросов, экологической динамики и экосистемных услуг
-заинтересованность участников в сотрудничестве с другими заинтересованными сторонами
-взаимное доверие между участниками и фасилитатором
-необходимо установить контакт со старостой деревни
-открытая атмосфера
Извлеченный урок
-Чтобы связаться с участниками, хорошим способом будет контакт с деревенским старостой.
- Наличие фасилитаторов, принадлежащих к той же культуре, что и участники, и говорящих на том же языке, очень помогает создать открытую и безопасную среду.
- На этапе обучения не планируйте и не добавляйте в игру слишком много процессов, элементов и правил, чтобы отразить местный контекст, элементы будут возникать более естественно во время игры, если игра остается достаточно гибкой.
Игра
Чтобы начать игру, сначала создается карта, изображающая местность. Ведущий начинает с того, что просит участников описать свой участок и зарисовывает его особенности по мере того, как они отвечают. После того как все ключевые элементы обозначены, на рисунок выкладываются шестиугольные плитки с цветовой кодировкой, называемые "участками", которые образуют доску. Цвет каждой плитки отражает плодородие почвы - от высокого до низкого. В зависимости от уровня плодородия на этих участках растут деревья и ресурсы. На доске можно изобразить различные ландшафты, включая зрелые леса, молодые леса, саванны, реки и озера. Также можно добавить диких животных, таких как лесные звери и рыба. Кроме того, могут быть введены дополнительные плитки, отражающие местную специфику.
Далее игрокам назначается определенное количество членов семьи, которыми они должны управлять. Для каждого члена семьи они выбирают такие виды деятельности, как земледелие, разведение или рыбалка, чтобы собирать ресурсы. Чтобы поощрить новые взгляды, ведущий предлагает игрокам выбрать виды деятельности, отличные от тех, которыми они занимаются в реальной жизни. Игра проходит в несколько раундов, чередуя дождливый и сухой сезоны, причем каждый сезон влияет на виды деятельности и доступность ресурсов. На протяжении всей игры ведущий вводит события, а в конце каждого сезона проводит краткий дебрифинг, чтобы обсудить ощущения игроков от текущей ситуации.
Благоприятные факторы
-открытая атмосфера
-желание участников попробовать другие точки зрения
-заинтересованность участников в участии в игре
-желание участников заниматься планированием землепользования
-подготовленный модератор
Извлеченный урок
-Рекомендуется планировать 2 раунда сессий для каждой общины: первый - с каждой группой заинтересованных сторон отдельно (например, фермеры, пастухи, женщины, местные организации), второй - со смешанными группами.
-Рекомендуется адаптировать доску к местному ландшафту и создавать новые категории в зависимости от специфики места.
-Расписание не должно быть слишком жестким, задержки могут возникнуть быстро.
-Предложение игрокам выбрать другое занятие, отличное от того, которым они обычно занимаются, поможет им получить больше информации для части дебатов
Ресурсы
Подведение итогов
Подведение итогов происходит как во время, так и после игры. Краткие подведения итогов могут проводиться после каждой сессии, чтобы оценить ощущения участников от игры на индивидуальном и территориальном уровнях. Они носят легкий характер, чтобы сохранить течение игры.
По окончании игры можно провести более глубокое подведение итогов. Это не обязательно должно происходить сразу после игры; его можно запланировать на следующий день. К этому обсуждению необходимо подготовиться. Ведущий должен взять с собой список подготовленных вопросов и распечатанную карту территории. В ходе этого обсуждения участники должны определить проблемы, с которыми они столкнулись в области землепользования, а также причины этих проблем. Также будут обсуждены ключевые участники, необходимые для решения проблемы, и потенциальные идеи решения. Карта служит наглядным пособием для ведения дискуссии. Среди основных вопросов, которые можно задать, можно назвать следующие:
- Что произошло во время игры? Насколько, как быстро и почему деградировала почва?
- Какие основные конфликты возникли во время игры? Между какими участниками?
- Нашли ли вы какие-нибудь решения?
- Пытались ли вы их реализовать? Каков был результат?
Конечно, вопросы могут быть более конкретными и адаптированными к участникам и ситуациям, которые возникали во время игры.
Благоприятные факторы
-подготовленный модератор, который также содействовал игре участников дебатов
-открытая атмосфера
-подготовленные вопросы и материалы (например, карты) для дебатов
-знания ведущего в области планирования землепользования и управления рисками
Извлеченный урок
Структурированный подход - классификация конфликтов, проблем, причин и решений - может помочь разложить ситуацию по полочкам и найти более эффективные решения. Например, во время подведения итогов можно выделить различные типы конфликтов, такие как агропасторальные конфликты или споры между фермерами. Для каждого типа конфликта могут быть определены различные проблемы. В случае агропасторального конфликта одной из проблем может быть разгон скота, приводящий к уничтожению посевов. Для каждой проблемы можно определить потенциальные причины. Продолжая наш пример, одной из причин может быть плохое управление стадом. Наконец, для каждой причины следует предложить идеи по разрешению конфликта и определить ключевых участников.
Воздействие
Наиболее значительное влияние игры заключается в том, что она поддерживает прогрессивный процесс повышения осведомленности различных заинтересованных сторон, создавая безопасное пространство для различных участников, чтобы выявить и обсудить конфликты, связанные с землепользованием, и совместно искать решения; через итеративный процесс, где заинтересованные стороны сначала играют в однородных группах, а затем в смешанных.
Этот инструмент особенно полезен для того, чтобы помочь сообществам отойти от подхода "козла отпущения" к решению проблем, обмен мнениями и возникающие предложения являются ключевыми результатами. В ходе этих обсуждений возникли идеи для проведения информационных кампаний, систем обмена и мониторинга, запретов на ограничение и т. д. Игра не только повышает осведомленность участников о различных исходах и связанных с ними проблемах, но и помогает структурировать различные типы проблем, что позволяет легче увидеть взаимосвязь между ними и работать над их решением.
Бенефициары
Игра может принести пользу всем, кто в ней участвует и живет или работает в зоне, подверженной конфликтам вокруг землепользования.
Цели устойчивого развития
История
История Риккардо Павеси:
Осенью 2022 года я впервые приехал в общину Нанга-Эбоко, чтобы провести первое собрание заинтересованных сторон, на котором мы хотели представить идею межобщинной платформы, предложенной проектом Forests4Future (финансируется BMZ, реализуется GIZ), чтобы помочь местным общинам сотрудничать в управлении своими природными ресурсами.
В состав группы вошли фермеры, скотоводы, женщины и молодежь, смотрители общинных лесов, старосты деревень, местные власти и представители министерств экологии и сельского хозяйства.
Сначала предложенная нами идея была в целом принята собравшимися, но когда мы попытались обсудить основные проблемы, связанные с управлением природными ресурсами в регионе, дискуссия быстро обострилась, и заинтересованные стороны начали обвинять друг друга в халатности и ответственности за ту или иную проблему; например, пастухи позволяют коровам уничтожать посевы, фермеры травят коров, традиционные и местные власти не поддерживают потребности общин и т. д.
За несколько минут не осталось места для безопасной и конструктивной дискуссии, чтобы договориться о совместных решениях проблем, обсуждение просто сосредоточилось на том, кто виноват.
Было совершенно очевидно, что для решения этой проблемы необходимо, чтобы различные участники лучше понимали сложную социально-экологическую динамику, обусловленную потребностями и ответственностью каждой из заинтересованных сторон.
Для этого команда Forests4Future выбрала ролевую настольную игру как эффективный инструмент для: 1) создать безопасное пространство для обсуждения проблем каждой заинтересованной стороной; 2) представить различные заинтересованные стороны в роли других заинтересованных сторон и дать возможность каждой из них понять проблемы и потребности других; 3) найти решения, основанные на сотрудничестве и взаимной поддержке.
Процесс повышения осведомленности и наращивания потенциала с помощью игры длился 6 месяцев, в течение которых мы приезжали в каждую деревню, чтобы провести игровые сессии с представительной группой каждой заинтересованной стороны.
В конце этого цикла мы снова собрали все заинтересованные стороны в Йоко и Нанга-Эбоко, чтобы организовать межобщинную платформу и обсудить, как организовать будущие встречи.
Было заметно, что атмосфера на этих встречах значительно изменилась, все участники с легкостью понимали проблемы других заинтересованных сторон и были готовы искать совместные решения проблем.
