Ein Rollenspiel für Landnutzungsplanung und Konfliktlösung
Rund um die Wälder und in den Wäldern sind eine Vielzahl unterschiedlicher Akteure beteiligt: Landwirte, Züchter, Jäger, Fischer, Holzunternehmen, lokale Behörden und Organisationen, die sich für die Erhaltung der Wälder einsetzen. Die Interessen und Bedürfnisse all dieser Akteure im Hinblick auf eine wirksame Nutzung und Bewirtschaftung der natürlichen Ressourcen in Einklang zu bringen, ist eine äußerst komplexe Aufgabe, und in diesen Regionen kommt es aus verschiedenen Gründen häufig zu Konflikten.
Um den Akteuren zu helfen, Lösungen für die gemeinsame Bewirtschaftung natürlicher Ressourcen zu finden, hat die GIZ ein Rollenspiel entwickelt. Das Spiel simuliert die Entwicklung eines Ökosystems unter dem Druck der Nutzung und des Abbaus natürlicher Ressourcen durch den Menschen im Laufe der Zeit für verschiedene Zwecke. Das Spielbrett kann so angepasst werden, dass es die verschiedenen Elemente eines Gebiets mit seinen Wäldern, Feldern, Gewässern und städtischen Zentren darstellt, in denen die Akteure tätig sind. Ein geschulter Spielleiter führt die Teilnehmer durch das Spiel und simuliert dabei ihre land- und/oder forstwirtschaftlichen Tätigkeiten. Jeder Workshop schließt mit einer Nachbesprechung und einer gemeinsamen Diskussion unter Leitung des Spielleiters ab.
Kontext
Angesprochene Herausforderungen
Die Herausforderung, der sich unsere Lösung stellt, besteht darin, Wege zu finden, um soziale Konflikte zu vermeiden oder zu entschärfen und ein günstiges Umfeld zu schaffen, in dem wirksame und nachhaltige Lösungen für die Nutzung von Land und natürlichen Ressourcen gefunden werden können. Die drei wichtigsten Arten von Konflikten, die ermittelt wurden, sind die zwischen Bauern und Hirten, die Konflikte zwischen den Bauern selbst und die Konflikte zwischen der lokalen Bevölkerung und den Holzfällerunternehmen. Es gibt auch andere Konfliktursachen, die jedoch weniger häufig auftreten, wie Konflikte zwischen Bevölkerung und Wildtieren, Konflikte zwischen Hirten und Konflikte zwischen Dörfern. Indem verschiedene Akteure in die Rollen anderer schlüpfen und der Spielleiter Fragen stellt, können die Spieler diese Themen in einem idealen Umfeld diskutieren und ein umfassendes Verständnis für alle beteiligten Akteure, Probleme und Dynamiken gewinnen. Indirekt trägt das Spiel auch dazu bei, den Wert von Bäumen und nachhaltiger Landnutzung zu erkennen und diese Praktiken zu fördern.
Standort
Prozess
Zusammenfassung des Prozesses
So wichtig das Spiel selbst auch ist, so ist es doch letztlich nur ein Mittel, um die anschließende Reflexion anzuregen. Deshalb ist es wichtig, die richtigen Bedingungen für das Spiel zu schaffen. Es muss sichergestellt werden, dass der Spielleiter gut vorbereitet ist und dass die Teilnehmer, die in Konfliktgebieten über die Landnutzung leben, bereit sind, andere Perspektiven als ihre eigenen zu berücksichtigen. Wenn diese Voraussetzungen gegeben sind, dient das Spiel als Auslöser für tiefere Überlegungen und öffnet die Tür zu einer sinnvollen Debatte. Der Spielleiter spielt eine Schlüsselrolle, indem er das Spiel als Bezugspunkt nutzt, um die Diskussion zu leiten, aufschlussreiche Fragen zu stellen und den Dialog mit visuellen Hilfsmitteln wie Karten zu bereichern.
Bauklötze
Teilnehmer und Vermittler
Bevor das Spiel durchgeführt werden kann, muss der Spielleiter geschult und die Teilnehmer ausgewählt werden.
Die Wahl des Spielleiters sollte auf jemanden fallen, der sich mit Landnutzungsfragen auskennt und den sozialen Hintergrund, die Kultur, die Sprache und die Gebräuche der lokalen Gemeinschaften kennt, da dieses Fachwissen für die Leitung der abschließenden Debatte entscheidend ist. Um den Spielleiter vorzubereiten, ist es ein guter Ansatz, ihn das Spiel einmal zusammen mit anderen zukünftigen Spielleitern spielen zu lassen. Ziel dieses ersten Versuchs ist es nicht nur, sie zu schulen, sondern auch, die Spielregeln an den lokalen Kontext anzupassen. Das Spiel funktioniert besser, wenn es auf den lokalen Kontext zugeschnitten ist. Nach der Erprobung sollte eine Nachbesprechung durchgeführt werden, um zu bewerten, was gut funktioniert hat, was nicht, und um festzustellen, welche Ereignisse oder Spielsteine geschaffen werden könnten, um die Region, in der das Spiel gespielt wird, bestmöglich zu repräsentieren.
Bei der Auswahl der Teilnehmer können die Organisatoren mit den Dorfvorstehern zusammenarbeiten, die dabei helfen, die verschiedenen Gruppen, die von der Landnutzungsfrage betroffen sind, zu identifizieren und für die Teilnahme am Spiel zu mobilisieren. Sie können auch bei der Auswahl eines geeigneten Ortes für das Spiel helfen.
Die Teilnehmer sollten aus verschiedenen Gruppen kommen, darunter junge Leute, Frauen, Landwirte, Züchter und andere. Während des Spiels kann es von Vorteil sein, diese Gruppen manchmal zusammen zu halten und manchmal zu mischen, um unterschiedliche Dynamiken und Debatten zu fördern.
Ermöglichende Faktoren
-Kenntnisse des Moderators in den Bereichen Landnutzungsplanung, soziale Fragen, ökologische Dynamik und Ökosystemleistungen
-Interesse der Teilnehmer an der Zusammenarbeit mit anderen Akteuren
-gegenseitiges Vertrauen zwischen den Teilnehmern und mit dem Moderator
-Kontakt mit dem Dorfchef sollte hergestellt werden
-offene Atmosphäre
Gelernte Lektion
-Um die Teilnehmer zu erreichen, wäre ein guter Weg, mit dem Dorfchef in Kontakt zu treten.
- Moderatoren, die der gleichen Kultur wie die Teilnehmer angehören und die gleiche Sprache sprechen, sind sehr hilfreich, um eine offene und sichere Umgebung zu schaffen.
- Planen Sie während der Trainingsphase nicht zu viele Abläufe, Elemente und Regeln für das Spiel, um den lokalen Kontext widerzuspiegeln; Elemente werden sich während des Spiels natürlicher ergeben, wenn das Spiel ausreichend flexibel bleibt.
Spielen
Zu Beginn des Spiels wird zunächst eine Karte erstellt, die die lokale Umgebung darstellt. Der Spielleiter bittet die Teilnehmer zunächst, ihr Land zu beschreiben, und skizziert die Merkmale, während sie antworten. Sobald alle Schlüsselelemente skizziert sind, werden farbcodierte sechseckige Kacheln, so genannte "Parzellen", über die Zeichnung gelegt, um das Spielbrett zu bilden. Die Farbe jedes Plättchens spiegelt die Fruchtbarkeit des Bodens wider, die von sehr fruchtbar bis wenig fruchtbar reicht. Diese Parzellen erzeugen Bäume und Ressourcen auf der Grundlage ihres Fruchtbarkeitsgrades. Das Spielbrett ist so gestaltet, dass es verschiedene Landschaften darstellt, darunter alte Wälder, junge Wälder, Savannen und Flüsse oder Seen. Wildtiere wie Waldtiere und Fische können ebenfalls hinzugefügt werden. Außerdem können zusätzliche Plättchen eingeführt werden, um lokale Besonderheiten zu erfassen.
Als nächstes wird den Spielern eine bestimmte Anzahl von Familienmitgliedern zugewiesen, die sie verwalten müssen. Für jedes Familienmitglied können sie Aktivitäten wie Ackerbau, Zucht oder Fischfang wählen, um Ressourcen zu sammeln. Um neue Perspektiven zu fördern, fordert der Spielleiter die Spieler auf, Tätigkeiten zu wählen, die sich von denen unterscheiden, denen sie im wirklichen Leben nachgehen. Das Spiel verläuft in Runden, in denen sich Regen- und Trockenzeiten abwechseln, wobei sich jede Jahreszeit auf die Aktivitäten und die Verfügbarkeit von Ressourcen auswirkt. Während des Spiels stellt der Spielleiter Ereignisse vor und führt am Ende jeder Jahreszeit eine kurze Nachbesprechung durch, um die Gefühle der Spieler über die aktuelle Situation zu diskutieren.
Ermöglichende Faktoren
-offene Atmosphäre
-Bereitschaft der Teilnehmer, andere Sichtweisen auszuprobieren
-Interesse der Teilnehmer, sich am Spiel zu beteiligen
-Bereitschaft der Teilnehmer, sich mit der Flächennutzungsplanung zu beschäftigen
-geschulter Moderator
Gelernte Lektion
-Es wird empfohlen, für jede Gemeinde zwei Sitzungsrunden zu planen: die erste mit jeder einzelnen Gruppe von Interessenvertretern (z.B. Bauern, Hirten, Frauen, lokale Organisationen), die zweite mit gemischten Gruppen.
-Es wird empfohlen, die Tafel an die örtlichen Gegebenheiten anzupassen und je nach den Besonderheiten des Ortes neue Kategorien zu schaffen.
-Der Zeitplan sollte nicht zu straff sein, es kann schnell zu Verzögerungen kommen.
-Der Zeitplan sollte nicht zu eng sein, da es sonst schnell zu Verzögerungen kommen kann.
Ressourcen
Nachbesprechung
Die Nachbesprechung findet sowohl während als auch nach dem Spiel statt. Kurze Nachbesprechungen können nach jeder Sitzung stattfinden, um die Gefühle der Teilnehmer über das Spiel auf individueller und territorialer Ebene zu erfassen. Diese werden leicht gehalten, um den Spielfluss aufrechtzuerhalten.
Wenn das Spiel vorbei ist, kann eine ausführlichere Nachbesprechung stattfinden. Sie muss nicht unbedingt unmittelbar nach dem Spiel stattfinden, sondern kann auch für den nächsten Tag geplant werden. Für diese Diskussion ist eine gewisse Vorbereitung erforderlich. Der Spielleiter sollte eine Liste mit vorbereiteten Fragen und eine ausgedruckte Karte des Gebiets mitbringen. Während dieser Nachbesprechung sollen die Teilnehmer die Herausforderungen, mit denen sie in Bezug auf die Landnutzung konfrontiert waren, sowie die Ursachen für diese Herausforderungen ermitteln. Außerdem werden die wichtigsten Akteure, die für eine Lösung benötigt werden, und mögliche Lösungsideen diskutiert. Die Karte dient als visuelle Hilfe, um die Diskussion zu leiten. Einige grundlegende Fragen, die gestellt werden könnten, sind:
- Was ist während des Spiels passiert? Wie viel, wie schnell und warum hat sich der Boden verschlechtert?
- Was waren die wichtigsten Konflikte, die während des Spiels auftraten? Zwischen welchen Akteuren?
- Habt ihr Lösungen gefunden?
- Habt ihr versucht, sie umzusetzen? Was war das Ergebnis?
Natürlich können die Fragen spezifischer sein und an die Teilnehmer und die Situationen, die während des Spiels entstanden sind, angepasst werden.
Ermöglichende Faktoren
-Ein geschulter Moderator, der auch das Spiel der Diskussionsteilnehmer erleichterte
-offene Atmosphäre
-vorbereitete Fragen und Materialien (wie Karten) für die Debatte
-Kenntnisse des Moderators in den Bereichen Flächennutzungsplanung und Risikomanagement
Gelernte Lektion
Ein strukturierter Ansatz - die Kategorisierung von Konflikten, Problemen, Ursachen und Lösungen - kann helfen, die Situation aufzuschlüsseln und Lösungen effektiver zu ermitteln. Während der Nachbesprechung könnten beispielsweise verschiedene Arten von Konflikten identifiziert werden, z. B. Konflikte zwischen Landwirten und Viehzüchtern oder Streitigkeiten zwischen Bauern. Für jede Art von Konflikt können verschiedene Probleme identifiziert werden. Im Falle eines agro-pastoralen Konflikts könnte eines der Probleme darin bestehen, dass sich das Vieh verstreut, was zur Zerstörung der Ernten führt. Für jedes Problem können mögliche Ursachen identifiziert werden. Um bei unserem Beispiel zu bleiben: Eine Ursache könnte sein, dass die Herde nicht gut geführt wird. Schließlich sollten für jede Ursache Ideen zur Lösung des Konflikts und zur Identifizierung der Hauptakteure vorgeschlagen werden.
Auswirkungen
Die wichtigste Auswirkung des Spiels besteht darin, dass es einen progressiven Sensibilisierungsprozess für verschiedene Interessengruppen unterstützt, indem es einen sicheren Raum für verschiedene Akteure schafft, um Konflikte im Zusammenhang mit der Landnutzung zu identifizieren und zu diskutieren und gemeinsam nach Lösungen zu suchen; durch einen iterativen Prozess, bei dem die Interessengruppen zunächst in homogenen Gruppen und dann gemischt spielen.
Dieses Instrument ist besonders nützlich, wenn es darum geht, Gemeinschaften dabei zu helfen, sich vom Sündenbock-Ansatz zur Lösung von Problemen zu lösen; der Austausch und die Vorschläge, die dabei entstehen, sind wichtige Ergebnisse. Aus diesen Diskussionen sind Ideen für Sensibilisierungskampagnen, Austausch- und Überwachungssysteme, Verbote und vieles mehr entstanden. Das Spiel schärft nicht nur das Bewusstsein der Teilnehmer für die verschiedenen Ergebnisse und die damit verbundenen Herausforderungen, sondern hilft auch, die verschiedenen Arten von Problemen zu strukturieren, so dass es einfacher wird, die Zusammenhänge zwischen ihnen zu erkennen und auf Lösungen hinzuarbeiten.
Begünstigte
Das Spiel kann jedem zugute kommen, der in einem konfliktträchtigen Gebiet lebt oder arbeitet, in dem es zu Landnutzungskonflikten kommen kann.
Ziele für nachhaltige Entwicklung
Geschichte
Die Geschichte von Riccardo Pavesi:
Ich kam im Herbst 2022 zum ersten Mal in die Gemeinde Nanga-Eboko, um eine erste Multi-Stakeholder-Versammlung zu moderieren, bei der wir die Idee der interkommunalen Plattform vorstellen wollten, die das Projekt Forests4Future (finanziert vom BMZ, umgesetzt von der GIZ) vorschlug, um den lokalen Gemeinden bei der Zusammenarbeit in der Verwaltung ihrer natürlichen Ressourcen zu helfen.
Die Gruppe bestand aus Landwirten, Hirten, Frauen und Jugendlichen, Waldhütern, Dorfvorstehern, lokalen Behörden und Vertretern der Umwelt- und Landwirtschaftsministerien.
Als wir jedoch versuchten, die Hauptprobleme im Zusammenhang mit der Bewirtschaftung der natürlichen Ressourcen in der Region zu erörtern, eskalierte die Diskussion recht schnell und die Beteiligten begannen, sich gegenseitig der Nachlässigkeit zu beschuldigen und für dieses und jenes Problem verantwortlich zu machen; z. B. ließen die Hirten Kühe die Ernte zerstören, die Bauern vergifteten die Kühe, die traditionellen und lokalen Behörden unterstützten die Bedürfnisse der Gemeinschaften nicht usw.
In wenigen Minuten war kein Platz mehr für eine sichere und konstruktive Diskussion, um sich auf gemeinsame Lösungen für die Probleme zu einigen, die Diskussion konzentrierte sich nur noch darauf, wer die Schuldigen sind.
Es war offensichtlich, dass es zur Lösung dieses Problems notwendig war, die verschiedenen Akteure zu begleiten, damit sie sich der komplexen sozio-ökologischen Dynamik, die von den Bedürfnissen und Verantwortlichkeiten der einzelnen Beteiligten bestimmt wird, stärker bewusst werden.
Zu diesem Zweck identifizierte das Forests4Future-Team das Rollenspiel als ein wirksames Instrument, um: 1) einen sicheren Raum für alle Beteiligten zu schaffen, um Probleme zu diskutieren, 2) verschiedene Beteiligte in die Rolle anderer Beteiligter zu versetzen und ihnen zu ermöglichen, die Probleme und Bedürfnisse der anderen zu verstehen und 3) Lösungen auf der Grundlage von Zusammenarbeit und gegenseitiger Unterstützung zu finden.
Der Prozess der Bewusstseinsbildung und des Kapazitätsaufbaus durch das Spiel dauerte sechs Monate, in denen wir in jedes Dorf zogen, um die Spielsitzungen mit einer repräsentativen Gruppe der einzelnen Interessengruppen durchzuführen.
Am Ende dieses Zyklus versammelten wir alle Beteiligten erneut in Yoko und Nanga-Eboko, um die Interkommunale Plattform zu organisieren und zu besprechen, wie die zukünftigen Treffen organisiert werden sollten.
Es war deutlich zu spüren, dass sich die Atmosphäre bei diesen Treffen erheblich verändert hatte. Alle Teilnehmer konnten die Probleme der anderen Beteiligten besser verstehen und waren eher bereit, gemeinsam nach Lösungen für Probleme zu suchen.
