Biyoçeşitlilik ve kaynakları, nüfusu doğrudan ona bağlı olan kırsal ekonominin bel kemiğidir. Kentsel ekonomi de biyolojik kaynaklarla doğrudan bağlantılı çok sayıda faaliyete sahiptir. Başka bir deyişle, her bir faaliyet bir şekilde biyolojik kaynakların kullanımı ve yönetimiyle ilgilidir. Her bir paydaşın tanımlanması, herkes taraf olduğu için uygulanabilir bir seçenek olarak görünmemektedir. Bu nedenle, politika kararları ve yönetişim ile ilgili olanların istişare süreçleri için uygun grup olacağı ima edilmiş ve bu yol izlenmiştir.

Bu belgenin hazırlanmasındaki ve etkili bir şekilde uygulanmasındaki kilit özellik, disiplinler arası çalışma gruplarının/farklı paydaşların - Devlet Kurumları, Uzmanlar, STK'lar, geleneksel kurumlar, eğitim ve araştırma enstitüleri ve biyolojik çeşitlilikle ilgili yerel topluluklar

Jhum optimizasyon önlemlerinin çiftçilerin tarlalarında topluluğun da katılımıyla pilot olarak uygulanması, çiftçileri mevcut jhum yönetim sisteminde yapılacak küçük değişikliklerin toprağın korunması, verimlilik düzeyinin artırılması, toprak neminin iyileştirilmesi, ürün veriminin artırılması ve eko sistem hizmetlerinin iyileştirilmesi açısından nasıl bir fark yaratacağına ikna edecek sonuçlar gösterecektir. Olumlu sonuçların elde edilmesi, çiftçilerin güvenini artıracak ve arazi kullanıcılarını daha geniş alanlarda benimsemeye ve nihayetinde jhum tarlalarını yönetirken sistemlerine dahil etmeye teşvik edecektir.

Köyün çiftçileri ve toplum liderleri için 15-20 Temmuz 2019 tarihleri arasında Nagaland'a bir haftalık bir tanıtım ziyareti düzenlenmiştir. Tanıtım ziyareti sırasında çiftçiler jhum tarlalarına götürülmüş ve Naga çiftçileri tarafından benimsenen jhum optimizasyon önlemleri gösterilmiştir. Çiftçiler arası etkileşimler de düzenlenmiş ve bu sayede çiftçiler şüphelerini açıklığa kavuşturma fırsatı bulmuşlardır. Ayrıca çiftçiler, jhum optimizasyon önlemlerine ilişkin araştırmaların yürütüldüğü Eyalet Tarım Araştırma İstasyonuna (SARS) götürüldü ve bilim adamlarıyla etkileşim onlara yeni bilgiler verdi.

Nagaland'a yapılan teşhir ziyareti, metodolojiyi ve yaylalarında iyileştirilmiş uygulamanın faydalarını anlamalarında bir etki yarattı.

Nagaland çiftçileri tarafından halihazırda uygulanmakta olan jhum optimizasyonu önlemleri hakkında farkındalık yaratmak amacıyla, proje köyünde toplum liderleri, çiftçiler ve orman departmanının saha görevlileri için 2 günlük bir çalıştay düzenlenmiştir. Jhum köylüler tarafından nesillerdir uygulanıyor olmasına rağmen, jhum yoğunlaştırma ve optimizasyon önlemlerinden haberdar değillerdi. Bu önlemlerin çiftlik gelirlerini artırma ve biyoçeşitlilik ile ekosistem hizmetlerini iyileştirme konusundaki faydaları katılımcı bir süreç ve bir power point sunumu ile açıklanmıştır. Eğitim programına kadın ve gençlik liderlerinin yanı sıra topluluk liderleri ve topluluk yaşlılarının da dahil edilmesi, programın aciliyetini ve uygulanmasını güçlendirdiği için ek bir avantaj olmuştur.

FFS'nin tüm dünyada başarılı sonuçlar verdiği kanıtlanmıştır. Agroekoloji, yetişkin öğrenme yöntemleri ve toplum kalkınması gibi unsurları bir araya getirmekte ve STK'lar, hükümetler ve uluslararası kuruluşlar tarafından yaygın bir şekilde benimsenmektedir. Genel olarak, başarılı sonuçlar elde etmek için dikkate alınması gereken bazı hususlar vardır:

• Kademeli öğrenme süreci: Süreçlerin ve zihniyetlerin değiştirilmesi zamana ve atölye çalışmalarında yeterli alana ihtiyaç duyar. Sorunlar gerçek zamanlı olarak ortaya çıkar ve iyi çözümlerin uygulanması gerekir. Bu, herkese olumlu sonuçların deneyimini ve bakış açılarını değiştirmede avantajlar sağlar. Yeni bir şeyin başarı ile çalıştığını görmek genellikle açık bir düşünce süreci başlatır.
• Çiftçilerin liderliği ele alması ve programı tanımlaması gerekir.
• Öğrenme süreci, düzenli toplantılarla yapılandırılmış ve uygulamaya yönelik bir süreçte yapılmalıdır.
• Eğitmenler öğretmekten ziyade kolaylaştırıcı olmalıdır: Yetişkin eğitiminin kalpten düşünülmesi ve kolaylaştırıcılar tarafından desteklenmesi gerekir.
• Grup süreçlerinin oluşturulması gerekir. Bu nedenle eğitim şunlara odaklanmalıdır:
  • Sahada alıştırmalarla pratik grup çalışması
  • Kritik ve analitik beceriler
  • Planlama becerileri
  • Değerlendirme ve geri bildirim becerileri
• Çalıştaylar sırasında durumsal ve yerel olarak uyarlanmış yaklaşım.
• Uygun eğitim alanlarının mevcut olması gerekir.

FFS'nin başarılı bir şekilde yürütülebilmesi için çiftçiler tarafından kullanılacak eğitim materyallerinin geliştirilmesi gerekmektedir. Yerel ihtiyaçlara ve dile uyarlanması için yerel ortaklarla birlikte hazırlanmalıdır.

FFS'nin aşağıdan yukarıya yaklaşımına göre en iyi katılımcı bir şekilde geliştirilir. İhtiyaçlar ve zorluklar proje bölge(ler)inde değerlendirilmelidir. Yerel ortaklarla birlikte eğitim materyali, FFS devam ederken sürekli olarak geliştirilmelidir. Bu, materyalin çiftçilerin ihtiyaçlarına göre uyarlanmasına ve müfredattaki küçük değişikliklere yanıt verilmesine olanak sağlar.

Materyal en iyi şekilde yerel ortaklarla işbirliği içinde geliştirilir. Ortakları yukarıdan aşağıya bir yaklaşımdan aşağıdan yukarıya bir yaklaşıma doğru kaydırmak için yetişkin öğrenme metodolojileri üzerine eğitim yeni kapasiteler sağlar. FFS'den yüksek kalitede bir sonuç elde etmek için teknik ve yöntemlerin bağlamsallaştırılması ve yerel adaptasyonu akılda tutulmalıdır.

Yetişkin eğitimine uygun bir öğrenme ortamı yaratmak çok önemli bir noktadır. Öğrenme, birbirlerine saygı duyan ve birbirlerini destekleyen yetişkinler arasında iletişimsel ve düşünce alışverişine dayalı bir süreç olarak görülmelidir. FFS sırasında çelişkiler tekrar tekrar ortaya çıkacaktır. Bunları ele almak ve aşağıdan yukarıya bir yaklaşımla açıklığa kavuşturmak önemlidir. Yüksek kaliteli bir öğrenme sürecinde çiftçilerin zorlukları ve soruları kendi aralarında çözmeleri ve cevaplamaları gerekir. Bu, çiftçilerin yeni bir sahiplenme yaratmasına ve özgürleşmesine olanak tanıyacaktır. Yerel bir çiftçi grubunun güven inşa etmesine, tarımsal ekosistem bilgilerini genişletmelerine ve kişisel düzeyde birbirlerinden öğrenmelerine yol açan bir süreç sağlar.

Jürgen Habermas'ın teorisini takiben yetişkinler temel olarak üç nedenden dolayı öğrenirler: İş, sosyal etkileşim ve güç. Bunu dengede tutmak ve öğrencilerin içsel bir motivasyon bulduğu bir grup süreci başlatmak için atölye çalışmalarının doğru eğitmenler tarafından kolaylaştırılması gerekir.

Eğitmenlerin öğretmek veya eğitmekten ziyade kolaylaştırıcı olmaları gerekir. Sadece teknik becerilere değil, açık fikirli olmaya ve yetişkin eğitimini ciddiye almaya da ihtiyaçları vardır. Atölye çalışmaları sırasında katılımcıların değişen ihtiyaçlarına göre ayarlanması gereken bir öğrenme süreci olacaktır. Bu daha sonra doğru pratik ve katılımcı yetişkin eğitimine yol açabilir.

Mayotte ekinoderm envanteri projesi, kaynağın yönetilmesi için öneriler hazırlanmasını sağlamıştır. Ayrıca ekinodermlerle ilgili çevresel sorunların çözülmesini de mümkün kılmıştır:

• Mayotte'de korunan deniz türleri listesinin revizyonuna katılım.
• CITES (Nesli Tehlike Altında Olan Yabani Hayvan ve Bitki Türlerinin Uluslararası Ticaretine İlişkin Sözleşme) Ek II'de yer alan holothurian türlerinin sayısını artırmak için birlikte çalışmak.
• Doğa/toplum etkileşimini geliştirmek amacıyla Mayotte'deki zehirli ekinodermler hakkında sağlık hizmetleri için bir rapor hazırlanması.

Koruma faaliyetleri yoluyla korunan alanların yönetimi normalde turistik kullanım faaliyetlerinden ayrıdır. Bu iki faaliyet arasında bir bağlantı kurmak, Park'ın faaliyetlerinin tek ve karmaşık bir stratejinin parçası olduğunu herkese göstererek birçok sorunu çözmek için bir araç olabilir.

Foreste Casentinesi Milli Parkı'ndaki kızıl geyik sayımı aynı zamanda önemli bir yaban hayatı izleme faaliyeti ve yüksek kaliteli turizme dayalı büyük bir turistik etkinliktir. Düşük turizm sezonunda dört gün boyunca, dağ kulübeleri ve "agriturismi" (çiftlikler), çevre rehberleri ve tercümanları, restoranlar ve diğer ekonomik işletmeler gibi yerel konaklama yerlerini doğrudan kapsamaktadır.

'Yangın bariyerleri inşa etmek için birlikte çalıştığınız bir günün ardından ateşin etrafında yemek yediğinizde, hepimizin aynı sorunlara sahip olduğunu fark ediyorsunuz'.

Kaynakların sınırlı olduğu bir bağlamda, sıklıkla çatışmaya giren farklı geçim kaynakları uygulamalarını (çobanlık, tarım) bir araya getirmek, tabandan başlayan bir diyalog gerektiriyor. Bu nedenle proje, ortak bir hedef doğrultusunda - bu durumda doğal kaynaklarının korunması ve ekosistemlerinin yenilenmesi - birlik sağlamak için fil menzilindeki çeşitli klanları ve etnik kökenleri bir araya getirmeye yardımcı olmak için kolaylaştırıcı olarak hareket etmektedir.

Çevresel bir sorunu ele almak için bir araya gelen topluluklar birçok düzeyde fayda sağlıyor ve bu da onları daha fazla işbirliği yapmaya teşvik ediyor. Sonuç, parçalarının toplamından daha büyük, tamamen daha dayanıklı bir çözümdür. Faydalar arasında daha sağlıklı habitatlar; daha bol doğal kaynaklar; artan gıda güvenliği ve olumsuz olaylar karşısında dayanıklılık; ek gelir; kadınlar ve gençler dahil olmak üzere sosyal güçlenme; topluluklar arasında ve içinde daha iyi sosyal uyum; gençlere 'eko-koruyucular' olarak yerel olarak saygın bir meslek sağlandığı için artan fiziksel güvenlik, bu da göç etme veya silahlı gruplara katılma olasılığını azaltır; evlerine ve topluluklarına katkıda bulunma ve yaşamları üzerinde bir miktar yetki kullanma becerilerinden gurur duyarlar.