Ahtapot yönetimi - işbirlikçi balıkçılık yönetimi için bir giriş noktası

Bu yapı taşı, toplanan izleme verilerinin sahiplenilmesi ve yerinde analizi ile ilgilidir. Pilot bölgede, dört köy okulu öğrencisi işe alınmış ve iki karaya çıkış alanının her birinde ahtapot avlarına ilişkin verileri kaydetmek üzere eğitilmiştir. Ayın 16 ana balıkçılık gününde (bahar gelgitleri) günde 30 balıkçının avını tartma ve ölçme konusunda eğitim verilmiştir. Veri defterleri daha sonra aylık olarak veri kaydediciye teslim edildi; bir dizüstü bilgisayar kullanarak excel eğitimi almış yerel bir okul öğretmeni. Proje liderleri veri kaydedicilerle düzenli olarak iletişim halinde olmuş ve sorunların erken aşamada tespit edilmesi için sonuçlar kontrol edilmiştir. 8 aylık kayıt sürecinin ardından, kayıt ekibiyle yapılan çalışmanın sonuçlarını incelemek için iki parametre seçilmiştir: her iki karaya çıkış bölgesi için avlanma dönemi başına toplam av miktarı ve avlanma dönemi başına ortalama ahtapot büyüklüğü. Kayıt ekiplerine sonuçları göstermek için nasıl çubuk grafikler yapılacağı gösterildi. Proje liderleriyle yapılan ayrıntılı bir tartışmada verilerin ve eğilimlerin neler gösterebileceği araştırıldı. Veri kayıtçıları daha sonra Balıkçılık Geliştirme Departmanı'nın merkezini ziyaret ederek elde ettikleri sonuçları sundular. Bunu takip eden tartışmada yönetim için çıkarımlar ve önerilen değişiklikler ele alındı.

Katılımcı video (PV), ahtapot yönetimini derinlemesine araştırmak, ahtapot balıkçılığının başarısını, zorluklarını veya geleneksel bilgilerini belgelemek ve zaman içinde tutum, bilgi veya verimdeki değişiklikleri izlemek için kullanılır. Birçoğu daha önce hiç film yapım ekipmanı kullanmamış olan kursiyerler temel teknikler konusunda eğitilir; - Kursiyerler filmin içeriğine karar verir ve film şeridini tasarlamak için birlikte çalışır; - Kursiyerler kiminle ve nerede röportaj yapılacağına karar verir ve dönüşte tüm film günlük olarak gözden geçirilir ve tartışılır; - Kurgu zaman kısıtlıdır (2-3 gün) ve kursiyerler/topluluk üyeleriyle yapılan bir 'kağıt kurgusu' tarafından yönlendirilir. Filmin çekildiği yerden ayrıldıktan sonra (altyazı dışında) kurgu yapılmaz, böylece film kursiyerler/köy toplulukları tarafından gözden geçirilmiş haliyle kalır. Ortaya çıkan film, ahtapot yönetimiyle ilgili dersleri ve deneyimleri paylaşmak için kullanılan ve yerel balıkçı topluluklarının sözlü geleneklerini onların erişebileceği bir dilde ve terminolojide geliştiren görsel bir çıktıdır. Amaç mükemmel bir sinematografi üretmek değil, bir topluluk ürünü üretmek ve ahtapot yönetimi konularını ve seçeneklerini yeni köyler de dahil olmak üzere daha geniş bir paydaş grubuna iletmektir. Bunun sadece bir veya iki toplulukta tekrarlanması gerekir ancak pilot uygulama döneminde faydalıdır.

İşbirliğine dayalı yönetim, mevcut balıkçılık yönetmelikleri ve kanunları dahilindeki fırsatları araştırmakta ve ahtapot ve diğer türlerin balıkçılığının yönetiminde iyileştirmeler yapmak için bir fırsat sunmaktadır. Zorluklar hem Köy Balıkçılık Komitelerinin kapasite eksikliğinden hem de Balıkçılık Departmanı düzeyinde yönetim sorumluluklarını bu komitelere devretme becerisinden kaynaklanmaktadır. Yetkililer genellikle işbirlikçi yönetim ilkelerine ve bunun balıkçılık yönetimini yerel olarak nasıl geliştirebileceğine ve Departmanın sorumluluklarını yerine getirmesine nasıl yardımcı olabileceğine (örneğin devriye gezme, yerel kapanışlar vb.) aşina değildir. Proje liderleri, Balıkçılık Departmanı görevlilerini Köy Balıkçılık Komitelerinin tüm eğitimlerine dahil etmiş ve Departman Merkezine düzenli geri bildirim yapılmasını sağlamıştır. Departman görevlilerine yardımcı olmak ve Köy Balıkçılık Komitelerine rehberlik etmek için bir el kitabı hazırlanmıştır. Şu bölümleri içermektedir: - Köy Balıkçılık Komiteleri için standart operasyon prosedürleri - Anlaşmazlıkları ele alma mekanizması - Tüzük oluşturma süreci - Kayıt tutma kılavuzu - Kendi kendini finanse etme stratejisi - İletişim stratejisi

Bu, ahtapot balıkçılığını, alıcı sayısını, fiyatları, işlemeyi, ihracat hedefini ve karar verme kriterlerini, özellikle de bir balıkçının bir alıcıyla ilişkiye 'kilitlenip kilitlenmediğini' anlamak için balıkçılar ve alıcılarla odak grupları ve görüşmeler yoluyla bilgi toplanmasını gerektirir. Görüşmelerde Stockholm Resilience Center'dan E. O'Neill tarafından tasarlanan STEP anketinde yer alan değer zinciri soruları kullanılmıştır. Görüşmeler ve odak grupları ahtapot, deniz hıyarı ve börülce toplayıcıları, alıcıları ve deniz yosunu yetiştiricileri ile gerçekleştirilmiştir. İhracat pazarları ve toplayıcı/alıcı ilişkileri hakkında bilgi toplanmıştır. Ahtapot için tedarik zinciri detaylandırılmış, kilit oyuncular belirlenmiş ve bağlantılar kurulmuştur. Alım fiyatlarındaki dalgalanmalar not edilmiş ve nedenleri araştırılmıştır. Bu bilgiler, balıkçılığa değer katacak bir müdahale tasarlarken ya da yeni pazar alıcılarının veya varış noktalarının uygulanabilirliğine bakarken çok değerlidir. Pemba'daki bu çalışma, tüm paydaşlarla yapılan (FFI tarafından desteklenen) 'katılımcı pazar sistemi geliştirme' çalıştayları ile takip edilmiştir. Bunun sonucunda, alıcıların 'açılış gününden' önce balıkçı komiteleriyle belirli bir fiyat üzerinde pazarlık yapmayı kabul etmeleri de dahil olmak üzere, tüm oyuncular müdahalenin desteklenmesinde üzerlerine düşen rolü oynamayı taahhüt etmişlerdir.