沿海领土影响教育战略
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GIZ
在具有地域影响的教育战略下，通过采用 Ecochavos 方法和新墨西哥学校的项目学习模 式，制定了 "青年参与路线"，博卡德尔里奥市和韦拉克鲁斯港市中学和小学的青年在 教师的指导下，设计并实施了一些社会环境项目，如城市花园、授粉者花园、绿色屋顶等， 将行动导向对学校和社区的关爱和可持续改造。
还制作了教育材料，并将其纳入以保护沿海地区生物多样性和生态系统服务为导向的情景化课程材料中。
该战略力求在合作逻辑下促进学生、教职员工、邻近社区、市政环境部门和民间支助组织的参与。
最后更新 30 Sep 2025
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影响
19 所参与学校（16 所中学和 4 所小学）、20 名接受过培训的生态教师（14 名女性和 4 名男性）、14 个生态教师小组、341 名积极开展活动的生态教师（178 名男性和 163 名女性）和 400 多名受到诊断影响的学生参与了活动。
在设计的项目中，开展了 14 个由学生主导的参与式评估，并实施了 12 个干预项目，以改善公共空间，包括水培、授粉者花园、绿地恢复、绿墙、废物管理和发芽。
影响愿景：通过积极的合作体系，成为在州和国家层面创建基于项目的学习工具的青年先锋。
可持续发展目标
可持续发展目标 4--优质教育
可持续发展目标 11--可持续的城市和社区
可持续发展目标 13--气候行动
可持续发展目标 17--目标伙伴关系
