Kust Territoriale Impact Onderwijs Strategie
Met de educatieve strategie van territoriale impact, door het genereren van een jongerenparticipatieroute met aanpassing van de Ecochavos-methodologie en door het projectgebaseerde leermodel voor de Nieuwe Mexicaanse School, ontwierpen en implementeerden jongeren van middelbare en basisscholen in de steden Boca del Rio en Puerto de Veracruz, onder begeleiding van docenten, sociaal-milieuprojecten zoals stadstuinen, bestuivingstuinen, groene daken, enzovoort, waarbij de acties gericht waren op de zorg en duurzame transformatie van scholen en buurten.
Er werd ook lesmateriaal gemaakt en opgenomen in gecontextualiseerd lesmateriaal gericht op het behoud van biodiversiteit en ecosysteemdiensten in kustgebieden.
De strategie probeerde de deelname van leerlingen, onderwijzend personeel, naburige gemeenschappen, de gemeentelijke milieusector en maatschappelijke ondersteuningsorganisaties te bevorderen, in het kader van de logica van samenwerking.
Foto- en videogalerij
Invloeden
Er werd deelgenomen door 19 deelnemende scholen, 16 middelbare scholen en 4 basisscholen; 20 getrainde ecodocenten (14 vrouwen en 4 mannen), 14 groepen ecochavos, 341 actieve ecochavos (178 mannen en 163 vrouwen) die initiatieven leidden en meer dan 400 leerlingen die beïnvloed werden door de diagnoses.
Van de ontworpen projecten werden 14 door studenten geleide participatieve evaluaties uitgevoerd en 12 projecten werden geïmplementeerd in interventies om de openbare ruimte te verbeteren, waaronder hydrocultuur, bestuivingstuinen, herstel van groene gebieden, groene muren, afvalbeheer en ontkieming.
Visie op impact: jonge pioniers zijn in het creëren van projectgebaseerde leermiddelen op staats- en nationaal niveau door middel van een actief samenwerkingssysteem.
