استراتيجية تنمية القدرات والتدريبات الخاصة بتقييم الأثر البيئي والتكيف مع تغير المناخ
انطباعات من برنامج التعليم والتدريب في مجال الطاقة المتجددة
GIZ Vietnam 2016
انطباعات من برنامج التعليم والتدريب في مجال الطاقة المتجددة
GIZ Vietnam 2016
هيكل استراتيجية تنمية القدرات
GIZ Vietnam 2016
تقوم المؤسسات الإقليمية (المسؤولون الحكوميون ومؤسسات التدريب) بتطوير القدرات لتعميم برنامج عمل الطاقة المتجددة على أساس استراتيجية تنمية القدرات (CDS) على أربعة أبعاد: الأشخاص، والمنظمات، والشبكات والتعاون، والظروف الإطارية. تتضمن استراتيجية تنمية القدرات وتعميمها الخطوات التالية:
1. تقييم القدرات والاحتياجات أ) تقييم قدرات واحتياجات (أ) المجموعات المستهدفة بشأن عادات المعرفة والتعلم في مجال تعميم مراعاة البيئة والتنمية المستدامة من خلال المقابلات ب) 10 من مقدمي خدمات التدريب المحتملين مع الأخذ في الاعتبار الخبرات التدريبية للمنظمات الدولية (الاتحاد الدولي لحفظ الطبيعة، والصندوق العالمي للطبيعة، وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي).
2. وضع مواد تدريبية مصممة خصيصًا حول "دمج التكيف مع تغير المناخ في التنمية مع التركيز على التكيف القائم على النظام الإيكولوجي" استنادًا إلى طريقة هارفارد للحالة وتكييفها مع السياق الفيتنامي مع مصطلحات تقرير الهيئة الحكومية الدولية المعنية بتغير المناخ.
3. إجراء تدريب تجريبي للتوصل إلى مفاهيم تعليمية وموضوعات رئيسية متعددة الثقافات تراعي الثقافات. 4. إجراء دورات تدريبية تجريبية لمقدمي خدمات التدريب لإضفاء الطابع المؤسسي على التدريب على برنامج التعليم من أجل البيئة على المدى الطويل. تم تدريب 25 مشاركًا من 4 من مقدمي خدمات التدريب ذوي الخبرة في فيتنام.
5. إجراء دورات تدريبية مخصصة للموظفين التقنيين في المقاطعات من قبل مقدمي الخدمات استنادًا إلى خبرات تدريب المدربين.
-الحاجة المتزايدة للتكيف مع تغير المناخ في فيتنام في السنوات الأخيرة، خاصة بعد مؤتمر الأطراف الحادي والعشرين -زيادة الوعي بتغير المناخ في السياسات القطاعية والاستراتيجيات وأطر البرمجة -تؤكد السياسات والاستراتيجيات الوطنية الحديثة لفيتنام للاستجابة لتغير المناخ على التكيف مع تغير المناخ -الحاجة الملموسة لتنمية قدرات التكيف مع تغير المناخ من قبل صانعي السياسات والممارسين في المنظمات (غير الحكومية) -التعاون الوثيق بين الشركاء من أصحاب المصلحة
-تحتاج تدابير تنمية القدرات البشرية إلى أن تكون عملية للغاية وموجهة نحو الموضوع. وقد أتاحت منهجية التدريب، بما في ذلك أساليب الحالات الإفرادية التعلم القائم على التجربة وسمحت بتجزئة المشكلة المعقدة إلى خطوات ملموسة ولدت معرفة عملية المنحى.
-ينبغي إقامة حوار مطرد مع المنظمات الدولية األخرى والمؤسسات الحكومية الرئيسية لالستفادة من أوجه التآزر واغتنام الفرص الجديدة - القيود عند إنشاء عرض تدريب منتظم على التقييم القطري المشترك/التقييم الذاتي للقدرات البشرية: عدم وجود طلب ممول بشكل جيد في المؤسسات الفيتنامية ،المدربون ذوو الخبرة بالكاد موجودون - مدة الدورات التدريبية لا تزيد عن 5 أيام بسبب انخفاض التزام الحضور الكامل - ينبغي دمج الرحلات الميدانية حيث أنها تجربة تعليمية قيمة للمتدربين - لضمان استدامة مؤسسات التدريب بدلاً من المدربين المستقلين الأفراد تم اختيارهم للتدريب على التدريب من أجل التدريب.