Tindakan: Laboratorium restorasi mangrove

Strategi yang mendasari blok bangunan ini adalah - alih-alih mengejar tujuan kuantitatif dari area yang dipulihkan -, untuk memulai dengan tindakan kecil dan konkret seperti pembibitan bibit bakau dan uji coba lapangan dengan masyarakat. Hal ini membantu mengurangi hambatan dan mengarah pada hasil yang nyata dan segera. Dikombinasikan dengan pengembangan dan penyebaran materi informasi dan pemantauan partisipatif, hal ini membantu menunjukkan restorasi mangrove sebagai sarana adaptasi terhadap perubahan iklim oleh para pelaku lokal. Selain itu, hal ini juga memperkuat kapasitas para pemangku kepentingan dan lembaga lokal serta menghasilkan sinergi (lihat blok bangunan II).

  • Kolaborasi erat dengan para pemangku kepentingan lokal dan bimbingan yang berkelanjutan.

  • Pemberdayaan masyarakat untuk menjaga ekosistem dan meningkatkan penyediaan jasa ekosistem yang penting bagi mata pencaharian mereka.

  • Meskipun hasil dalam hal area yang direstorasi masih terbatas, investasi dalam pengembangan kapasitas dan tata kelola kawasan ini diharapkan dapat menghasilkan dampak sosial, ekologi, dan ekonomi jangka menengah dan panjang.
  • Untuk restorasi mangrove, kawasan tersebut harus dikategorikan menurut kriteria sosial dan lingkungan: 1) area prioritas di mana reforestasi harus segera dimulai; 2) area di mana jenis intervensi lain harus dilakukan sebelum reforestasi (seperti pengerukan, kepekaan dan pelatihan penduduk lokal di sekitarnya, pembuangan limbah); dan 3) area lain di mana bakau dapat dibiarkan pulih dengan sendirinya (MAE dan GIZ 2016).
Pengembangan kapasitas dan jaringan untuk ketahanan lahan basah lintas batas

Tujuan dari blok bangunan ini adalah untuk melatih lembaga dan personil lahan basah mengenai keterampilan, pengetahuan, alat, metode, dan pendekatan konservasi lahan basah kontemporer agar dapat melaksanakan konservasi lahan basah lintas batas di Lembah Sungai Nil secara efektif dan efisien. Pendekatan peningkatan kapasitas melibatkan pelatihan online atau virtual, pertukaran pembelajaran di tempat, pelatihan berbasis lapangan, metode lokakarya modul tatap muka tematik, dan forum pembelajaran. Pelatihan ini mencakup tema-tema seperti lahan basah dan mata pencaharian, lahan basah dan adaptasi perubahan iklim, perencanaan pengelolaan lahan basah, penilaian aliran lingkungan, dan penilaian lahan basah. Para pemangku kepentingan termasuk negara-negara di Lembah Sungai Nil, komunitas lahan basah dan aktor non-negara. Hal ini juga melibatkan jaringan aktor negara dan non-negara yang bekerja di lahan basah Lembah Sungai Nil untuk upaya terkoordinasi tanpa duplikasi dan mengamankan massa kritis yang diinginkan untuk dampak yang lebih besar. Terakhir, hal ini melibatkan penjangkauan komunikasi melalui berbagai media tentang pentingnya lahan basah DAS Nil dan keanekaragaman hayati serta jasa ekosistem yang terkait.

Melakukan penilaian kebutuhan pelatihan untuk modul pelatihan berbasis permintaan dan platform pemangku kepentingan yang partisipatif dan inklusif untuk jaringan pemangku kepentingan yang proaktif.

Kebutuhan untuk memastikan modul pelatihan didorong oleh permintaan dan pembentukan platform jaringan pemangku kepentingan yang inklusif membentuk keterlibatan pemangku kepentingan yang produktif.

Rencana lahan basah terpadu lintas batas

Perencanaan terpadu lahan basah lintas batas sedang berlangsung dan bertujuan untuk mengembangkan peta jalan untuk penggunaan lahan basah lintas batas secara bijaksana demi integritas ekologi dan ketahanan iklim bagi mata pencaharian. Rencana terpadu lahan basah lintas batas melibatkan inventarisasi lahan basah lintas batas, pemetaan pemangku kepentingan, tantangan ekologi dan sosio-ekonomi lahan basah, tujuan strategis dan intervensi serta perencanaan aksi dan biaya serta pengembangan rencana implementasi multi-pemangku kepentingan dan struktur tata kelola lintas batas yang terkait. Selain itu, intervensi terkait EbA seperti perlindungan daerah sempadan sungai, konservasi tanah dan air di daerah aliran sungai, perlindungan sumber air, dan penghijauan lanskap juga dicakup. Proses bertahap ini meliputi 1) Deskripsi fitur-fitur situs, 2) Evaluasi fitur dan pemilihan fitur kunci, 3) Perumusan tujuan jangka panjang untuk setiap fitur kunci, dan 4) Perumusan tujuan operasional jangka pendek untuk setiap fitur kunci. Pada kasus lahan basah Sio-Siteko (Kenya, Uganda), forum diskusi membantu mengidentifikasi isu-isu kunci di antara para pemangku kepentingan dan visi mereka. Oleh karena itu, tujuan pengelolaan difokuskan pada nilai dan kepentingan para pemangku kepentingan dan bukan hanya pada nilai ekologi.

Kondisi yang memungkinkan termasuk struktur tata kelola lintas batas, niat baik politik dari negara-negara yang terlibat, dan pembiayaan rencana tersebut.

Rencana terpadu lahan basah lintas batas harus dilandaskan pada visi bersama oleh negara-negara yang terlibat, struktur tata kelola lintas batas bersama untuk memastikan tinjauan sejawat dan keberhasilan dari para pihak yang terlibat. Pendanaan berkelanjutan dari rencana tersebut merupakan kunci utama seperti yang dialami dalam rencana lahan basah lintas batas Sio-Siteko.

Membangun basis pengetahuan tentang lahan basah lintas batas DAS Nil

Blok bangunan ini bertujuan untuk mendapatkan informasi penting tentang lahan basah lintas batas untuk tindakan yang tepat. Informasi yang dikumpulkan meliputi status dan luasan lahan basah, keanekaragaman hayati yang ada, jasa ekosistem lahan basah dan kontribusinya terhadap ekonomi regional, potensi lahan basah dalam penyerapan karbon, potensi lahan basah sebagai infrastruktur hijau, dan potensi lahan basah dalam adaptasi perubahan iklim. Nile Basin Initiative dan para mitranya telah dan terus melakukan penilaian kerentanan. Salah satu contohnya adalah metodologi hotspot (UNEP 2013) untuk mengidentifikasi ekosistem utama atau wilayah yang mungkin sangat rentan terhadap perubahan iklim. Titik-titik panas diidentifikasi dengan menggunakan 10 kriteria pemilihan: kekurangan air, ketersediaan sumber air permukaan, kekurangan air tanah, degradasi lingkungan, ketergantungan penduduk, ketergantungan ekosistem, rezim air tanah, curah hujan tahunan rata-rata, manfaat sosio-ekonomi, dan kontribusi terhadap keberlanjutan Lembah Sungai Nil. Enam area titik panas diidentifikasi sebagai hasil dari kegiatan ini-delta Sungai Nil, Lembah Sungai Nil, dataran tinggi Ethiopia, pertemuan Sungai Nil, lahan basah Sudd, dan Gunung Ruwenzori. Selain itu, layanan informasi iklim juga disediakan untuk pemeriksaan iklim pada investasi infrastruktur.

Pembangunan basis pengetahuan akan berhasil jika informasi dikemas dengan baik untuk digunakan oleh para pengambil keputusan dan jika ada personil yang terlatih untuk memanfaatkan informasi yang tersedia. Bekerja di lahan basah lintas batas membutuhkan kesepakatan lintas batas dan struktur organisasi. Nile Basin Initiative telah membentuk dan terus mengembangkan rencana pengelolaan lahan basah lintas batas bersama, komite dan kelompok kerja lahan basah lintas batas.

Mengumpulkan informasi terutama dalam skala besar membutuhkan biaya yang besar. Pengumpulan informasi harus didukung oleh peta jalan yang jelas tentang bagaimana informasi yang dihasilkan akan tersedia bagi para pengambil keputusan untuk perencanaan dan tindakan yang tepat. Keberadaan personil yang terlatih untuk memanfaatkan informasi adalah kuncinya. Nile Basin Initiative melibatkan pihak-pihak negara melalui kementerian terkait sehingga informasi yang dihasilkan dan implementasinya memiliki legitimasi otomatis dan niat baik secara politis.

Menyelenggarakan Pameran Makanan Tradisional

Selama masa proyek, dua pameran makanan tradisional diselenggarakan di Pusat Pelatihan Pertanian Busia. Pameran makanan ini meningkatkan partisipasi masyarakat dalam mengelola keanekaragaman hayati dengan mengubah pola pikir dan sikap masyarakat terhadap makanan lokal. Selama pameran, para petani mengumpulkan dan berkompetisi untuk menampilkan bagian tanaman, benih, sampel buah, dan makanan tradisional yang paling lengkap. Pameran ini juga merupakan kesempatan bagi para petani untuk berbagi informasi terkait keanekaragaman hayati dan pengetahuan tradisional yang terkait serta bahan tanam dan benih, sekaligus memungkinkan tim peneliti untuk menemukan penjaga keanekaragaman hayati yang baru. Pameran ini telah berkontribusi dalam mendorong konsumen, sekolah, pemuda, pembuat kebijakan, dan komunitas petani untuk terus menggunakan tanaman dan varietas lokal, sehingga berkontribusi pada konservasi mereka.

Ada kebutuhan untuk mengidentifikasi tokoh-tokoh di dalam masyarakat dan di tingkat kebijakan untuk memastikan bahwa pesan yang disampaikan dapat tersampaikan dan didukung dengan baik. Mengorganisir pameran makanan tradisional juga membutuhkan keterampilan organisasi yang signifikan, dan oleh karena itu perlu dipikirkan untuk menetapkan peran dan tanggung jawab untuk berbagai bagian organisasi.

  • Dana yang cukup harus diupayakan, baik melalui pendanaan langsung maupun dalam bentuk barang (bantuan dalam penyelenggaraan pameran), karena acara ini dapat memakan biaya yang besar
  • Periklanan - waktu yang cukup harus dialokasikan untuk iklan yang tersebar luas sebelum acara berlangsung. Gunakan segala cara yang dapat Anda pikirkan untuk memastikan pesan tersebut tersebar. Misalnya, kelompok gereja, radio, siaran sms, Whattsapp, media sosial, email
  • Berikan ruang untuk kompetisi. Dalam acara Busia, tujuh kelompok tani bersaing satu sama lain untuk mendapatkan presentasi dan variasi makanan tradisional terbaik, tetapi juga dinilai berdasarkan kebersihan dan nilai tambah. Kompetisi memasak juga populer dan dapat menjadi cara yang baik untuk melibatkan masyarakat.
Peluang pendidikan

Keterlibatan masyarakat sangat penting untuk mengumpulkan dukungan, dana hibah, dan keterlibatan umum. Untuk memastikan keterlibatan masyarakat/relawan yang berkelanjutan, memberikan kesempatan pendidikan untuk pengembangan diri sangatlah penting. Dalam solusi kami, kesempatan ini termasuk menghadiri lokakarya pendidikan atau pesta kerja di hutan pangan, mengambil kepemimpinan dalam pesta kerja, bergabung dengan tim inti untuk belajar dan berpartisipasi dalam pengembangan hutan pangan, merencanakan acara pendidikan atau penggalangan dana ... dll.

Pengetahuan dan keterampilan teknis ditawarkan melalui pesta kerja bulanan. Orang-orang dapat mempelajari keterampilan baru dengan melakukan pekerjaan langsung, dan bertukar masalah/tantangan yang mereka hadapi ketika menerapkan keterampilan di rumah. Beberapa topik yang pernah kami adakan antara lain membuat kompos, hotel lebah, mengubah sampah menjadi enzim, membuat pasta gigi sendiri, dan masih banyak lagi.

Memberikan kesempatan edukasi juga dapat membantu mendapatkan keterlibatan dari sekolah dan universitas. Kami menerima banyak pertanyaan dari sekolah untuk kunjungan lapangan. Para guru dan siswa akan datang dan belajar tentang tren dan kegiatan sosial di dunia nyata dan dapat memperoleh manfaat dari cara belajar holistik dengan menyeimbangkan penggunaan kepala, tangan, dan hati saat bekerja di hutan pangan.

1. Membuat lokakarya/acara yang menyenangkan dan berpengetahuan luas yang menggabungkan kegiatan langsung dan refleksi.

2. Kesabaran dan menghargai perbedaan individu: tidak ada jawaban yang pasti dalam hutan pangan dan setiap orang belajar dan bekerja dengan cara yang berbeda. Kesabaran dan rasa hormat sangat penting untuk memfasilitasi acara pendidikan yang sukses.

3. Penjangkauan yang proaktif dapat membantu menyebarluaskan acara dan menarik lebih banyak peserta dan bahkan calon pendidik.

Harus menjadi prioritas utama untuk membentuk kelompok-kelompok yang lebih besar yang berkomitmen pada proyek, untuk mencegah proyek menjadi berantakan jika orang-orang inti tidak lagi dapat berpartisipasi. Partisipan utama kami adalah para lansia yang tinggal di sekitar lokasi. Meskipun mereka mengabdikan diri untuk merawat situs, mereka mungkin tidak dapat memimpin dalam menyelenggarakan acara pendidikan atau penjangkauan. Jadi kami memutuskan untuk menjangkau sekolah-sekolah setempat dan mengorganisir kegiatan penanaman pohon untuk menarik sukarelawan baru dari berbagai usia. Para guru sangat senang dengan kesempatan edukasi ini, dan anak-anak serta orang tua mereka terus mengunjungi pohon-pohon mereka setelah acara selesai.

Acara edukasi haruslah menyenangkan dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari para peserta. Pada saat yang sama, menciptakan kelompok belajar yang menyenangkan dan menyenangkan sama pentingnya dengan membuat topik yang menarik.

Proses yang Terbuka dan Partisipatif

Hutan Pangan Hsinchu merupakan hasil dari proses yang terbuka dan partisipatif antara pemerintah kota dan beberapa pemangku kepentingan di kota, seperti penduduk lokal, kelompok masyarakat, lembaga kota, sekolah, dan bahkan pihak-pihak yang mungkin awalnya tidak menyukai gagasan hutan pangan perkotaan. Untuk memastikan partisipasi dan dukungan publik, sangat penting untuk membuat setiap langkah pembangunan hutan pangan menjadi proses yang terbuka dan partisipatif. Kami mengadakan lebih dari 30 jam pembicaraan untuk mengedukasi masyarakat setempat dan sekitarnya tentang ide hutan pangan, kami bahkan mengundang para pendiri Beacon Food Forest untuk berbagi pengalaman dengan pemerintah kota dan masyarakat, yang sangat membantu dalam membuat para pejabat tersebut setuju. Kami juga mengadakan kompetisi untuk mengumpulkan ide dari masyarakat mengenai desain situs, dan kemudian meminta seorang desainer lanskap untuk menggabungkan ide-ide dari kelompok yang menang. Kami menjaga hubungan yang erat dengan pejabat pengelola dan masyarakat setempat (dan media) untuk memastikan bahwa para pemangku kepentingan akan mendapat informasi mengenai perkembangan terbaru dari hutan pangan, dan untuk memodifikasi desain secara tepat waktu ketika ada orang yang menyampaikan kekhawatiran yang selama ini terabaikan, seperti orang yang tersandung dan terjatuh ke dalam kolam di malam hari. Kami menambahkan pagar tanaman pendek dan penerangan untuk mencegah kemungkinan tersebut.

1. Kelompok dengan insentif yang kuat untuk melaksanakan proyek yang dapat bernegosiasi dengan pemangku kepentingan yang berbeda dan bertanggung jawab.

2. Sikap terbuka dan positif ketika menghadapi rintangan dan pendapat yang berbeda.

3. Pemahaman yang lengkap dan jelas tentang proyek, potensi hambatan dan informasi lainnya oleh setiap pemangku kepentingan.

4. Dukungan dari setiap pemangku kepentingan/anggota masyarakat. Hal ini sangat penting ketika proyek berada di lahan publik.

5. Desain partisipatif: masyarakat harus diajak berkonsultasi dan dilibatkan dalam perancangan lokasi.

Dukungan dari pemilik lahan, terutama dari pemerintah kota, sangat penting dalam membuat proyek ini berkelanjutan, karena hal ini membantu menghadapi banyak tantangan dan memberikan legitimasi pada proyek ini. Selama prosesnya, seseorang pasti akan menghadapi pendapat yang berbeda atau tersandung pada masalah perilaku, terkadang masuk akal dan terkadang tidak. Sebagai contoh, banyak saran yang disampaikan oleh para tetua adat yang bertentangan dengan konsep "merawat bumi" atau "pembagian yang adil", seperti keinginan untuk menggunakan pestisida untuk mengurangi masalah hama, atau mencegah orang-orang yang tidak mereka sukai untuk berpartisipasi dalam hutan pangan. Meskipun tetap bersikap terbuka dan positif serta berusaha membuat semua orang setara dan bahagia, kami merasa sulit untuk menegakkan kode etik karena kami bukan pejabat atau penduduk setempat. Di sinilah pemerintah kota dapat memainkan perannya dalam mengkoordinasikan konflik dan membuat keputusan akhir. Perlu dicatat bahwa hal ini mungkin tidak akan terjadi jika proyek ini dilakukan di lingkungan budaya yang berbeda.

Kesejahteraan

FPP menganggap hal mendasar dalam pelaksanaan proyek: mencapai kebutuhan dasar dan peningkatan kondisi kehidupan masyarakat, FPP mendapat dukungan dari mereka. Oleh karena itu, sangat penting untuk membangun ikatan kepercayaan dengan para peserta, pemerintah daerah, dan tokoh masyarakat.

Pemenuhan kebutuhan dasar diperlukan untuk meningkatkan kondisi kehidupan keluarga dan masyarakat; yang menciptakan kondisi yang akurat untuk kemandirian serta desain proyek lokal yang berkontribusi pada pengembangan mereka di luar kesejahteraan.

Dengan adanya situasi ini, proyek-proyek yang berorientasi pada peningkatan pendapatan dengan sumber daya lokal akan menjadi dasar untuk mencapai kemandirian dan pemberdayaan masyarakat. Selain itu, dari proses ini masyarakat akan melakukan tindakan untuk pengelolaan proyek-proyek yang berdampak besar dengan dan contoh-contoh lainnya. Setelah menyelesaikan pengetahuan dan keterampilan untuk merancang, melaksanakan dan memantau rencana pembangunan lokal dan regional.

  • Peserta dengan visi bersama dalam jangka panjang yang memungkinkan untuk mengidentifikasi tujuan yang ingin dicapai dalam pembangunan.
  • Komitmen dari para peserta terhadap proyek, proses dan hasil kerja.
  • Pelatihan dan desain model pertanian yang sesuai dengan wilayah untuk mencapai hasil terbaik.
  • Mengetahui ES yang ditawarkan setiap daerah untuk memasukkannya ke dalam rantai nilai yang memungkinkan pendapatan yang lebih baik bagi petani.
  • Masyarakat dapat menerima manfaat untuk mencapai kesejahteraan, tetapi mereka harus berpartisipasi secara aktif dan berbagi kompromi untuk bekerja di dalam skema ini.
  • Kami harus mengidentifikasi pilihan untuk memasukkan produk ke pasar terbaik, dan pasar tersebut harus memiliki nilai yang sama dengan petani.
  • Kita harus menentukan bersama masyarakat seberapa jauh kita dapat melangkah dalam periode waktu tertentu dengan proyek ini, untuk mengidentifikasi tujuan, indikator, dan dampak proyek.
  • Kita harus mengidentifikasi produk sekunder dan mengidentifikasi diversifikasi pekerjaan untuk keluarga non-petani.
  • Kita harus melibatkan kaum muda dan anak-anak dalam proses identifikasi tujuan untuk masyarakat.
Organisasi masyarakat

Skema intervensi FPP menganggap Organisasi Masyarakat sebagai katalisator yang mendasar karena melalui organisasi tersebut tercipta komunitas yang aktif, sadar, inklusif dan partisipatif yang berkomitmen untuk memecahkan masalahnya. FPP berfokus pada integrasi jaringan dan kelompok kerja, yang terkait dengan masyarakat dan partisipasi peserta di wilayah mereka, sedemikian rupa sehingga tercipta komunitas yang dinamis yang belajar membuat keputusan bersama.


Kami berusaha untuk bekerja dengan para pelaku masyarakat yang dikelola secara swakelola yang mempromosikan kepentingan bersama dan meningkatkan kesadaran akan pentingnya integrasi sosial untuk penyelesaian masalah bersama. Hal ini memungkinkan adanya proyek-proyek yang mengintegrasikan konservasi jasa lingkungan dan berdasarkan organisasi sosial.

Kami bekerja untuk konsolidasi organisasi masyarakat dengan struktur yang solid, peran yang jelas dan partisipasi penuh dari perempuan dan kaum muda; yang memiliki tingkat kepercayaan dan solidaritas yang tinggi serta promotor perubahan.

Dengan demikian, akan tercipta sebuah komunitas yang tangguh dan memiliki kapasitas untuk menjawab masalah atau guncangan eksternal, serta terus mencari perbaikan yang berkelanjutan.

  • Mengidentifikasi pengetahuan budaya, nilai-nilai dan keistimewaan para peserta untuk meningkatkan dampak proyek untuk mencapai tujuan bersama.
  • Mengidentifikasi wilayah geografis, lanskap dan jasa ekosistem yang ditawarkan oleh wilayah tersebut untuk memahami kehidupan dan dinamika masyarakat.
  • Tim kerja dari wilayah yang berbicara bahasa dan memiliki keistimewaan yang sama untuk mencapai kepercayaan dan partisipasi masyarakat.
  • Perencanaan partisipatif untuk mengidentifikasi komunitas mereka sendiri, kebutuhan mereka sesuai dengan lingkungan, perspektif sosial dan peluang ekonomi.
  • Komunikasi yang efektif.
  • Masyarakat perlu merasa menjadi bagian dari proyek dan untuk mencapainya, kita harus mengintegrasikan sebanyak mungkin seluruh masyarakat, meskipun mereka bukan petani, tetapi menerima manfaat dari ekosistem dan layanan sosial yang ditawarkan oleh lahan pertanian.
  • Kita perlu mengidentifikasi garis dasar dengan mempertimbangkan persepsi lingkungan dan sosial dari seluruh masyarakat, meskipun mereka bukan petani aktif.
  • Kita perlu mengembangkan rencana yang tidak hanya mencakup pertanian atau kesejahteraan, tetapi juga mencakup kepemimpinan, kewirausahaan, pendidikan keuangan, dan bisnis.
  • Kita perlu melibatkan kaum muda untuk mencapai generasi bersama.
Berbagi pengetahuan

Mengidentifikasi dan menghargai pengetahuan lokal dan menghasilkan pertukaran pengetahuan tersebut, serta transfer teknologi yang sesuai dengan lingkungan dan kebutuhan masyarakat, yang memungkinkan masyarakat memperkuat keterampilan dan kemampuannya untuk melaksanakan proyek-proyek pembangunan lokal dan regional.

Blok ini didasarkan pada pengakuan atas kapasitas, kemampuan, mata pencaharian dan sumber daya lokal, serta sumber daya sosial dan budaya yang spesifik bagi masyarakat dan lingkungannya. Selain itu, melalui identifikasi kekuatan dan kelemahan, informasi yang diperlukan untuk mengidentifikasi dan memprioritaskan masalah-masalah umum dapat diperoleh.

Kami memiliki katalisator utama untuk taruhan FPP: menghasilkan pertukaran pengetahuan dan transfer teknologi untuk lingkungan dan masalah yang terdeteksi, yang memungkinkan peningkatan sistem produksi lokal dan memfasilitasi pengembangan dan implementasi proyek-proyek masyarakat. Katalisator ini menjadi dasar untuk merancang proyek-proyek kesejahteraan, pertanian konservasi, dan lain-lain; bahwa pertukaran pengetahuan dan teknologi ini dilakukan dan dapat direplikasi dan diimplementasikan dalam proyek-proyek masyarakat lainnya.

  • Promotor lokal yang memimpin proses partisipasi masyarakat dalam proyek.
  • Partisipasi keluarga dalam perencanaan partisipatif untuk mengidentifikasi kebutuhan dan solusi bagi masyarakat dan komitmen untuk mengatasinya.
  • Petani mengidentifikasi jasa lingkungan yang ditawarkan oleh lahan mereka.
  • Petani mengikuti pelatihan untuk meningkatkan pengelolaan budaya lahan mereka, menerapkan pengetahuan dan bekerja untuk melestarikan jasa lingkungan
  • Membangun jaringan dengan berbagai pemangku kepentingan untuk meningkatkan pertanian dan memasarkan produk.
  • Kita perlu memprioritaskan ekosistem sebagai basis utama pembangunan, di mana di dalamnya terdapat organisasi sosial yang memperkuat pemanfaatan berkelanjutan dari jasa lingkungan yang ditawarkan wilayah tersebut dan memiliki kegiatan ekonomi yang menguntungkan sebagai konsekuensinya.
  • Peserta proyek memiliki peran utama dalam proses ini, kita harus mendorong mereka untuk berpartisipasi dengan mencari cara untuk memberi mereka kepercayaan diri dan keamanan untuk berpartisipasi, bertanya dan berbagi tentang topik yang ingin mereka ketahui.
  • Petani memiliki pengetahuan lokal yang sama pentingnya dengan pelatih dan pemangku kepentingan lainnya; mereka dapat memperkuat keterampilan mereka untuk mengidentifikasi praktik terbaik bagi mereka.
  • Kita harus memberi mereka tanggung jawab atas komunitas mereka, mengembangkan keterampilan yang memungkinkan petani mengubah paradigma tentang bertani sebagai memungut hasil, menjadi bertani sebagai cara hidup untuk mendorong pembangunan.