Actie: Laboratoria voor mangroveherstel

De onderliggende strategie van deze bouwsteen is om - in plaats van kwantitatieve doelen van herstelde gebieden na te streven - te beginnen met kleine, concrete acties zoals mangrovezaadkwekerijen en veldproeven met de gemeenschappen. Dit helpt om barrières te verminderen en leidt tot tastbare en onmiddellijke resultaten. In combinatie met de ontwikkeling en verspreiding van informatiemateriaal en participatieve monitoring helpt het om mangroveherstel onder de aandacht te brengen als een manier van aanpassing aan klimaatverandering door lokale actoren. Bovendien versterkt het de capaciteiten van lokale belanghebbenden en instellingen en genereert het synergieën (zie bouwsteen II).

  • Nauwe samenwerking met lokale belanghebbenden en voortdurende begeleiding.

  • Empowerment van de gemeenschappen om het ecosysteem te onderhouden en de levering van ecosysteemdiensten die belangrijk zijn voor hun levensonderhoud te verbeteren.

  • Hoewel de resultaten in termen van hersteld gebied nog beperkt zijn, zullen investeringen in capaciteitsontwikkeling en bestuur van het gebied naar verwachting resulteren in sociale, ecologische en economische effecten op de middellange en lange termijn.
  • Voor mangroveherstel moet het gebied worden ingedeeld op basis van sociale en milieucriteria: 1) prioritaire gebieden waar onmiddellijk moet worden begonnen met herbebossing; 2) gebieden waar voorafgaand aan herbebossing andere soorten interventies moeten worden uitgevoerd (zoals baggeren, sensibilisering en training van de omliggende lokale bevolking, verwijdering van rioolwaterlozingen); en 3) andere gebieden waar de mangrove met rust kan worden gelaten om zich te herstellen (MAE en GIZ 2016).
Capaciteitsontwikkeling en netwerken voor grensoverschrijdende veerkracht van wetlands

Het doel van deze bouwsteen is om wetlandsinstellingen en -personeel op te leiden in hedendaagse vaardigheden, kennis, instrumenten, methoden en benaderingen voor het behoud van wetlands, zodat ze effectief en efficiënt kunnen bijdragen aan het behoud van grensoverschrijdende wetlands in het stroomgebied van de Nijl. De capaciteitsopbouwende aanpak omvat zowel online of virtuele training, leeruitwisselingen op locatie, training in het veld, thematische face-to-face modules, workshopmethoden en leerfora. Er worden thema's behandeld zoals wetlands en bestaansmiddelen, wetlands en aanpassing aan klimaatverandering, planning van wetlandsbeheer, milieustroombeoordelingen en de waardering van wetlands. Belanghebbenden zijn onder andere staten die partij zijn bij het Nijlbekken, wetlandsgemeenschappen en niet-statelijke actoren. Het omvat ook het netwerken van statelijke en niet-statelijke actoren die werken aan wetlands in het stroomgebied van de Nijl voor gecoördineerde inspanningen zonder duplicatie en het veiligstellen van de gewenste kritische massa voor een grotere impact. Tot slot gaat het om communicatie via verschillende media over de noodzaak van wetlands in het Nijlbekken en de bijbehorende biodiversiteit en ecosysteemdiensten.

Beoordeling van trainingsbehoeften voor vraaggestuurde trainingsmodules en participatief en inclusief platform voor belanghebbenden voor een proactief netwerk van belanghebbenden.

De noodzaak om ervoor te zorgen dat trainingsmodules vraaggestuurd zijn en de oprichting van een inclusief netwerkplatform voor belanghebbenden vormen een productieve betrokkenheid van belanghebbenden.

Grensoverschrijdende geïntegreerde wetlandplannen

De grensoverschrijdende geïntegreerde planning van wetlands is aan de gang en is gericht op het ontwikkelen van een routekaart voor verstandig gebruik van grensoverschrijdende wetlands voor ecologische integriteit en bestaansmiddelen en klimaatbestendigheid. De geïntegreerde plannen voor grensoverschrijdende wetlands omvatten specifieke grensoverschrijdende wetlandsinventarisaties, het in kaart brengen van belanghebbenden, ecologische en sociaaleconomische uitdagingen voor wetlands, strategische doelen en interventies en actieplanning en kostenberekening en de ontwikkeling van een uitvoeringsplan voor meerdere belanghebbenden en de bijbehorende grensoverschrijdende bestuursstructuur. Daarnaast worden EbA-gerelateerde interventies zoals bescherming van oevergebieden, bodem- en waterbehoud in stroomgebieden, bescherming van waterbronnen en landschapsvergroening in kaart gebracht. Het stapsgewijze proces omvat 1) beschrijving van de kenmerken van het gebied, 2) evaluatie van de kenmerken en selectie van de belangrijkste kenmerken, 3) formulering van langetermijndoelstellingen voor elk belangrijk kenmerk en 4) formulering van operationele kortetermijndoelstellingen voor elk belangrijk kenmerk. In het geval van Sio-Siteko wetlands (Kenia, Oeganda) hielp een discussieforum bij het identificeren van de belangrijkste kwesties onder belanghebbenden en hun visie. De beheerdoelstellingen richten zich daarom op de waarden en belangen van de belanghebbenden in plaats van uitsluitend op de ecologische waarden.

Mogelijke voorwaarden zijn onder andere grensoverschrijdende bestuursstructuren, politieke goodwill van de betrokken landen en financiering van het plan.

Geïntegreerde plannen voor grensoverschrijdende wetlands moeten gebaseerd zijn op een gezamenlijke visie van de betrokken landen, gezamenlijke grensoverschrijdende bestuursstructuren om collegiale toetsing en succes van de betrokken partijen te garanderen. Duurzame financiering van het plan is essentieel, zoals is gebleken bij het grensoverschrijdende wetlandplan voor Sio-Siteko.

Opbouw van een kennisbasis over grensoverschrijdende wetlands in het stroomgebied van de Nijl

Deze bouwsteen moet cruciale informatie over grensoverschrijdende wetlands opleveren, zodat er met kennis van zaken actie kan worden ondernomen. De informatie die verzameld wordt, omvat de status en omvang van wetlands, de heersende biodiversiteit, de ecosysteemdiensten van wetlands en de bijdrage aan regionale economieën, het potentieel van wetlands in koolstofvastlegging, het potentieel van wetlands als groene infrastructuur en het potentieel van wetlands in de aanpassing aan klimaatverandering. Het Nile Basin Initiative en zijn partners hebben kwetsbaarheidsbeoordelingen uitgevoerd en zullen dat blijven doen. Een voorbeeld is de hotspotmethode (UNEP 2013) om belangrijke ecosystemen of regio's te identificeren die bijzonder kwetsbaar zijn voor klimaatverandering. De hotspots werden geïdentificeerd aan de hand van 10 selectiecriteria: watertekorten, beschikbaarheid van oppervlaktewaterbronnen, grondwatertekorten, aantasting van het milieu, afhankelijkheid van de bevolking, afhankelijkheid van ecosystemen, grondwaterregime, gemiddelde jaarlijkse neerslag, sociaaleconomische voordelen en bijdrage aan de duurzaamheid van het Nijlbekken. Als resultaat van deze oefening zijn zes hotspotgebieden geïdentificeerd: de Nijldelta, de Nijlvallei, het Ethiopisch plateau, de samenvloeiing van de Nijl, de Sudd-wetlands en de berg Ruwenzori. Daarnaast worden klimaatinformatiediensten geleverd om investeringen in infrastructuur klimaatbestendig te maken.

Het opbouwen van een kennisbasis zal succesvol zijn als de informatie goed verpakt is voor gebruik door besluitvormers en als er opgeleid personeel is om de beschikbare informatie te gebruiken. Werken aan grensoverschrijdende wetlands vereist grensoverschrijdende overeenkomsten en organisatiestructuren. Het Nile Basin Initiative heeft gezamenlijke grensoverschrijdende wetlandbeheerplannen, grensoverschrijdende wetlandcomités en werkgroepen opgericht en blijft deze ontwikkelen.

Het verzamelen van informatie, vooral op grote schaal, is duur. Het genereren van informatie moet worden ondersteund door een duidelijke routekaart over hoe de gegenereerde informatie beschikbaar zal worden gesteld aan besluitvormers voor geïnformeerde planning en actie. De aanwezigheid van getraind personeel om de informatie te gebruiken is essentieel. Bij het Nijlbekkeninitiatief zijn overheidspartijen betrokken via de relevante ministeries, zodat het genereren van informatie en de implementatie ervan automatisch legitimiteit en politieke goodwill heeft.

Traditionele voedselbeurs organiseren

Tijdens de looptijd van het project werden twee traditionele voedselbeurzen georganiseerd in het landbouwopleidingscentrum van Busia. De voedselbeurzen verhoogden de deelname van de gemeenschap aan het beheer van biodiversiteit door de mentaliteit en houding van mensen ten opzichte van lokaal voedsel te veranderen. Tijdens de beurzen verzamelden en wedijverden boeren om de meest uitgebreide tentoonstelling van plantendelen, zaden, fruitmonsters en traditionele voedingsmiddelen. Het was ook een gelegenheid voor boeren om biodiversiteitsgerelateerde informatie en bijbehorende traditionele kennis te delen, evenals plantmateriaal en zaden, terwijl het onderzoeksteam nieuwe beheerders van biodiversiteit kon lokaliseren. Men is van mening dat de beurzen hebben bijgedragen aan het aanmoedigen van consumenten, scholen, jongeren, beleidsmakers en boerengemeenschappen om lokale gewassen en variëteiten te blijven gebruiken en zo bij te dragen aan het behoud ervan.

Er moeten voorvechters worden geïdentificeerd binnen de gemeenschap en op beleidsniveau om ervoor te zorgen dat de boodschap voldoende wordt overgebracht en ondersteund. Het organiseren van een traditionele voedselbeurs vereist ook aanzienlijke organisatorische vaardigheden, en daarom moet er nagedacht worden over het toewijzen van rollen en verantwoordelijkheden voor verschillende onderdelen van de organisatie.

  • Er moeten voldoende fondsen worden gezocht, hetzij via directe financiering of in natura (hulp bij het organiseren van de beurs), aangezien de evenementen een dure aangelegenheid kunnen zijn.
  • Reclame - er moet voldoende tijd worden uitgetrokken om voorafgaand aan het evenement op grote schaal reclame te maken. Gebruik alle mogelijke middelen om de boodschap te verspreiden. Bijvoorbeeld kerkgroepen, radio, sms, Whattsapp, sociale media, e-mail.
  • Laat ruimte voor concurrentie. Tijdens het Busia-evenement streden zeven boerengroepen tegen elkaar voor de beste presentatie en variëteit van traditioneel voedsel, maar ze werden ook beoordeeld op basis van hygiëne en waardetoevoeging. Kookwedstrijden zijn ook een hit en kunnen een goede manier zijn om het publiek erbij te betrekken.
Onderwijsmogelijkheden

Betrokkenheid bij de gemeenschap is erg belangrijk om steun, subsidies en algemene betrokkenheid te vergaren. Om een voortdurende betrokkenheid van de gemeenschap/vrijwilliger te garanderen, is het bieden van educatieve mogelijkheden voor persoonlijke ontwikkeling cruciaal. In onze oplossing omvatten deze mogelijkheden het bijwonen van educatieve workshops of werkgroepen in de voedselbossen, leiding nemen tijdens een werkgroep, lid worden van het kernteam om te leren en deel te nemen aan de ontwikkeling van het voedselbos, het plannen van educatieve of fondsenwervingsevenementen ... enz.

Technische kennis en vaardigheden worden aangeboden via maandelijkse werkgroepen. Mensen kunnen nieuwe vaardigheden leren door zelf aan de slag te gaan, en problemen/uitdagingen uitwisselen waarmee ze te maken krijgen bij het implementeren van vaardigheden thuis. Enkele onderwerpen die we hebben gehouden zijn compost maken, bijenhotels, afval omzetten in enzymen, zelf tandpasta maken en nog veel meer.

Het aanbieden van educatieve mogelijkheden kan ook helpen om betrokkenheid van scholen en universiteiten te krijgen. We krijgen veel aanvragen van scholen voor bezoeken ter plaatse. Leraren en studenten kunnen komen leren over trends en sociale activiteiten in de echte wereld en kunnen profiteren van de holistische manier van leren door het gebruik van hoofd, hand en hart in balans te brengen bij het werken in de voedselbossen.

1. Creëer leuke en deskundige workshops/evenementen met praktische activiteiten en reflectie.

2. Geduld en respect voor individuele verschillen: er is geen eenduidig antwoord in een voedselbos en iedereen leert en werkt anders. Geduld en respect zijn cruciaal om een succesvol educatief evenement te faciliteren.

3. Pro-actieve outreach kan helpen om het evenement bekend te maken en veel meer deelnemers en zelfs potentiële opvoeders aan te trekken.

Het zou een hoge prioriteit moeten hebben om grotere groepen te vormen die zich inzetten voor het project, om te voorkomen dat het project in het slop raakt als de kernmensen niet langer in staat zijn om deel te nemen. Onze belangrijkste deelnemers zijn de ouderen die naast de site wonen. Hoewel ze toegewijd zijn aan de verzorging van de site, zijn ze misschien niet in staat om het voortouw te nemen bij het organiseren van educatieve evenementen of outreach. Daarom hebben we besloten om lokale scholen te benaderen en boomplantactiviteiten te organiseren om nieuwe vrijwilligers van andere leeftijden aan te trekken. De leerkrachten waren erg blij met deze educatieve mogelijkheden en de kinderen en hun ouders bleven de bomen ook na het evenement bezoeken.

Educatieve evenementen moeten leuk zijn en toepasbaar in het dagelijks leven van de deelnemers. Tegelijkertijd kan het creëren van een leuke en plezierige leergroep net zo belangrijk zijn als het bedenken van een aantrekkelijk onderwerp.

Een open en participatief proces

Hsinchu Food Forest is het resultaat van een open en participatief proces tussen de gemeente en verschillende belanghebbenden van de stad, zoals lokale bewoners, gemeenschapsgroepen, stadsagentschappen, scholen en zelfs degenen die het idee van een stedelijk voedselbos in eerste instantie misschien niet zien zitten. Om zeker te zijn van publieke participatie en steun, is het essentieel om van elke stap in het bouwen van het voedselbos een open en participatief proces te maken. We hebben meer dan 30 uur gesprekken gevoerd om de lokale en omliggende gemeenschappen te informeren over het idee van een voedselbos. We hebben zelfs de medeoprichters van het Beacon Food Forest uitgenodigd om hun ervaring te delen met de gemeentelijke overheid en de gemeenschappen, wat een grote hulp was bij het verkrijgen van het officiële jawoord. We organiseerden ook een wedstrijd om ideeën van mensen over het ontwerp van de locatie te verzamelen en vroegen later een landschapsontwerper om de ideeën van de winnende groepen te combineren. We onderhielden een nauwe relatie met de beherende ambtenaar en de lokale gemeenschappen (en media) om ervoor te zorgen dat de belanghebbenden op de hoogte zouden blijven van de laatste vorderingen van het voedselbos en om het ontwerp tijdig aan te passen als iemand met zorgen kwam die waren verwaarloosd, zoals mensen die zouden kunnen struikelen en 's nachts in de vijver zouden kunnen vallen. We voegden een korte haag en verlichting toe om dergelijke mogelijkheden te voorkomen.

1. Een groep met sterke drijfveren om het project uit te voeren, die kan onderhandelen met verschillende belanghebbenden en de verantwoordelijkheid op zich kan nemen.

2. Een open en positieve houding bij obstakels en verschillende meningen.

3. Volledig en duidelijk begrip van het project, mogelijke obstakels en andere informatie door alle belanghebbenden.

4. Steun van elke belanghebbende/gemeenschapslid. Dit is cruciaal als het project op openbaar terrein plaatsvindt.

5. Participatief ontwerp: de gemeenschap moet ook worden geraadpleegd en betrokken bij het ontwerp van de locatie.

De steun van de landeigenaar, vooral wanneer dit de gemeentelijke overheid is, is erg belangrijk om dit project duurzaam te maken, omdat het helpt veel uitdagingen het hoofd te bieden en het project legitimiteit geeft. Tijdens het proces zal men zeker te maken krijgen met verschillende meningen of op gedragsproblemen stuiten, soms redelijk en soms niet. Veel van de suggesties van de lokale ouderen waren bijvoorbeeld in strijd met het "zorg voor de aarde"- of "eerlijk delen"-concept, zoals het willen gebruiken van pesticiden om ongedierteproblemen te verlichten, of het weren van mensen die ze niet mogen uit het voedselbos. Terwijl we een open en positieve houding aannamen en probeerden om iedereen gelijk en gelukkig te maken, vonden we het moeilijk om de gedragscode te handhaven omdat we geen ambtenaren of plaatselijke bewoners zijn. Hier zou de gemeentelijke overheid een rol kunnen spelen door conflicten te coördineren en het eindoordeel te vellen. Merk op dat dit misschien niet het geval is als het project plaatsvindt in een andere culturele omgeving.

Welzijn

FPP beschouwt het als fundamenteel voor de implementatie van projecten: het bereiken van de basisbehoeften en het verbeteren van de leefomstandigheden van de gemeenschap, het heeft de goedkeuring van de gemeenschap. Het is dus essentieel om een vertrouwensband op te bouwen met haar deelnemers, lokale autoriteiten en leiders van de gemeenschap.

De bevrediging van basisbehoeften is noodzakelijk om de levensomstandigheden van gezinnen en gemeenschappen te verbeteren; dit schept de juiste voorwaarden voor zelfredzaamheid en het ontwerp van lokale projecten die bijdragen aan hun ontwikkeling en welzijn.

Deze situaties zullen projecten genereren die gericht zijn op het genereren van inkomen met lokale middelen die de basis leggen voor zelfvoorziening en empowerment. Vanuit dit proces zal de gemeenschap ook acties uitvoeren voor het beheer van projecten met een grote impact en andere instanties. Na de kennis en vaardigheden te hebben verworven voor het ontwerpen, uitvoeren en monitoren van lokale en regionale ontwikkelingsplannen.

  • Deelnemers met een gemeenschapsvisie op de lange termijn die het mogelijk maakt om de doelen voor ontwikkeling te identificeren.
  • Betrokkenheid van de deelnemers bij het project, het proces en het werk.
  • Trainingen en landbouwmodellen ontwerpen in overeenstemming met de regio om de beste opbrengsten te behalen.
  • De ES kennen die elke regio te bieden heeft om ze in een waardeketen op te nemen die betere inkomens voor boeren mogelijk maakt.
  • Mensen kunnen voordelen ontvangen om welzijn te bereiken, maar ze moeten actief deelnemen en het compromis delen om binnen dit schema te werken.
  • We moeten de opties identificeren om de producten op de beste markt te brengen, en die markt moet dezelfde waarden hebben als de boeren.
  • We moeten samen met de gemeenschap bepalen hoe ver we in een bepaalde periode kunnen gaan met het project, om de doelen, indicatoren en impact van het project te identificeren.
  • We moeten secundaire producten identificeren en de diversificatie van het werk voor niet-boerengezinnen in kaart brengen.
  • We moeten jongeren en kinderen betrekken bij het identificeren van de doelen voor de gemeenschap.
Gemeenschapsorganisatie

Het interventieschema van FPP beschouwt de Gemeenschapsorganisatie als een fundamentele katalysator omdat hierdoor een actieve, bewuste, inclusieve en participatieve gemeenschap wordt gecreëerd die zich inzet om haar problemen op te lossen. FPP richt zich op de integratie van netwerken en werkgroepen, die verbonden zijn met de gemeenschap en de participatie van de deelnemers in hun buurt, op zo'n manier dat er een dynamische gemeenschap ontstaat die leert om gezamenlijk beslissingen te nemen.


We proberen te werken met zelfsturende gemeenschapsactoren die collectieve belangen promoten en het bewustzijn vergroten van het belang van sociale integratie voor het oplossen van gemeenschappelijke problemen. Dit maakt het mogelijk om projecten toe te passen die het behoud van milieudiensten integreren en gebaseerd zijn op sociale organisatie.

We werken aan de consolidatie van de gemeenschapsorganisatie met een solide structuur, goed gedefinieerde rollen en volledige deelname van vrouwen en jongeren; die een hoge mate van vertrouwen en solidariteit hebben en ook promotors van verandering zijn.

Hierdoor is het mogelijk om een veerkrachtige gemeenschap te vormen die in staat is om te reageren op problemen of schokken van buitenaf en die tevens op zoek blijft naar voortdurende verbeteringen.

  • Identificeren van culturele kennis, waarden en eigenaardigheden van deelnemers om de impact van het project te vergroten en gemeenschappelijke doelen te bereiken.
  • Geografisch gebied, landschap en ecosysteemdiensten van de regio in kaart brengen om het leven en de dynamiek van de mensen te begrijpen.
  • Een team uit de regio samenstellen dat de taal spreekt en de eigenaardigheden deelt om het vertrouwen en de deelname van de mensen te vergroten.
  • Participatieve planning om hun eigen gemeenschap te identificeren, hun behoeften volgens hun omgeving, sociaal perspectief en economische mogelijkheden.
  • Effectieve communicatie.
  • Mensen moeten het gevoel hebben dat ze deel uitmaken van het project en om dat te bereiken moeten we zoveel mogelijk de hele gemeenschap integreren, zelfs als ze geen boer zijn, maar wel profiteren van de ecosysteemdiensten en sociale diensten die landbouwgrond biedt.
  • We moeten de basislijn bepalen, rekening houdend met de ecologische en sociale perceptie van de hele gemeenschap, zelfs als ze geen actieve boeren zijn.
  • We moeten een plan ontwikkelen dat verder gaat dan alleen landbouw of welzijn, waarin ook leiderschap, ondernemerschap, financiële educatie en zakendoen aan bod komen.
  • We moeten jongeren erbij betrekken om een generatieverbinding tot stand te brengen.
Kennis delen

Het identificeren en waarderen van lokale kennis en het genereren van een uitwisseling ervan, evenals de overdracht van technologie die past bij de omgeving en de behoeften van de gemeenschap, waardoor mensen hun vaardigheden en capaciteiten kunnen versterken om lokale en regionale ontwikkelingsprojecten uit te voeren.

Dit blok is gebaseerd op de erkenning van lokale capaciteiten, vaardigheden, middelen van bestaan en hulpbronnen, evenals sociale en culturele hulpbronnen die specifiek zijn voor de gemeenschap en haar omgeving. Door het identificeren van sterke en zwakke punten wordt het mogelijk om over de nodige informatie te beschikken om gemeenschappelijke problemen te identificeren en te prioriteren.

We hebben een centrale katalysator voor het inzetten van FPP: het genereren van een uitwisseling van kennis en technologieoverdracht voor de omgeving en de gedetecteerde problemen, wat de verbetering van lokale productiesystemen mogelijk maakt en de ontwikkeling en implementatie van gemeenschapsprojecten vergemakkelijkt. Deze katalysator vormt de basis voor het ontwerpen van projecten op het gebied van welzijn, natuurbehoud, landbouw, enzovoort; dat deze uitwisseling van kennis en technologieën wordt uitgevoerd en kan worden gerepliceerd en geïmplementeerd in andere gemeenschapsprojecten.

  • Lokale promoters die het proces van gemeenschapsparticipatie in het project leiden.
  • Deelname van families aan participatieve planning om behoeften en oplossingen voor hun gemeenschap te identificeren en betrokkenheid om eraan te werken.
  • Boeren identificeren de milieudiensten die hun land biedt.
  • Boeren die trainingen volgen om het cultureel beheer van hun land te verbeteren, kennis toe te passen en te werken aan het behoud van milieudiensten.
  • Netwerken met verschillende belanghebbenden om de landbouw te verbeteren en de producten op de markt te brengen.
  • We moeten prioriteit geven aan het ecosysteem als de belangrijkste basis voor ontwikkeling, waarin de sociale organisatie wordt opgenomen die het duurzame gebruik van de milieudiensten die de regio biedt en die een winstgevende economische activiteit als gevolg hebben, versterkt.
  • Deelnemers aan de projecten spelen de hoofdrol in het proces. We moeten hen stimuleren om deel te nemen door hen vertrouwen en zekerheid te geven om deel te nemen, door te vragen en te delen over de onderwerpen die ze willen weten.
  • Boeren hebben lokale kennis die net zo belangrijk is als die van trainers en andere belanghebbenden; ze zouden hun vaardigheden kunnen versterken om de beste praktijken voor hen te identificeren.
  • We moeten hen de verantwoordelijkheid geven voor hun gemeenschap, door vaardigheden te ontwikkelen waarmee boeren het paradigma kunnen veranderen van landbouw als oogst ophalen naar landbouw als manier van leven om ontwikkeling te stimuleren.